部编版语文三年级下册5 守株待兔练习卷

1、内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线绝密·启用前部编版语文三年级下册5 守株待兔练习卷题号一二三四五总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、书写1.看拼音，写词语。 gng zhòng ji chù jng zhu shì fàng shu hù qí t 2.读句子，根据拼音写汉字。1我们每个同学都要zn shu学校的规章制度。2在我们学校的东北角长有一zh一百年树龄的古槐树。3农民辛勤gng zhòng，每年为国家生产了足够的粮食。4小明

2、遇到一个难题，老师认真地给他ji shì。评卷人得分二、信息匹配3.用“”为加点字选择正确的读音折颈（jng xiàng） 获得（dé di） 希冀（jì yì） 为（wéi wèi）人耻笑评卷人得分三、填空题4.比一比，组词语。株_ 冀_ 触_ 颈_ 释_姝_ 翼_ 解_ 项_ 泽_5.加偏旁组成新字，再组词。庄+_=_ 巴+_=_去+_=_ 朱+_=_大+_=_ 寸+_=_6.在括号里填入恰当的量词。一_国家 一_兔子 一_大树 一_农民一_歌曲 一_马车 一_图画 一_书信7.在括号里填上动物名称。_争_斗 _吞_咽

3、_假_威指_为_ _心_肺 _鬼_神8.本单元我们学习了许多寓言故事，我知道了寓言故事最主要的特点是_；我还积累了不少寓言故事，如_中的_、克雷洛夫寓言中_等。评卷人得分四、文言文阅读阅读课文，完成练习。守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。9.理解文中加点字的意思。走：_ 因：_ 冀：_10.下面句子的朗读停顿划分不正确的是（ ）A宋人有耕者。B兔走触株，折颈而死。C因释其末而守株。D兔不可复得，而身为宋国笑。11.用自己的话翻译画“_”的句子。_12.文中的农夫为什么会被宋国人笑话？下列说法不恰当的一项是（ ）A因为他不努力，

4、指望靠好运气过日子B因为他光顾着捡兔子而荒废了田地，顾此失彼C因为兔子撞死在树桩上是件极偶然的事情，农夫却希望它天天发生13.对这个寓言故事的寓意理解错误的一项是（ ）A农夫只要坚持不懈，持之以恒，一定会等到兔子B如果不付出努力，只寄希望于意外，结果只能是一事无成C只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾评卷人得分五、现代文阅读读短文，完成练习盲人摸象很久以前，有个国王叫大臣牵来一头象，让几个盲人去摸，然后，让他们说出大象是什么样子。摸到大象牙齿的人说：“大象犹如一根长长的萝卜。”另一个盲人摸到大象耳朵，就说：“大象好似一个簸箕。”“不对，不对！”一个长得又矮又小的盲人

5、摸着象腿说：“大象就像一根又圆又粗的柱子，搬都搬不动。一个摸到大象身子的盲人说：“依我看，大象犹如一堵墙。”最后一个盲人摸到了大象的尾巴，于是说：“我觉得大象又细又长，仿佛一根绳子。”国王听了哈哈大笑，说：“_”14.短文中一共有几个盲人在摸象？他们分别摸到了大象的哪些地方？_15.他们几个人谁说得对？为什么？_16.发挥想象，在文中的横线上补写国王的话。17.从这个小故事中你懂得了什么？_参考答案1.耕种 接触 颈椎释放 守护 其它【解析】2.遵守株耕种 解释【解析】3.jng déjì wéi【解析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多

6、音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。解答此题要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。“颈”有两个读音，分别是jng和gng。jng：脖子前的一部分。也指脖子：刎。延伫望。gng：用于“脖颈子”“脖颈儿”二词中。脖颈子和脖颈儿指脖子的后部。“得”有三个读音，拼音分别是dé、de、di。dé：得到（跟“失”相对）。演算产生结果。适合。得意。完成。用于结束谈话的时候，表示同意或禁止。用于情况不如人意的时候，表示无可奈何。助动词。用在别的动词前，表示许可（多见于法令和公文）。用在别的动词前，表示可能这样（多用于否定式）。de：用在动词后面，表示动

7、作已经完成（多见于早期白话）：出门来。di：助动词。需要。“得”的否定是“无须”或“不用”，不说“不得”。助动词。表示揣测的必然。舒服；满意。“冀”读作jì 。意思希望；希图。河北的别称：中平原。姓。“为”有两个读音，分别是wéi和wèi。wéi：做。充当。变成；成。是。姓。被（跟“所”字合用）。常跟“何”相应，表示疑问或感叹。附于某些单音形容词后，构成表示程度、范围的副词。附于某些表示程度的单音副词后，加强语气。wèi：帮助；卫护。表示行为的对象。表示原因、目的：大家都这件事高兴。对；向。4.   &#

8、160; 植株     希冀     碰触     颈椎     释义     双姝     羽翼     解放     项目     沼泽【解析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读

9、准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：笔画相同，位置不同。字形相近，笔形不同。字形相近，偏旁不同。字形相近，笔画不同。字形相近，读音相同。字形相近，读音不同。部首相同，位置不同。5.     木     桩     木桩     扌     把     扫把    

10、; 氵     法     办法     木     株     植株     囗     因     因为     宀     守     防守【解析】考查学

11、生对字形的理解与掌握，结合题目中所给的字，然后结合平时的学习和积累加偏旁组新字，再组词即可。如：给“庄”加个偏旁“木”，组成“木桩”的“桩”。6.     个     只     棵     个     首     辆     张     封【解析】7.  &

12、#160;  龙     虎     狼     虎     狐     虎     鹿     马     狼     狗     牛     蛇【

13、解析】本题主要考查对成语的识记能力。根据平日所积累的成语进行作答，注意重点字的写法。龙争虎斗：形容双方势均力敌，斗争十分激烈。狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。狐假虎威：狐假虎威是先秦时代汉族寓言故事。假：借。狐狸借老虎之威指鹿为马：意思是指着鹿，说是马；比喻故意颠倒黑白，混淆是非。出自史记·秦始皇本纪。 狼心狗肺：意思是形容心肠像狼和狗一样凶恶狠毒。出自醒世恒言。 牛鬼蛇神：唐杜牧李贺集序：“鲸呿鳌掷，牛鬼蛇神不足为其虚荒诞幻也。” 原比喻李贺的诗虚幻怪诞。后用来比喻形形色色的坏人。牛鬼：佛教指地狱中的牛头鬼。蛇神：指蛇精。8.     一般比较

14、短小，但背后往往藏着深刻的道理     伊索寓言     农夫和蛇     橡树和芦苇【解析】本题主要考查学生对寓言故事的理解。完成此题，学生要理解寓言的特点：一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。同时还要求学生在平时要积累一些寓言故事。9.     跑     于是     希望10.C11.（他）再没有得到过野兔，而自己却成为宋国人的笑柄。12.B13

15、.A【解析】译文：从前，宋国有个人在地里耕作，突然看见一只兔子从地里惊慌窜过，恰巧撞在树桩上折断颈骨而死。农人扔下工具，把兔子捡回家去。从此，这个农人为这个意外收获而想入非非，放下农活不干，成天守在树桩旁，希望再次捡到撞死的兔子，结果兔子没捡到，地地却荒芜了，他的行为成为人们谈笑的话题。(1)本题考查学生对古文中重点字词的理解能力。解答此题，字词解释要先结合课下注释翻译为现代汉语，加文言文中引申义作答。(2)本题考查古文句子的朗读停顿。C项中，“释”指放下，“耒”指古代用来耕田的一种农具，“株”指树桩。全句的意思是：于是放下他的农具而日夜守在树桩子旁边。因此朗读节奏应该是：因释其耒而守株。(3

16、)本题考查文言文句子的翻译。古文翻译要结合语境，把握句意。对整篇文言文有总体把握，将它放在整个语境中进行揣摩，在理解的基础上把句子翻译出一个符合现代汉语的习惯。翻译完毕，带回原文，仔细检查，要注意字迹工整，语句通顺。(4)本题考查对文言文的内容理解。文中的农夫没有再捡到撞死的兔子，而他的田地却荒芜了。因此B项中说他光顾着捡兔子是错误的。(5)本题考查对本篇寓言故事的理解。寓言具有鲜明的讽刺性和教育性，把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。守株待兔比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。选项A明显错误。14.短文中一共有5个盲人在摸象。他们分别摸到了大象的牙齿、耳朵、腿、身子和尾巴。15.他们说得都不对。因为他们都只是摸到了大象的一部分，就给大象下结论。16.你们都错了。你们都只摸到了大象的一