部编版语文三年级下册第五单元测试卷 (1)

1、内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线绝密·启用前部编版语文三年级下册第五单元测试卷题号一二三四五六七总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、书写1.写一写。（书写工整，格式正确）在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？评卷人得分二、填空题2.拼一拼，写一写。hú li_ mì mì_ xín zhuàn_ jì xù_ liú tn_ xin yù_ s xù_ dn xn_ sh

2、 wàn_ bi bo_ má fan_ niú ni_3.给下面的汉字加偏旁组成新字，再组词。 是_卖_台_4.在括号里填上合适的词语。_的被子 _的声音 _的饭菜_的花儿 _的辫子 _的鸟窝5.查字典，填空。“凌”用部首查字法先查部首_，再查_画；用音序查字法先查音序_，再查音节_。“凌”在字典中的解释有：冰；升，高出；欺压侵犯；迫近。下面的“凌”是什么意思呢？选一选。（1）他这个人给的感觉就是盛气凌人。_（2）这块冰激凌奶香十足。_（3）做人要有凌云壮志。_（4）凌晨，这里响起了一阵鞭炮声。_评卷人得分三、信息匹配6.选词填空。 无论都 只有才 如果就（1）

3、_晴天还是下雨，他_是第一个来训练场。（2）_下雨了，他_不能参加训练了。评卷人得分四、选择题7.下列带点的读音完全正确的一组是（ ）A栅栏（zà） 揉眼睛（róu） 关系（xì）B米醋（cù） 痒痒（yn） 唯一（wéi）C希望（x） 零下（lín） 鳄鱼（è）8.下面四组短语中搭配不当的是（ ）A嗵嗵地跳B津津有味地吃C大口大口地啃D乖乖的声音9.下面四句话中和其它三句修辞手法不同的是（ ）A风一吹，鸟窝就跳起舞来。B青蛙在伞上歌唱，小鱼儿在伞下玩耍。C石榴花在枝头吹起了小喇叭。D头发在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。

4、10.小真的长头发一文表现了（ ），使文章读起来生动有趣。A儿童天真的想象力B儿童会吹牛C头发真的可以很长11.我变成了一棵树中，“我”变成了一棵树是因为（）A“我”喜欢小鸟。B“我”不想吃饭，只想玩。C“我”想保护小动物。12.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（    ）去年，爸爸带我去潜山爬山。_；山顶上，电视塔高高矗立，煞是雄伟。A这里的景色真美！山脚下，温泉河静静流淌，碧波粼粼B这里的景色真美！山脚下，静静流淌的温泉河，碧波粼粼C那儿的景色真美！山脚下，温泉河静静流淌，碧波粼粼D那儿的景色真美！山脚下，静静流淌的温泉河，碧波粼粼评卷人得分五

5、、语言表达13.按要求写句子。1一群杂草把小稻秧团团围住。（改为“被”字句）_2我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。（缩句）_3可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？（改为肯定句）_评卷人得分六、现代文阅读阅读短文，完成练习。我变成了一棵树（节选）“咕噜噜”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。“是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。“你看，这不好好的嘛。”“那么，可能是一只虫子撒的尿。”14.根据意思写四字词语。（1）大口大口地啃

6、着。_（2）一丝乌云也没有。_15.朗读“是你的牛奶打翻了吗？”这句话要用（ ）的语气。A好奇B赞叹C疑问16.下面对选文分析正确的一项是（ ）A“那可是我最喜欢吃的东西！”中的“！”流露出“我”的惊讶之情。B“咕噜噜”中“”的作用是表示列举的省略。C“你看，这不好好的嘛。”这句话是小松鼠说的。驴子和智慧农夫牵着驴子去赶集，一不小心，驴子掉进村口的井里。农夫急坏了，他绞尽脑汁想办法，还是没有把驴子救上来。半天过去了，井底的驴子绝望地哀嚎着，它似乎也意识到了自己的处境：虽然井水不太深，不至于把自己淹死，但是时间长了，一定会被活活饿死。想想驴子多年来与自己相依为命的感情，农夫心如刀绞。他实在不愿意

7、看着心爱的驴子遭受这样的折磨，便狠狠心，拿着一把铁铲打算早点结束这种局面。于是，他开始一铲一铲地往井里填土。井底的驴子好像意识到了什么，更加凄惨地叫起来，叫得农夫心里很不是滋味，不得不加快了填土的速度。但是不一会儿，驴子竟然不叫了。（ ）这么快就死了（ ）不可能吧（ ）农夫很奇怪地往井底看去，结果，下面的情景让他大吃一惊：只见驴子正拼命地抖着落在身上的土，把它们填在脚下，然后再站上去，借此一点一点地靠近井口。农夫大喜过望，更加卖力地往井里填起土来。不到一小时，驴子便得意洋洋地叫着上升到了井口。17.写出下列词语的近义词。愿意_ 卖力_18.联系上下文解释下列词语的意思。绞尽脑汁_19.给画横线

8、的句子加上标点。20.用“ ”画出表现驴子智慧的句子。21.这个故事告诉我们什么道理？_评卷人得分七、书面表达22.习作。请选择下面的词语展开想象，然后编写一则生动有趣的故事，注意内容具体，叙事有条理。长颈鹿 草原 星星 河流 月亮参考答案1.在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？【解析】本题考查汉字的书写，书写时要注意行款整齐、布局合理。书写要正确，不出现错别字和不规范的字。书写时要注意“宙、雪、夏”容易写错。2.     狐狸     秘密   &

9、#160; 形状     继续     流淌     相遇     思绪     担心     失望     背包     麻烦     牛奶【解析】本题考查看拼音写词语的能力。解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。

10、书写时要注意“狐狸”“秘密”“继续”“淌”“遇”“绪”“望”“背” 容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。3.     提     提高     堤     堤岸     读     读书     续     继续   &

11、#160; 抬     抬头     治     治病【解析】本题考查给汉字加偏旁组成新字，再组词。“是”加偏旁可以变成提（提水）、匙（钥匙）、堤（白堤）、韪（不韪）等。“卖”加偏旁可以变成窦（疑窦）、赎（赎金）、读（读书）、犊（牛犊）等。“台”加偏旁可以变成苔（苔藓）、抬（抬头）、治（医治）、胎（轮胎）等。4.     松松软软     响亮     香喷

12、喷     鲜艳     长长     各种形状【解析】本题考查词语填空。作答时只要所填写的词语与给出的内容搭配合适即可。“的被子”前面可以填写：软绵绵、温暖、暖和、柔软等词语；“的声音”前面可以填写：嘈杂、刺耳、美妙、清脆等词语；“的饭菜”前面可以填写：可口、美味、喷香、简单等词语；“的花儿”前面可以填写：五彩、清香、雪白、美丽等词语；“的辫子 ”前面可以填写：漂亮、长长、粗粗、美丽等词语；“的鸟窝”前面可以填写：结实、粗糙、小乔、舒适等词语。5.  &

13、#160;  冫     8#八     L     líng                    【解析】本题考查按要求查字典以及多义字的辨析，在不同的语言环境中有不同解释的字，我们称之为多义字。我们在理解这类字时，不能离开句子仅仅理解它的本意，而必须放在特定的语言环境里，联系上下文来理解。音序

14、查字法：用“音序查字法”首先要读准字音，根据该字音序确定应查什么字母。然后在“汉语拼音音节索引”中找到这一字母，在这一字母相应部分找到该字的音节，看清这个音节旁标明的页码。音节：音节是指整个拼音（包括声母、韵母以及音调）。音序：以汉语拼音为顺序，指音节的第一个字母的大写。部首查字法：按部首查字法先查部首再查字。首先找出所查字的偏旁部首，数清部首笔画，在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。“凌”用部首查字法先查部首“冫”，再查八画；用音序查字法先查音序L，再查音节líng。（1）“盛气凌人”的意思是傲慢的气势逼人。“凌”的解释为：欺压侵犯。（2）“冰激凌

15、”指一种半固体的冷食。“凌”的解释为：冰。（3）“凌云”的意思是直上云霄。“凌”的解释为：升，高出。（4）“凌晨”的意思是天快亮的时候。“凌”的解释为：接近，迫近。6.     无论     都     如果     就【解析】本题考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。（1）本题前面分句提出条件无论“晴天还是下雨”，后面分句说明结果“他第一个来训练场”，分句之间为条件关系，所

16、以用表示条件关系的关联词“无论都”。（2）本题前面分句提出假设如果“下雨了”，后面分句说明结果“他不能参加训练了”，分句之间为假设关系，所以用表示假设关系的关联词“如果就”。7.B【解析】本题考查的辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。A项“栅栏”中“栅”的读音为zhà。C项“零下”中“零”的读音为líng。8.D【解析】本题考查学生词语搭配的能力，在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。D项短语搭配不当。“乖乖”指可爱、天真无邪。与“声音”不搭。可改为：乖乖的学生，或者：动听的声音。9.D【

17、解析】本题考查了修辞手法的理解与掌握情况，平时学习中注意运用与训练。修辞手法主要有：比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问等。本题注意根据语境进行区分。A “风一吹，鸟窝就跳起舞来”句子中，赋予了“鸟窝”人的思想动作“跳起舞来”，由此可见是运用了拟人的修辞手法。B “青蛙在伞上歌唱，小鱼儿在伞下玩耍”句子中，“青蛙唱歌”“小鱼儿玩耍”是拟人化描写，故本句运用了拟人的修辞手法。C “石榴花在枝头吹起了小喇叭”句子中，“石榴花吹起了小喇叭”是拟人化描写，故本句运用了拟人的修辞手法。D “头发在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样”句子中，把“头发”比作了“海带”，是比喻句的体现，故本句运用了比

18、喻的修辞手法。综上，A、B、C是运用了拟人的修辞手法，D是运用了比喻的修辞手法，只有D与其他三项不同，故选：D。10.A【解析】本题考查对课文内容的理解，要求我们掌握所学课文内容。小真的长头发一文讲述了留着妹妹头的小真，在有着漂亮长头发的两位好朋友面前一点儿也不服输。她津津有味地描述着当自己的头发长得“老长老长老长”时的情景，那些奇特的用途让两个好朋友听得入了神，原本有着长头发的她们也开始羡慕起小真的“长头发”来。这个故事从三个好朋友在圆桌旁的谈话开始，用单色与彩色画面相交替的方式串起现实与想象的不同场景。儿童天马行空的想象和充满天真稚趣的问答，使得整个故事充满了戏剧张力。鲜艳明快的画面、妙趣

19、横生的情节、智慧幽默的对白，带领我们走进了一个美好的童趣世界。BC两项说法错误，不符合文章要传达的主题。11.B【解析】考查了对课文的理解能力，要想了解课文的主要内容、表达方法、人物形象及所表达的主题，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。我变成了一棵树是一篇充满了童趣想象的文章，描写了“我”想象自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，然后小动物们和妈妈住在鸟窝里的事情。通过阅读可知，“我”希望变成一棵树的原因是“我”贪玩不想回家吃饭。12.C【解析】句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是

20、句子前后之间的衔接。由上句的“去年，爸爸带我去潜山爬山。”可知下句选“那儿的景色真美！”比较恰当。由下句的“山顶上，电视塔高高矗立，煞是雄伟。”可知下句选“山脚下，温泉河静静流淌，碧波粼粼”比较恰当。综上故答案为C13.     小稻秧被一群杂草团团围住。     我变成了树。     可是，那么长的头发，洗起来很麻烦。【解析】1本题考查了把句子改为“被”字句能力。“把”字句改“被 ”字句原则是把“把”字句前后主语调换，再把“把”改成“被”，就成为了“被”字句。即：小稻秧被一

21、群杂草团团围住。2本题考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。本题去掉修饰语“一棵长满各种形状的”“鸟窝的”即得到一句缩句，即：我变成了树。3本题主要考查学生反问句转为肯定句能力。反问句改为肯定句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。本题中去掉“不是吗”，句尾“？”改为“。”即可，即：可是，那么长的头发，洗起来很麻烦。14.     狼吞虎咽   

22、  万里无云15.C16.C【解析】(1)本题考查根据意思写四字词语。（1）形容大口大口地啃着的词语有狼吞虎咽、大快朵颐等 。（2）形容一丝乌云也没有的词语有万里无云、晴空万里等。(2)本题考查句子的朗读。“是你的牛奶打翻了吗？”这句话是小鳄鱼问小松鼠的话语，所以要用疑问语气朗读。(3)本题考查文章的理解与分析。A项理解错误，“那可是我最喜欢吃的东西！”中的“！”流露出“我”的遗憾之情，因为“我”看到了爸爸在吃“我”最爱的糖醋排骨，自己却吃不到。B项理解错误，“咕噜噜”中“”的作用是用于重复的词句的省略，此处省略“我”肚子“咕噜噜”叫的声音。C项理解正确，小鳄鱼问小松鼠：“是你的牛奶

23、打翻了吗？”小松鼠回答小鳄鱼：“你看，这不好好的嘛。”17.     情愿     尽力18.动脑筋想尽办法。19.“ ， ！”20.只见驴子正拼命地抖着落在身上的土，把它们填在脚下，然后再站上去，借此一点一点地靠近井口。21.这个故事告诉我们在遇到困难的时候，不放弃，将困难化为动力，就能战胜困难，取得胜利。【解析】(1)本题考查了近义词的掌握情况。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答时要在理解所给词语的基础上填写出意思相近的词语。要注意平时的积累。愿意：指情愿；同意、应允。近义词有“ 乐意、情愿”等。卖力：

24、尽量地使出自己的力量。近义词有“卖劲、卖命”等。(2)本题考查对词语的理解能力，完成此类题目不难，可根据短文或平时的积累作答。绞尽脑汁：意思是形容苦思积虑，费尽脑筋，想尽办法；费尽心思去思考一件事情。(3)本题考查了标点符号的掌握情况。需要认真分析所给句子在内容、结构、用词等方面的特点，根据对标点知识加上标点。学生在平时的阅读与写作中要注意标点的应用。本题主要考查双引号的基础作用，句子是提示语在说话后，那么前面说的话要加上双引号。句末是加强语气，加上感叹号。即：“这么快就死了，不可能吧！”(4)本题考查了寻找关键信息能力。完成此类问题不难，可以在文中直接找到相关句子。本题通过细读短文，可知文中

25、“只见驴子正拼命地抖着落在身上的土，把它们填在脚下，然后再站上去，借此一点一点地靠近井口。”就是表现驴子智慧的句子。(5)本题考查了学生对于文章主旨的理解能力。完成此类题目不难，需要认真阅读短文，理解其中所蕴含的道理。通过阅读全文可知，本文讲述了驴子掉进了井里后，主人没有办法拯救它，就想用土把它埋了而最终驴子通过了自己的努力走出了井里的故事，告诉了我们遇到挫折应该用积极的态度面对，冷静思考、分析原因、找出解决方法，才能最终走出困境，成为生活的强者的道理。22.范文：长颈鹿和山羊一个阳光明媚的早晨，长颈鹿和山羊结伴而行。一路上，谁见了都夸长颈鹿长得又高又漂亮。长颈鹿别提多得意了，他骄傲地看着山羊说：“看我，长得这么高，多好！”山羊瞟了他一眼，不以为然地揺了摇头。 他们来到一个