13一夜的工作

1、13一夜的工作教学目标 ：1、读顺课文，做到读得正确、流利、有感情，能结合上下文理解词语的意思。2、了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感 受周总理的伟大人格。教学重点：从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。教学难点：引导学生大胆地发表自己读文的独特体验。教学准备：周总理的有关资料教学时间 ：1课时教学过程：一、导入新课（出示周总理照片） 同学们，照片中这位刚毅消瘦、 和蔼可亲的老人是谁呢？ 他就是我们深深怀念着的周恩来总理。 为了中华民族的独立与富强， 为了世界的 和平与安宁，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。那么，他每天是怎

2、样工作的呢？诗人何其芳同志把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出 来，这就是我们要学习的课文一夜的工作。（板书课题）二、整体感知1、请同学们轻轻打开书，自由读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺，边 读边思考，总理的这一夜给你留下了怎样的印象？2、课文哪一句话概括地写了周总理一夜的工作？（板书：简朴，劳苦）三、集体反馈，品读感悟对于总理的这一夜，我们每位同学都会有自己独特而真实的感受，但光有这 点感受是不够的，让我们再走进总理的一夜看看你是从文中那些语句体会到总理 生活的简朴和工作的劳苦， 边默读课文边用自己喜欢的标记画一画， 同时可以记 下自己的体会。一）体会简朴1、好，看来同学们都已有

3、了自己的理解，老师想问一下，哪些同学对总理这一 夜的简朴感触特别深？你是从文中哪些地方体会到的呢？（1） 出示： 这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字 台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。A、 自由读：找的很准，让我们都来读读这位同学了不起的发现。（板书：摆设）B、 体会读：你是抓住哪个词体会到总理生活简朴的呢？预设：极其简单：1你从“极其简单 ”这个词想到了什么？2他可是新中国的总理啊！室内陈设却简单得不能再简单了，一张 3他可是中华人民共和国的总理啊，我们国家的领导人，在他的办公室里你觉 得应该摆放些什么？还有什么词感受到总理的简朴？（一个、两把、一盏）师：周总理的生活

4、是多么的简朴啊， 这些可都是他生活的必需品呀， 带着自己的 理解体会着读读这句话 -你们的眼神告诉老师有一份深深的感动在你们的心中涌动，谁愿意把你的感动用朗读告诉在坐的老师和同学？ -“如此而已 ”就这么多了，再没有别的了，谁还想读出你的感受 -（2）出示：（这时候可以数的清颗数）A、 看到此情此景，你想说些什么？B、 你怎样理解这句话？师：你能想象出一国之总理应该吃些什么吗？是啊， 以你的生活体验， 周总理应 该吃山珍海味、美味佳肴，但我们谁也没有想到，他吃的竟然是花生米，而且还 数的清颗数，来，自己体会着读读这句话 - 谁想读出你的理解 -2、总结过渡：周总理的生活是多么的简朴呀， 就在这

5、样艰苦的条件下， 总理依旧日日夜 夜，夜夜日日忘我的工作。那么你又是从文中哪体会到周总理工作劳苦的呢？（二） 体会劳苦1、出示： 他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。 他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一 两句。自由读：你从中体会到了什么， 你是抓住哪个词体会到周总理工作认真的？带着 自己的理解读读这句话。（板书：认真）2、引导学生入情入境，感受总理工作的认真、劳苦。（1）你知道总理这样工作了多少时间？总理这样批阅了多少稿子？（理解 “一尺来高 ”）从这里你又体会到什么？（2）工作量这么大，周总理却批阅得这么认真，让我们一起来想象一下周总

6、理 是怎样工作的吧。创设情境引读：1夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那一张不大的写字台前，拿出 了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他 （生接读）2夜很深了，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们的总理却依然坐在那一张不 大的写字台前，审阅着他的文件，只见他 （生接读）3夜更静了，我们只听到时钟上 “嘀嗒嘀嗒 ”的声音，总理揉了揉疲倦的眼睛， 又拿出了一份文件审阅起来，只见他 （生接读）4东方发白，晨曦微露，天就要亮了，我们敬爱的周总理拿出了今天晚上要审 阅的最后一份文件，只见他 （生接读）3、师述：这是怎样的一夜啊？这一叠厚厚的文件，摆在总理的面前，重大的问 题，棘手的问题，急需解决的问题

7、，需要总理去思考，需要总理决定。如果你就 是总理身边的工作人员，你会对总理说些什么？4、当作者亲眼目睹这一切后，不禁心潮澎湃，感慨万千，他想到了什么呢？自 读最后两个自然段，说一说从中体会到什么。1作者想对自己说什么？你从中感受到什么？I 1=1豕、夂執。丿2作者又想对全世界说什么？你体会到作者怎样的情感？（自豪。）3有感情朗读这两段话。指读，齐读。就让我们带着这份激动， 把这些发自内心、振奋人心的话语烙在我们的心坎上吧！指名读：谁想骄傲、感动地告诉全世界，我们有这样的一位好总理！四、拓展师：同学们， 总理的每个夜晚都是这样工作的吗， 接下来就让我们一起走进总理 生病的那最后一段日子吧。出示 “周总理生命最后一段日程 ”进一步感受周总理工作的繁忙与劳苦， 激发学生 的敬佩、爱戴之情。五、升华情感，颂总理 此时此刻，我们的同学有多少话要对敬爱的总理说呀，说吧，把你想说的说 出来，把你想抒的情吐出来。（音乐声中，学