辅导班数学教学计划

1、辅导班数学数学计划为提高孩子们的数学学习成绩，辅导班教师如何制定数学教学计划呢？ 下面是我收集整理的，欢迎阅读。篇一一、教材分析（一）数与代数1、第二单元有理数及其运算有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，以及使用计算器作简 单的有理数运算。2、第三单元字母表示数引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式 的值及其相关概念，以及多项式的升降嘉排列，并在这些概念的基础上介 绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则。（二）空间与图形1、第一单元丰富的图形世界通过生活中熟悉的图形展开研究，包括图形的形状、构成、性质、图形 的展开与折叠，图形的截面，图形的方向

2、视图等。2、第四单元平面图形及其位置关系识别线段、射线、直线、角、平行与垂直等有关概念，从事折纸、模型 以及使用宜尺、三角板、量角落、圆规等儿何工具，画角、线段、平行线、 垂线，制作七巧板、图案设计等活动。（三）统计与概率1、第五单元一元一次方程主要是介绍方程、一元一次方程的相关概念，解方程和运用解方程解决 实际问题。2、第六单元生活中的数据通过对报纸中数据的分析，使学生理解三种统计图的不同特点，并能根 据具体问题选择适当的统计图描述数据。3、第七单元可能性这部分的主要内容是学习事件的发生存在必然性、可能性、不可能性， 且可能性是有大小的。二、学情分析本班共有1名学生，该生为女生。从性格上看，

3、该生内向、腼腆;从学 习情况来看，学生基本能够认真学习，但欠缺接受新知识的能力，数学基 础较差。该生的数学思维能力有待提高。三、教学措施（一）认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内 容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会 认真。（二）激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣 题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣。（三）数学建模，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。（四）开展针对教学实验，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。四、教学进度第一单元丰富的图形世界在两个半期复习中穿插复习第二单元 有理数及其运算2课时（10月16日、

4、10月23日）第三单元字母表示数1课时（10月30日）半期整理与复习1课时（11月6日）第四单元平面图形及其位置关系1课时（11月13日）第五单元一元一次方程1课时（11月20日）第六单元生活中的数据1课时（11月27日）半期 整理与复习1课时（12月4日、12月11日）第七单元可能性1课时（12月25 H）期末总复习2课时（1月8日、1月15日）篇二根据学部领导刘校长、杨主任的指示精神，辅导班由奥赛变为竞赛的宗 旨，超越课本，提高优生，最终达到竞赛出成绩的号召。结合八年级学生 的实际情况以及前段的辅导经验，特制定如下计划：一、总体思想：以课本为纲，本着超越课本，凌驾于课本之外为原则， 使学生

5、在辅导班见到一些课堂上见不到的题型，通过方法思路的点拔让学 生对课本基础知识复习巩固的同时，开阔学生的视野，拓展学生思维的空 间，为竞赛做好必要的准备。另外，为了确保下学期竞赛能出成绩，在辅 导期间提早发现竞赛苗子，有意思地及早进行个别培养和锻炼。二、具体教学计划：第五周：全等三角形基础题 提高题；第六周：全等三角形提高题 竞赛题；第七周：全等三角形综合题过关测试；第八周：轴对称及等腰三角形基础题 提高题；第八周：等腰三角形提高题 竞赛题第九周：等腰三角形综合题过关测试第十周：实数基础题 提高题 竞赛题；第十一周：项中考试第十二周：一次函数基础题;提高题；第十三周：一次函数竞赛题；第十四周：一

6、次函数综合题过关测试；第十五周：整式的乘除基础题提高题第十六周：因式分解基础题 提高题；第十七周：因式分解竞赛题；第十八周：整式及因式分解过关测试；第十九周：竞赛班期末考试第二十周：期末考试篇二nrn *一、教学思想：深入推进和贯彻初中数学新课程标准的精神，以学生发展为本，以 改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标，培养学生创新精神和 实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。义务教育阶段的数 学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考 虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有 的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题转化为数学同题并进

7、行解释 与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态 度与价值观等多方面得到进步和发展。二、教学目标：1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改 进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。2、知识与技能：掌握初中数学教材、数学学科基本要求的知识点。3、过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行 运算，逐步学会观察、分析工综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简 单地推理。围绕初中数学教材、数学学科基本要求进行知识梳理，适时 的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。三、教学措施1 .认真学习钻研新课标，掌握教

8、材，编写好教案。2 .认真备课，争取充分掌握学生动态。认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学情 况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况， 写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以 不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力。3 .认真上好每一堂课。创设教学情境，激发学习兴趣，充分用足用好每节课时间。爱因斯曾经 说过：兴趣是最好的老师。激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提 高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问 题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种办法让学 生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。4 .落实每一堂课后辅助，查漏补缺。全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导, 解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优 生尽可能吃饱,获得进一步提高;使差生也能及时扫除学习障碍，增强学 习信心，尽可能吃得了。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的 知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。