倾听孩子共同成长

1、倾听孩子共同成长兴宾区石牙乡朝南小学张如英都说孩子心灵是一张白纸，一百个孩子就是一百张白纸，怎样 让孩子的内心世界更丰富多彩，更五彩斑斓，我认为，作为学前班教 师首先要学会倾听，才能更好的伴随学生共同成长。自然赋予我们一张嘴，两只耳朵就是让我们多听少说，倾听就像 海绵一样，吸取别人的经验与教训，让自己少走弯路，学生也一样学 会倾听老师讲述的故事和规则，才能更好的学习生活中自然发展的我 们想要得到的结果，让学生学会倾听的同时，我们首先要学会倾听孩 子的讲述，无论他说的是对的还是错的，我们都不要打断她，更不要 急于给孩子肯定和否定，因为孩子想象和现实是不一样的，所以不要 认为孩子说的话有些事谎话，

2、我们要在倾听的同时多鼓励孩子想说， 敢说，愿意说，才能培养孩子更好的培养学生倾听与表达的能力。倾听是人类的本能，通过倾听来接受外界的信息，通过倾听来 了解这个世界，学生就是在倾听中渐渐地成长起来的，学生喜欢表达， 是因为他学会了倾听，通过倾听知道自己想表达什么，怎样去表达， 表达后很想得到老师及家人的鼓励和表扬， 所以，学生是在倾听中慢 慢成长起来的。没有学会倾听的教师，就没有学会倾听的学生；哪个教师里不会 倾听的学生就一定又不会倾听的老师。要想让学生学会倾听，教师首 先要懂得倾听学生。用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。我上识字课小

3、金鱼时，当我问到：“宝贝们想一想什么会在水里游时，我的话没说完一个小朋友说：“老师，我知道是鲨鱼在水里游。”他话音未落，孩子们争先恐后地向我说到：“小鱼在水里游”，“鸭子在水里游”，“乌龟在水里游”孩子们一声高过一 声，我不得不停下课，听他们吵吵嚷嚷地表白。几分钟过去了，他们 才渐渐停下来，我问几名学生：“你们听清楚别的小朋友说的话吗？”“他们是不是回答老师的问话？” 他们都说没听清楚，没回答老师的 问题。于是，我就不失时机地讲了当说话时要认真倾听，听清楚讲的 是什么内容，同时还表扬了注意倾听讲的学生，通过这一课，更说明 了培养学生倾听习惯的重要性。慢慢地，不管是课上，还是日常交往 中，只要学

4、生能认真听对方讲话，理解了别人讲话的内容，不打断别 的谈话，不急于表达自己的想法，耐心地听完，听懂对方的话，我就 把一朵小红花奖给他，让他们在教师的鼓励中养成倾听的好习惯。学生学会倾听家长也起着很重要的因素， 首先，有趣倾听的习 惯，这表现为对别人的语音或谈话的内容感兴趣， 对和别人交谈感兴 趣，并且在双方交谈时对对方的讲话感兴趣，对爸爸、妈妈和老师讲 的故事感兴趣，对儿童电视节目感兴趣，对外语或其他的方言感兴趣。 当您的孩子能够安静、全神贯注地倾听一段谈话、一个故事和一个电 视节目中的对话的时候，您的孩子就养成了有趣倾听的习惯。其次，耐心倾听的习惯，倾听别人的谈话需要耐心，需要克服 其他因素

5、的干扰，尤其要求孩子能够做到自我控制。然而，幼小的孩子一般不喜欢成人之间的谈话，因此父母不要苛求孩子安安静静地倾 听成人们的谈话内容。要想养成孩子耐心倾听的习惯，父母应该在与 孩子交谈的时候，逐步加以引导。如要求孩子复述一个爸爸、妈妈讲 给他（她）的故事，这样孩子首先必须耐心地倾听。 对于年龄稍大的孩 子，父母应该要求他们做到不打断别人的讲话， 这也是做到耐心倾听 的一个方面。有效倾听的习惯在听的时候，年幼的孩子往往注意那些 自己比较感兴趣的内容，对于他们不感兴趣的内容，即使非常重要， 他们也不能记住。这就提醒父母有效倾听的习惯是需要有意识地培养 的。有效的倾听包含掌握有效的倾听方法， 在听的

6、过程中随时对交谈 的内容进行思考、理解、比较、辨别。只有做到有效地倾听，孩子才 能领会语言背后隐含的深层含义，才能听出弦外之音，才能记住别人 谈话的重要内容。最后，积极倾听的习惯，这是在态度方面的要求，即使是自 己不感兴趣的内容，也要求能够积极投入、全神贯注的倾听。对年龄 较大的孩子，可以培养他们积极倾听的习惯，要求他们在倾听的时候 积极思考，随时带着一定的目的、任务去倾听，随时准备发现对方谈 话中的错误之处，随时采取策略记住谈话中的关键内容。让学生学会做个文明的听众，引导学生认真倾听他人讲述故事 或观看表演，使学生知道别人讲述时不随便插嘴，要做个礼貌的孩子; 将倾听习惯渗透到游戏中，使孩子们在游戏中形成稳定的自觉性行 为；良好的倾听习惯不是一促而成的，它是一个慢慢培养、模仿、强 化的过程，因此在日常教育活动中教师要做有心人，把握教育活动中的时机,不断培养、强化倾听习惯的形成，做孩子的好朋友，每天与 孩子亲切交流，培养师生间亲密的情感，让学生感受老师慈母般的关 爱，消除学生对老师的陌生感；组织新颖有趣的教学活动，创设良好 的语言环境，每当看到孩子的点滴进步