《4.火烧云》集体备课教案_第1页
《4.火烧云》集体备课教案_第2页
《4.火烧云》集体备课教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、四年级上语文集体备课教案课 题4.*火烧云备课时间2014.8.1上课时间教材解析学情分析设计理念 教学层次目 标知识与技能积累描写颜色的词语，领悟描写事物动态变化的表达方式。过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，产生观察大自然的兴趣，生发热爱美好事物的思想感情。情感态度价值观热爱大自然热爱美好事物教学重点教学难点教学媒体课件课 型新课教学方法学生自主学习、小组合作交流设计刘三根备课成员课前准备教师:制作多媒体课件。课 时1教 学 设 计教学环节师生活动二次备课一.创设情境二.自主建构三.合作交流四.精讲提升一、谈话揭题师:天空中的云来去匆匆，我们只觉得它美，但很难把这种美景写下来。六七十年

2、前，作家萧红却以优美的文字为我们描绘了一幅栩栩如生的火烧云图景。今天，我们就随着作者的描绘来想象火烧云那纷繁的色彩和多变的形态吧。(教师板书课题，学生齐读课?）二、初读课文，想象画面1.自由朗读，借助拼音读准生字字音。2.指名分自然段朗读。3.读后反馈：（1）说说作者描绘了哪些奇妙的美景。(火烧云上来时，大地万物笼罩在光亮的晚霞之中，火烧云色彩繁多，形态多变。火烧云下去了，感觉恍恍惚惚）（2）理?文章思路。三、吟读课文，品味语言1.反复吟读,边读边想象画面。2.品读,说说作者是怎样表现火烧云的美的。引导学生在阅谈中发现：如第1自然段，作者用了好几个“了”的句式，写在霞光的照射下,大地万物都改变了自己的颜色,也写出了当时人们的欢乐愉悦的心情；第3自然段，作者用三种不同类型的词语写出了颜色的纷繁；第4-6三个自然段，作者分?用跪着的马、凶猛的狗、威武的狮子:三幅图写出了火烧云由小到大，由?楚到模糊，最后不见了的变化过程3.通读全文，根据自己的感受,读出对火烧云的喜爱之情。4.熟读自己最喜欢的段落，并把它背下来。四、讨论和练习作者在写火烧云的颜色时说“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”，这句话的意思是

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论