领导力执行力创新力—管理系践行学校办学定位的探索—李道芳

1、 “地方性 应用型 国际化” 领导力 执行力 创新力 管理系践行学校办学定位的探索一、管理系践行学校办学定位的探索 1 1、专业建设总体状况、专业建设总体状况 建系八年，现有建系八年，现有7 7个本科专业，包括：个本科专业，包括： 工商管理专业工商管理专业 物流管理专业（国内）物流管理专业（国内）省级、国家级特色专业，省级应用型示范专业省级、国家级特色专业，省级应用型示范专业 中德合作物流管理专业中德合作物流管理专业教育部批准安徽省第一个对外合作专业教育部批准安徽省第一个对外合作专业 信息管理与信息系统专业信息管理与信息系统专业 会计学专业会计学专业 省级人才培养模式创新实验区省级人才培养模式

2、创新实验区 财务管理专业财务管理专业 公共事业管理专业公共事业管理专业 招生招生“入口入口”20102010年高出二本线年高出二本线2424分，分，20112011年高出年高出2828分，平均接近分，平均接近 一本线。一本线。 就业就业“出口出口”连续三年连续三年97%97%以上，以上，20122012年目前已达年目前已达98%98%。 2 2、专业建设基本思路、专业建设基本思路 1 1）严格进行专业论证）严格进行专业论证瞄准社会需求、满足学生发展需要。瞄准社会需求、满足学生发展需要。 系专业指导委员会（系专业指导委员会（9 9人）：人）： 李道芳教授、李德才教授、路江教授李道芳教授、李德才教

3、授、路江教授管理系管理系 舒勒（舒勒（Shuller)Shuller)教授教授德国奥斯纳布吕克应用科学大学德国奥斯纳布吕克应用科学大学 布鲁姆（布鲁姆（BlumBlum）教授）教授德国奥斯纳布吕克应用科学大学德国奥斯纳布吕克应用科学大学 奚伟德（奚伟德（SivertSivert）教授）教授德国奥斯纳布吕大学德国奥斯纳布吕大学 徐道际徐道际安徽宏实集团总经理、合肥学院兼职教授安徽宏实集团总经理、合肥学院兼职教授 姚和平姚和平安徽安利集团董事长、合肥学院兼职教授安徽安利集团董事长、合肥学院兼职教授 周保昌周保昌合肥中外运总经理、合肥学院兼职教授合肥中外运总经理、合肥学院兼职教授 2 2）精心制定应

4、用型人才培养方案）精心制定应用型人才培养方案“三轮回三轮回”论证制定论证制定 “第一个轮回第一个轮回”专业教研室深入社会、企业、岗位调研，明确专业教研室深入社会、企业、岗位调研，明确“知识、素质、知识、素质、 能力能力”要求及培养方式，制定初步要求及培养方式，制定初步方案方案。 “第二个轮回第二个轮回”系专业指导委员会会组织邀请用人单位、专业岗位人员、有关系专业指导委员会会组织邀请用人单位、专业岗位人员、有关 专对专对方案方案初稿进行征询论证。初稿进行征询论证。 “第三个轮回第三个轮回”学校组织各方面专家对第二轮学校组织各方面专家对第二轮专业人才培养方案专业人才培养方案进行进行 论证评审，并提

5、出书面意见返回系、教研室修改完善。论证评审，并提出书面意见返回系、教研室修改完善。 3）课程体系建设与改革课程体系建设与改革采用国际先进的“模块化”教学模式 模块化教学模块化教学国际通用应用型人才培养教学模式国际通用应用型人才培养教学模式 课程设置从学科导向专业导向型转变；课程设置从学科导向专业导向型转变； 教学内容从知识体系向能力体系转变；教学内容从知识体系向能力体系转变； 教学方式从知识输入向能力输入转变。教学方式从知识输入向能力输入转变。 4）构建资源保障体系构建资源保障体系注重资源的优质化建设和科学化管理 师资队伍建设建立引进培养高层次、应用型、双师型师资队伍机制； 如：实践进修制度，

6、“双聘、双挂”制度。 实习实践基地建立校企合作培养应用型人才基地与机制； 实验室建设操作型、验证型、创新型实验、产学研合作平台建设； 能力训练模拟研讨实训室、第二课堂实训室建设。 5 5）质量监控体系建设）质量监控体系建设系统化、交互性、闭环式系统化、交互性、闭环式 校系两级机构、双层管控体系；校系两级机构、双层管控体系； 构建构建“学习量学习量”管控学生学习投入；管控学生学习投入； 实施实施“N+2N+2”保证学生过程学习、团队学习；保证学生过程学习、团队学习； 采用学分管理保证采用学分管理保证“第二课堂第二课堂”取得实效；取得实效； 校、系、教研室、教师形成校、系、教研室、教师形成“布置布

7、置- -执行执行- -监督监督- -评价评价- -反反 馈馈- -改进改进”的的“闭环系统闭环系统”。案例解剖物流专业应用型人才培养模式的实践要点 （一）调研论证专业建设依据 国内和地方物流业的发展驱动需要高层次、应用型物流人才 中国“十大重点发展产业”之一，经济发展中物流业发展严重滞后，物流成 本高出发达国家一倍以上。 自2001年北京物资学院第一个开设物流管理专业，现有300多个大专 院校开设该专业，年招生10多万人。 特点：趋同性强、层次低、条件不匹配。 安徽合肥人才急需：合肥工业立市、全国制造业基地、全国十大物流枢 纽，安徽承东启西区位、承接产业转移示范区。 2011年7月24日安徽省

8、省委副书记、时任合肥市委书记孙金龙调研我校指出：安徽、合肥最缺物流人才，尤其是工业物流人才； 指示：我校物流专业强，有优势。4年周期太长，办高级培训班，国内培训，国外考察，解决急需。 创办创办“物流管理专业物流管理专业”调研单位调研单位1全国及安徽省物流与采购联合会11美的（合肥）有限公司2中外运合肥物流有限公司12海尔（合肥）有限公司3上海天睿物流咨询有限公司13日本日立（中国）有限公司4铜陵有色金属（集团）公司14联合利华（中国）公司5合肥荣事达洗衣机有限公司15美国可口可乐（中国）有限公司6德国西门子（中国）有限公司16合肥叉车集团7德国大众（中国）公司17合肥佳通轮胎公司8德国大陆（中

9、国）轮胎公司18安徽安利集团9德国西伟德（中国）建材集团19马鞍山钢铁（合肥）有限公司10安徽宏实集团20麦德龙（中国）有限公司调研合肥三大开发区、有关高校调研毕业生信息和就业市场与德方合作调研、创办与德方合作调研、创办“中德合作物流管理专业中德合作物流管理专业” 1、联合调研走访北京、上海、合肥等多家物流企业、跨国公司；联合调研走访北京、上海、合肥等多家物流企业、跨国公司； 2 2、多次召开中方学生座谈会、访谈学生，了解掌握学生知识能力基础；、多次召开中方学生座谈会、访谈学生，了解掌握学生知识能力基础； 3 3、召开中方教师座谈会、访谈教师，了解掌握教师专业教学能力状况。、召开中方教师座谈会

10、、访谈教师，了解掌握教师专业教学能力状况。 （二）确定专业定位与建设目标 专业定位：高层次、应用型、国际化高层次、应用型、国际化 高层次：物流规划、物流设计、物流项目管理、物流经济核算、物流供应链管理、物流信息化管理、国际物流业务管理、专项物流管理高端化，非低层次、操作型 应用型： 围绕高层次，确立围绕高层次，确立“六大能力六大能力” 物流系统分析与规划能力 、物流运营管理能力 、 物流信息处理能力 、物流成本控制能力 、 国际物流管理能力 、物流业务实践能力 国际化： “视野、观念、知识、能力视野、观念、知识、能力” 掌握国际物流发展动态、国际物流运行先进模式、 国际物流先进技术、胜任跨国公

11、司、外资企业物流管理 建设目标：“国际水平、国内领先、省内一流国际水平、国内领先、省内一流” 积极利用中德合作物流管理专业（德方欧盟认证专业），实现 专业水平与教学模式与国际接轨。 努力建设好普通物流管理专业（省级、国家级特色专业），实 现特色和优势建设目标。 充分发挥财政部200万、合肥市配套150万建成“现代物流实验中 心”和“三个”社会专业机构（省物流联合会、省物流协会、德国 物流协会合肥分会）作用，实现产学研合作综合效应。（三）科学制定专业“人才培养方案” 三种“人才培养方案”比较 1、传统式“表格式人才培养方案 附1：物流专业“表格式人才培养方案”（链接1） 2、借鉴式“模块化人才培

12、养方案” 3、合作式“模块化人才培养方案” 借鉴式物流管理专业借鉴式物流管理专业（普通）（普通）模块化人才培养方案架构图模块化人才培养方案架构图学期学期模模 块块第二课堂体育俱乐部1思政1素质教育1大学英语1计算机基础 高等数学1经济学管理理论2经济学2经济法规大学英语2计算机应用 高等数学2基础会计3思政2商品与工艺 物流概述管理信息系统1管理工具与方法1企业管理基础4国际贸易与金融人力资源管理现代物流学财务管理管理工具与方法2生产运营管理5认 知 实 习6管理信息系统2战略管理 物流成本管理企业管理能力与技巧物流工程 物流系统建模与仿真7思政3仓储与配送管理物流运输管理供应链管理 采购管理

13、 物流系统规划与设计8分领域物流1（第三方物流）素质教育2 分领域物流2（企业物流）分领域物流3（国际物流）物流综合模拟实验物流调研与专题研讨9毕业实习与毕业论文合作式中德合作物流管理专业模块化人才培养方案学学期期课程模块中国化课程模块1 德语 德语 德语 德语 德语计算机科学1体育1 军训理论2专业德语 专业德语 专业德语专业德语 专业德语 经济数学中国近代史3专业德语 专业德语 会计企业经济学基础概率论与统计销售与物流(德）体育24专业德语 管理沟通（德）财务管理人力管理与劳动法控制学国民经济学基础体育3 政治理论与实践5专业德语 计算机科学2运筹学企业物流 物流信息管理物流研讨（德）体育

14、4 法律与道德教育6管理工具（德）经济法（德）物流管理（德）分领域物流A-汽车、物流服务（德）分领域物流B-贸易航空（德）供应链管理与控制（德）7经济政策 管理方案 企业实训- 项目与沟通采购管理（德）国际物流8毕业实习毕业论文“合作式”人才培养方案的特色与优势： 一是合作式方案不强调系统完整理论体系，而在强调应用理论、 应用方法。 二是合作式方案的专业课程不在于门数多，而在于强化实用、会用， 掌握课程必备的知识、方法和能力。 三是合作式方案课程教师讲授学时不在于多，而在于避免重复性。 应用性、自主性学习安排丰富：如主题研讨课、项目案例课、自主 实践课等。 四是合作式方案课程行业性强，与地方产

15、业、学生就业领域结合 度高。 合作式方案十分注重毕业实习毕业论文“应用选题、真题、真做、 真用”。（四）实施课程“模块化”教学 精心设计精心设计“课程模块描述课程模块描述”（类似传统教学大纲）（类似传统教学大纲） 附2：“国际物流课程模块描述”链接2 要点： 1）确定本模块必须所学理论知识、必须达到能力要求。 2）明确理论与实践的教学学时、教学内容、教学方式。 3）用“学习量”+“规定任务”保证学生自主学习、过程学习。 确保学习效果。 4）明确考核对知识与能力要求、多样化考核方式。 （五）抓实应用型人才培养“四个”基本环节 一是抓实课程环节模块化教学的“理论联系实际”。 措施：案例教学、专题讨

16、论、课程实验模拟、项目实践等。 二是抓实认知实习是认识社会、认识企业、认识岗位的重要基本环节，这是中国学生先天缺少的（德国每学期有社会实践周） 措施：1）到企业、到岗位 2）保证时间 3）考核体系 三是抓实毕业实习与毕业论文必须抓实“应用选题、真题真做” 附3：物流专业2012毕业论文题目链接3 措施：1）“三个结合”定题 2）过程检查指导 3）应用型答辩 四是学生“第二课堂”专业性活动、科技创新活动、专业竞赛 措施：分管领导“双肩挑”、专业班主任、项目导师制、学分认证制 学生在企业中实习、在企业中成长学生在企业中实习、在企业中成长 应用型毕业论文邀请企业专家参加答辩，现场高薪聘用应用型毕业论

17、文邀请企业专家参加答辩，现场高薪聘用 上海彩森公司连续六年到系招聘，今年招聘上海彩森公司连续六年到系招聘，今年招聘5 5人人学生在实习就业基地中健会计师事务所实习学生在实习就业基地中健会计师事务所实习召开召开“挑战杯挑战杯”创业计划大赛动员大会创业计划大赛动员大会举办物流企业经营模拟竞赛举办物流企业经营模拟竞赛20102010年获年获“全国商科院校现代物流技能大赛全国商科院校现代物流技能大赛”总决赛三等总决赛三等奖奖 2010 2010年物流专业获得年物流专业获得“物流示范学校物流示范学校”称号称号二、几点感受和思考1 1、实施应用型人才培养需要、实施应用型人才培养需要“合力合力” 合力=领导力+执行力+创新力 领导力：确定方向、整体设计，宏观控制。 执行力：融会贯通、执行到位、搭建平台。 创新力：群策群力、结合实际、注重细节。2 2、关键在教师、难点在课程、关键在教师、难点在课程 关键在教师:抓应用型教师队伍建设 引进有应用型实践背景； 实训“双聘”、“双挂”,外派进修。 难点在课程：保证课程的应用型和能力培养 模块化教学改革 应用型教材建设 3 3、要充分调动教师与学生的积极性、主动性、要充分调动教师与学生的积极性、主动性 提升应用型教学能力：为教师成长发展搭