怎样做好阅读理解题(绝对有用)

1、如何做语文阅读理解题（一）考点分类具体题型答题技巧筛选 信息1.考查文章的线索1.本文的线索是什么？关键看文早标题，标题往往就是线索；其次看文章反复出现的关键词语，这个词就是线索。2.概括文早类 容2.请用简洁的语言概括文章 的内容用“（何时，何地）谁 +干什么+结果怎样”的句式答题。 或用“什么+怎么样”句式组织语言。3.考查文章的 表达方式的辨 析3.本文（文中某段）主要运用 了哪种表达方式？识别叙述，描写，说明，议论，抒情等表达方式。一般题目设置在议论句和描写句上，考试时从这两方面去 辨别即可。4.考查文章所 描写对象的特 征4.简要概括文中事物的特点（优点，作用）答案往往不止一点，需要

2、提取。注意连接词，如“首先， 其次，还，也，此外”等，这些句子往往就是事物的几点 特征，找到一点特征后还要看看下面几段的相同位置，找 到隐含的答题点进行概括并加工合并，避免遗漏。5.理解文章类 题5.提取文中的某句话，然后问 为什么，原因是什么。把题干带入原文，答案一般就在原文语句的附件，可以用 文中相关语句作答， 也可以用提取岀来的关键词进行加工。审美 鉴赏1.分析文章标 题的作用1.本文的标题有何作用1.全文的线索，推动情节的发展；2.总结文章内容，点名主旨（突岀）主题； 3.形式新颖，吸引读者；4反映人物情感的变化。（注意，回答不能全部照搬，需要根据文章 的内容灵活套用）2.分析文早重

3、点字词的作用2.文中加点词语有何作用（好 处，妙处）？1. 动词生动表现人（事）物的特点，（或传神刻画了 ” 事物”的形状）。表现了人物”的心情（性格）。2. 形容词，副词：生动形象地描摹岀某人（事物）”的特点，情态（或描绘岀一幅”样的场景），反映了人物”的心情。3.赏析文章中 的优美语句和 段落3. （1）文中划线的句子运用 了什么修辞手法，有何作用？（对文中的划线句进行赏析； 请说划线句子的表达效果。（2 ）某段在文中起何作 用。（1） 分析词语的表达效果（参见上面）；分析修辞+修辞 作用每种修辞手法都见其固定的答题套路（2）文章开头：引岀下文；开头点名故事所描写（说明， 议论）的对象；照

4、应文章标题；设置悬念，吸引读者；为 后文的情节发展埋下伏笔（做铺垫），推动情节的发展。 文章的中间：承上启下的过渡中用；为后文的情节发展埋 下伏笔（做铺垫），推动情节发展。文章结尾：总结全文；解释全文主旨；照应前文；照应文章标题；引人深思。注意：并不是每个答案全部写上，而是根据具体情况套用 适用的答案。4.分析文中的 人物形象4.请分析文中*的形象。（文 中的*具体有怎样的性格特 点）从文中检索关于人物的语言，动作，心理等的描写，提取 出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。5.分析句子， 段落，文章表 达方式的作用5. （1）文中划线句（某段） 运用了什么样的描写方法，有 何作用？（2

5、）文中划线句（某段） 运用了什么样的说明方法，有 何作用？（3）文中划线句（某段） 运用了什么样的论证方法， 有 何作用？（1） 首先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：1. 人物描写：表现了人物 *的特点，突岀人物的*性格（心 理，品质）；2.环境描写：烘托出了一种 *的气氛，表达 了 *人物怎样的思想感情（心理）。（2）见固定的答题套路（3）见固定的答题套路6.分析文早的 表现手法和写 作技巧。6.文章运用了何种表现手法， 有何作用。（分析本文的写作 技巧）表现手法：对比，象征，伏笔，照应等。每种表现手法都 有其固定的答题套路。深层 含义1.分析文章标题的深层含义1.分析本文标题的含义首

6、先找岀标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即 其本意。然后联系文章的主旨，说岀这个词语的寓意，便 可得岀其深层含义。2.分析重点字 词的深层含义2.说说你对加点词语含义的 理解首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体的语 境，弄清这个词语所包含的寓意，即可得出答案。3.分析文早重 点句子的深层 含义3.说说你对文中画线句含义 的理解理解句子含义一般有两种解答方法：（1）将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的语 言表述（2）解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么4.联系生活实 践，对文中的 主旨，观点， 作者的情感发 表见解，或提 出看法，建议 等延伸拓展

7、 题。4.联系生活实际，谈谈你读完 本文后的启示。（谈谈你对文 早的理解）只要符合题干要求，联系文章内容主旨，有具体的事例说 明，用浅显的语言表述合理，语言流畅即可。如何做语文阅读理解题（二）修辞方法常见修辞方法答题套路比喻用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物）,的特点（情态），表达了（人物）” 的情感。拟人把*拟人话（或赋予*人的情感），生动形象地表现了 ”的情状（描绘岀一幅”的画面），写出了事物”的特点，表达了（人物）”的思想感情。排比使句式更整齐，气势更强烈，强调了（事物）的 ”，突出了（人物）”的感情夸张夸大（或缩小）了（事物）的大小（长度，速度，性能等），突出了（事物）”的特点反问这个反问句的意思是”以强烈的语气表达了（人物）”的态度（观点，情感）。设问开头岀现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。文中或结尾岀现，其作用通常为 了对”问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突岀了文章的主旨。引起借代用（什么）带（什么），使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点。引用1.引用诗句，其作用通常为“增加文章的诗情画意，使文章语言更加优美”（或引用诗句是 为了说明”），2.引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。对偶使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。表现手法常见表现手法答题套路对比*