xx小学“美丽班级”创建实施方案

1、XX 小学“美丽班级”创建实施方案 为深入推进“美丽学校建设，我们在行动”创建工作，营造和谐健康校园氛 围、提升学校文化内涵、打造规范加特色的校园文化，经研究，决定在全校范围 内进一步开展“美丽班级”的创建活动。 一、 指导思想： 以学校的办学理念和思想指导下，围绕“美丽学校”创建工作，开展“美丽 班级”创建系列活动，通过“环境建设、制度建设、精神建设”来创设良好的学 习环境，营造浓浓的育人氛围，加强学生干部队伍建设，树立良好的班风和学风， 打造温暖和谐、活泼快乐、积极向上的美丽班级，培养一批素质高、能力强、有 创新精神的班主任队伍。 二、 活动领导小组： 组 长： 副组长： 成 员： 三、

2、活动目标： 本学期重点内容： 围绕核心价值观，开展“美丽班级”创建系列活动。各班级每学期至少开设 2 节有本班特色的主题班队活动课。学校将把“美丽班级”建设有机融合在“艺 术节、体育节、”活动中，体现学校特色、主题突出、有效引领学校的“美丽班 级”的创建。按审定的方案，推进以加强学校德育和校园文化建设为目标的“美 丽班级”的创建工作。 具体活动目标： （一）创造美好环境，培养良好性情。 整洁、美观的环境，能振奋精神。教室的净化是一个班级精神风貌的外在表 现。 1. “五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印、污渍，门 窗无积尘，卫生无死角。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人

3、翁精 神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。 2“四化”，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、 卫生打扫用具隐蔽化。教室内的常备用具和学生常带之物，如书包、学具、饮水 用具等，应分类集中，放之有序，眉目清楚，避免杂乱现象。 3“绿化”，即提高班级学生的环保意识，如要求班级垃圾分类袋装处理、 创建班级“绿色角”，其目的是让学生通过亲身体验，感受绿色带来的勃勃生机， 养成护花爱草的良好习惯， 增强爱护公物、 保护环境卫生的意识， 同时也是对学 生进行“行为环保”的一次教育。 （二） 设计文化情境，创建文化氛围。 要努力使教室的墙壁也会说话，教室的墙壁应尽可能体现出积极的精

4、神和理 想，学生的优秀书画作品、摄影作品，制作成一幅幅壁挂，点缀着教室的四壁。 这样既美化了教室环境，又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情， 时时给学生以 启迪。 1 建立班级“图书角”，要求班级学生定期到学校图书室借览图书，集中 放在书架上，进行交换阅读。既使学生尝到了读书的乐趣，提高了阅读能力，又 激励了学生团结协作、奋发向上的学风，形成了独具个性化的教室文化一角。 2 建立班级“卫生角”，张贴卫生工作安排、卫生条例等内容，向学生们 宣传卫生常识，及时进行温情提示，预防各种疾病。使得学生拥有更加持久的健 康。 3 建立班级“学习园地”，以评比的形式展现出来，展出方式应当具有一 定的创意，更加

5、有效地促进学生竞争发展。 （三） 创和谐校园，营造温馨教室，成为美丽班级。 创和谐校园应当从基础做起，从建立一个温馨教室，成为一个美丽班级开始。 “温馨教室”是指一种民主，温馨，和谐，高品位特点的育人环境，不仅仅是温 馨，舒适的硬环境（班级布置）建设，更主要的是温馨，和谐的软环境（师生关 系，班级文化等）建设。目的是营造一个载体，为学生心理和人格的健康成长， 教师生涯的发展创造一个和谐氛围，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。 1 .注重班级制度的建设。 班级制度建设，主要以中小学生日常行为规范和学校的相关制度为依据， 同 时根据班级实际，体现班级特色。班级制度是针对全班学生的，要保证规章

6、制度 的公开、公平、公正。 2 开展丰富多彩的活动。 班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳全面发展、打好素质基础 的重要形式、途径和方法。名班要以校园“四节”（即艺术节、体育节）为依托， 广泛开展体育、艺术等教育活动，让学生在活动中接受教育、在活动中培养品德、 在活动中塑造班级文化。 3 确立班级精神文化。 班级精神文化是美丽班级建设的核心内容， 包括班级精神、班级凝聚力、团 队意识、班级文化活动等内容。各班在“美丽班级”创建过程中，要结合学校要 求定期开展主题班会、家校互访、班级活动等，要提高这些活动反映价值观、人 生观深层次的文化，要把开展的活动作为班级精神文化建设的有效途径， 要

7、确立 班级争先创优的目标和班级公约。 四、评比办法： 参照xx 小学美丽班级评选标准进行校级美丽班级评选，并择优推荐参 加县级评选。 附件： 1、xx 小学美丽班级评选标准（试行） xx 镇中心小学 2016 年 10 月 25 日附件一： XX 小学美丽班级评选标准（试行） 一、 目标明 1. 班级有一个明确、具体、切实可行、全体同学认同的争先创优的共同目标； 每个学生有一个提档升格、展示个性特长的个体目标。 2. 班级有全体学生参与制订、普遍认同并自觉遵守的班级公约。 3. 班级有“班训”、“班报”、“班名”，且每个学生都能释其义、 践其行。 二、 班风正 1. 全班同学之间、学生与班主任

8、及任课教师之间平等相处、真诚相待，相互 体谅，有难相助。 2. 全班学生崇德尚美，乐做好事、善事；珍爱班集体，不做有损学校和班级 荣誉、利益的事，不做伤害他人人格及利益的事。 3. 全班学生积极向上，小学生踊跃争创优秀少先队员；班级同学人人讲诚信。 4. 班级整体纪律好，课堂学习氛围好；课间不追逐哄闹；自习课高质高效； “两操”、集会等集体活动规范有序；上、放学途中自觉遵守交通规则。 5. 全班学生讲礼仪。遇到师长主动问好；与同学或老师发生矛盾采用恰当的 方式处理；同学之间不取侮辱性绰号；不打架骂人。 6. 全班学生有环保和节约的意识，爱护公物、保护花草树木、节约水电、不 浪费粮食。 三、 学

9、风浓 1. 学习纪律强，班级没有迟到、早退、旷课、逃学等现象。 2. 学习习惯好，全班学生自觉践行“学习五认真” 。课前认真预习，带着 问题进课堂；上课专心听讲，不懂就问并勇于发表见解；作业之前先看书，书写 工整、按时完成、不抄袭、有错及时订正；及时温习巩固，做到举一反三；诚信 考试，主动总结得失，不断提高成绩。 3. 学习氛围浓，全体学生爱阅读、喜探究；讲普通话、写规范字；互帮互学， 结伴成长。 4. 班级学生勇于实践、富于创新； “四小”（小发明、小制作、小创造、 小论文、）活动有声有色，成效显著。 四、 特色显 1. 班主任管理理念领先，班级特色明显，相关材料充实。 2. 班级愿景贴近学

10、生；班级公约针对性强；班团队干部及其他学生骨干 的作用充分发挥，班级学生凝聚力强，师生关系融洽，班级多次在校级以上受到 表彰。 3. 班级文化生活丰富多彩，学生的潜能得到有效发掘和发展；学生的才艺得 到有效培养和展示；“四小”活动学生参与率高，各类材料齐全，多次在校级以 上竞赛中获奖。 4. 班级转化工作绩效明显。 五、 班容美 1. 班级布置既凸显教育功能又体现个性化特点，班风、班训、班报（黑板报）、 班栏（学生的学习生活专栏）、班画（学生的字画条幅）等设计得体，布局精致， 给学生美的熏陶和享受。 2. 教室、包干区打扫干净整洁，桌凳排列整齐；洁具摆放有序。 3. 学生卫生习惯好，体貌端庄、

11、衣着得体；无吃零食、随地吐痰、乱扔纸屑、 乱倒垃圾等不良行为。 六、 活动好 1. 班级的主题班会（队会）、晨会等学生全员参与、且时间保证、主题明确、 内容丰富、形式多样、绩效资料齐全。 2. 班级文体活动丰富，每位学生都有正当爱好，并且至少参与一个以上兴趣 活动小组；每学期班级开展文体“ 2+1 ”竞赛；开展丰富多彩的课外活动，确保 学生每天“阳光体育锻炼一小时”。 3. 在全校性的集会和社会实践活动中，组织周密、管理到位、无安全责任事 故。 4. “家校联动”，班主任家访面 100%;班级每学期召开家长会一次以上； 构建良好的育人环境。 七、 协调佳 1. 班主任爱生敬业，平等待生、科学“治”班、以德育人，在学生及家长中 有较高的知名度、美誉度。 2. 班级任课教师具有团队合作精神，工作有责任心，各科教学均衡发展。 3. 班干部精干、得力、有朝气，能在班主任的指导下以身作则