(部编)人教2011课标版一年级上册a、o、e教学设计_第1页
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文档简介

1、a、0、e教学设计 中山小学 胡茂帆 教学目标： 1 1、 正确认读a、 0 0、e e,能读准字母音，认清字母形。 2 2、 认识声调符号，能正确地读出带调的 a、 0 0、e e。 教学重点： a 、 0 0、 e e 的正确认读和四声练习。 教学难点： a 、 0 0、 e e 的第二声和第三声读法。 教学准备： 字母卡片、图片 教学过程： 一、谈话导入 小朋友, 今天老师带大家到一处非常奇妙的地方, 那里有许多拼 音宝宝,我们来看看它们是谁！ 二、看图说话 1 1 、出示课文情景图, 引导学生观察挂图, 说说图上画的是什么？ 都有谁？在干什么？ 在学生说话中引出单韵母 a 板书 a。

2、2 2、示范发音 (1) 示范a的发音，边读边引导学生观察、模仿，体会发音要领。 (2) 提问：你有什么好办法读准a 可以利用插图，借助“啊”音读准a ,教学口诀：长大嘴巴a a a。 3 3、识记形。 借助生活小女孩的头部形状，记忆 a形。 三、结合情景图，学习单韵母 o o、 e e 1 1、 小女孩动听的歌声引来了哪些小动物？引出 0 0、e e,并板书。 2 2、 示范发音，学生模仿，教学顺口溜：“嘴巴圆圆 0 0 00 0 0,嘴巴扁 宀 ” 扁 e e ee e e”。 3 3、 识记形。 你有什么好方法记忆 0 0 和 e e？ 四、 四声练习。 ( 1 1 )认识声调。 借助课文中小汽车行驶路线图学会 a、o o、e e 的四声： “小车带我 去旅行，平地开车 a a a,加油上坡 add,下坡又上坡 a a a，快 速下坡a a d。老师示范读声调时，可以用手势表示汽车行驶路线, 帮助认识四声 (2 2)练读“a、0 0、e e”的四声。 ( 3 3)按顺序读，再变序读，引导学生联系日 常生活用语，借助汉字 的读音帮助读准四声。 五、巩固练习 1 1、 出示a、o o、e e 卡片，借助图形认读，识

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