苏教版：小学二年级上册语文第8课《小鹰学飞》教案

1、苏教版：小学二年级上册语文第 8 课?小鹰学飞?教案【篇一】教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色朗读课文。2、练习用已经说话。3、通过学习课文，让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断 进取教学重点和难点1、体会小鹰学飞过程中不同的心情。2、让学生在朗读中感悟课文，丰富对课文主旨的理解。3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。 教学时间三课时。第一课时学生预习课前让学生让把课文读通顺，知道文章的大致内容。 给各自然段标上小节号，画出生字词。教学要求1、能正确、流利地朗读课文，2、学会本课生字，其中田字格上的字只识不写，认识2 个新偏旁，理解由生字组成

2、的词语。教学重点识字写字教学流程一、直观导入揭示课题1、今天，老师给小朋友们带来了一个好朋友，看看它是谁？播放雄鹰高飞的录像，激发起孩子们对鹰的喜爱之情。 范写2、小朋友，认识它吗？对，它就是飞行能手鹰。我们来写写这个字。 鹰字这是我们本课要求认识的第一个生字，谁来读一读？3、刚出生的小鹰是不会飞的，它是怎样成为飞行能手的呢？今天我们就来学 习课文?小鹰学飞? ，请小朋友认真看老师书写课题。 写课题齐读课题二、初读课文。1、同桌检查预习情况。在生字下做记号。标上自然段序号。2、自由轻声读课文在难读的句子下面画上。3、老师检查自读情况。1检查生字字音掌握情况。 出示小黑板。 小鹰跟着摇摇头不算拼

3、命指了指 急促总算鼓起劲头顶盘旋吧 指名看拼音读词语。2重点检查几个难读的句子。 出示：小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。 出示：小鹰一抬头，只见白云上面，还有几只鹰在盘旋呢！3检查课文朗读情况。 指名说说本课共有几个自然段？ 指名分自然段读课文。读后师生共同评议。3、教师范读课文。 学生思考：这篇课文主要讲的谁和谁？讲的是它们之间的什么事？ 指名分自然段朗读课文三、教学生字字形，指导书写出示：摇算鼓命促指导识记、书写三、作业。练读课文。第二课时教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、学会用已经说话。3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。 教学重

4、点朗读课文教学流程一、复习1、抽读生字卡片。二、学习课文1、学习第 1、2 自然段。1看图自由读课文，说说课文中哪几个自然段写的是第一幅图的内容2指名读第 1、2 自然段。 3了解有关词句。 它们飞到大树的上面，小鹰和老鹰的看法有什么不同？ 小鹰说这话时，心情怎样？你从哪儿看出来的？我们应该怎样读小鹰的话？相机用已经练习说话。 还不算会飞是什么意思？ 老鹰对小鹰这样说有什么目的？我们应该怎样读老鹰的话？自由练读。 小结：小鹰跟着老鹰飞到大树的上面，小鹰觉得自己会飞了，老鹰说这不 算会飞。2、学习第 3、4自然段。 1指名读课文。2理解有关词句。 小鹰和老鹰又来到什么地方？它们的看法又有什么不同

5、？ 指名说说我们应该怎样读小鹰的话。哪两个词应读得重些？为什么？ 小鹰飞得比大山高了，老鹰为什么说它还不算会飞？它心里怎样想的？ 指名读老鹰的话。3分角色读第 3、4自然段。4小结：它们飞到大山的上空，小鹰觉得自己真的会飞了，可老鹰说它还 没有真的会飞。3、学习第 5、6自然段。1指名独课文。 2思考讨论。 小鹰和老鹰来到了什么地方？ 从哪儿看出它们飞得更高了？ 小鹰怎么会飞得指名高的？哪儿看出它练得很刻苦？ 小鹰说的话和前面两次有什么不同？语气不肯定，变得虚心了 指导朗读第 5 自然段。鼓起劲，拼命要重读。飞呀，飞呀要读得慢些。教师范读：学生练读，指名试读、齐读。 小鹰抬头往上看，看到了什么

6、？理解：盘旋小鹰会想些什么？它会怎样去 做？ 自由练读第 6 自然段。3分角色朗读第 5、6 自然段。三、总结课文。1、练习有感情地朗读课文。2、思考讨论：1老鹰为什么一次又一次地向小鹰提出新的要求？ 2学过这篇课文，你读得了什么道理？第三课时教学要求1、分角色朗读课文。2、学会用已经说话。3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。 教学重点完成补充习题教学流程一、复习检查。默写跟着飞行急促摇摇头总算头顶盘旋指了指2、给生字选择正确读音。3、指名正确、有感情的朗读课文。4、分角色朗读课文。 二、教学生字字形，指导书写。1教学生字字形。总吧顶盘旋 教给方法：用熟字换偏旁，熟字加

7、偏旁的方法记。 学生用上述方法自学。2检查自学情况。 指名说说自己用什么方法记住了哪个字。熟字加偏旁：吧巴加口促足加僀 指名说说自己用什么方法比拟难记。2、指导写法。 1摇、促、吧、指，左窄右宽。 2鼓，左右等宽。 3算、总，上中下三局部要紧凑。3、教师范写 学生在田字格中描红。【篇二】教学内容 学习课文，认识生字。学生学习过程 一、引导看图，揭示课题 1、出示幻灯图片。1出示图一：图上画的是谁和谁？小鹰跟着老鹰飞到了什么地方？2出示图二：小鹰跟着老鹰又飞到了什么地方？2、设计悬念，引出新课。小鹰怎么会越飞越高的呢？它飞到很高的天空后又 是怎么想的呢？今天我们一起来学习第九课。3、出示课题。1板书：小鹰学飞2教学生字：鹰二、初读课文1、自由轻声读课文。 1出示自读要求。A、读第一遍时，在生字下做好标记。B、读第二遍，碰到生字重点拼读。C、读第三遍，在难读的句子下画上曲线。D、读第四遍，标上自然段序号