书法培训实施细则

1、丰县创新外国语学校小学部书法培训实施细则一、指导思想书法艺术是中华民族宝贵的历史遗存，蕴集了中华民族五千年的文化，是值得传承的历史财富之一。写字教学的总体指导思想是以教育部九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）、教育部基础教育课程改革纲要（试行）和全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为指导，坚持做到：“四全”，即：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实书法教学全程管理；促进学生全面发展。规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应

2、有的基本素养，也是基础教育课程的目标之O二、建设目标总体目标：以国家教委关于加强九年义务教育阶段中小学生写字教学的通知和九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要为依据，以写字教学改革为龙头，全面推进小学素质教育，使学校的书法特色外求发展美誉度，内求扎实基本功，为培养造就具有创新精神和实践能力的“四有”人才打下坚实的文化基础。阶段目标：一年夯实基础两年见成效三年有成果五年创一流1、一年夯实基础：面向全体学生，从抓“双姿”起步，力争95以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，100的教师“双姿”达标；建立一支合格的书法教师队伍；建立完善的书法教育的档案资料；抓好四个结合，突出两个特点。四个结合：一是与

3、学校语文教学结合；二是与学校培养师资结合；三是与家庭教育结合；四是与社会活动结合。两个特点：硬笔写字提倡提笔即练字，二是师生全员参与。2、两年见成效：两年内建立起一支合格的具有一定实力的写字教师队伍；建立起一支写字教学科研队伍，并有一定数量的论文在省、市级发表；使全校90以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平；培养出一批可堪造就的书写能手，在各级各类书法竞赛中获奖。具体指标：书法教师认真上好每节书法课，按教程安排进行教学。作业要批改，红笔圈点较好笔画、结构。书法教师每学期至少观摩学习一节书法课。积极配合学校辅导学生参加各级各类书法竞赛，组织相关书法活动。学校组织专人负责检查书法课情况。3、三

4、年有成果：建立一支实力雄厚的教科研队伍，写字教学形成特色，有一套初步成熟的写字教学理论，写字教学方法可供借鉴；有相当数量的教学论文在省级、国家级报刊发表。书法教学理论为专家认可。具体指标：（1）100的学生写字达到大纲要求，其中30的优秀书法能手在不同级别的大赛中获奖；毕业班学生能写一手漂亮的钢笔字或毛笔字。（2）自制部分写字教学课件，进行书法教学软件开发。（3）邀请专家及有关人士来校举行书法教学课题研讨活动。4、五年创一流：通过写字教学改革，建立一支高质量的书法教师队伍，产生联动效应，推动其他学科的教学改革，推进素质教育和谐发展。争取成为当地最响亮的书法特色学校，成为书法教学的推广基地和展示

5、窗口，为学生提供大量的书法展示机会，不断提高书法教学-可编辑修改-和展示的层次，书法教学走在省级乃至国家级书法特色学校的前列。具体指标：坚持100的学生写字达到大纲要求，其中40的优秀书法能手在不同级别的大赛中获奖；毕业班学生能写一手漂亮的钢笔字或毛笔字。三、师资培训培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力，是实施小学书法教学实验的保证。1、建立辅导机构制，培训教学骨干每月两次采取分散集中相结合的办法，聘请知名书法家书法家主讲，重点学习写字教育理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等。培训结束，全体教师进行书法展示、比赛，比赛成绩作为教师

6、等级考核的一部分。培训的对象是所有教师，旨在提高全体教师的书法水平、提高老师的执教能力。2、狠抓“三字”过关，提高书写技能。严字当头，常抓不懈，狠抓教师“三字”过关。要求教师每天练字20分钟，每周五上交作业：1页钢笔字，每天在小黑板上书写4粉笔字，由教导处负责检查、评审、记分；每月一次书法作品展，每学期一次“三笔字”大比武。检查评比结果及时记入个人写字档案。为了严格训练，练出成果，考核成绩与奖惩评优晋职挂钩。学校为教师提供练字的笔、墨、纸、砚，为教师练字提供方便。学校每年举行一次“三笔字”过关考试，考试评分内容分四类：写字基础知识，笔试（20）；写字技能（40）（现场书写，行家评分）；平时写字

7、作业成绩（40%）;教师“三笔字”过关考试书写内容以语文教材课后生字为主体，古代名诗名句适量。3、开展等级评定，促进自学成才。实行小学写字指导老师等级评定制度。根据写字指导老师的书法理论水平、写字教学知识、技能、授课艺术及教学效果对写字指导老师进行等级评定，并根据不同等级给予相应的待遇，调动写字教师苦练基本功、自学成才的积极性。4、鼓励进修深造，提高学历层次。组织函授进修，培养高层次的书法骨干教师。5、订阅写字教育报刊和相关报刊，以及时学习外地经验，提高理论水平。四、科学管理为了使我校写字教学实验能科学、高效运行，取得实效，我们努力完善写字教学常规制度，加强教科研指导，探索规律，提高写字教学实

8、验的科研价值。（一）写字教学常规安排。1、抓课程落实上足上好每周一节硬笔写字课、中午写字课时间加强写字指导，严禁挪作他用。2、抓课堂教学课堂教学是写字教育的主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道，主要抓好五个方面的工作：（1）集体备课，吃透教材。实行年级集体备课制度，以年级成立写字备课组，目的在吃透教材、提高驾驭教材的能力。由担任年级写字教学骨干任备课组长，并配备写字技能指导师，每月集体备课1次，由1人上示范课，组织集体评课。（2）以“一”带“五”，导练结合。每周中午的5节写字课，要围绕每周写字课的目的要求，强化训练，通过反复练习，以求目标的达成。（3）因材施教，精讲多

9、练。坚持因材施教原则，要注意“定位中间、兼顾两头”，即以中等书法水平的学生为依据，同时顾及优生与差生，进行“分层学习，分层指导，分层评价”，使不同水平的学生都能在老师的指点与鼓励下，得到充分的发展。“精讲多练，讲练结合”是写字课堂教学的重要原则，处理精讲与多练的关系要突出技能训练和欣赏能力的培养，特别是创造书法美的能力培养。（4）加强学生“双姿”（写字姿势、握笔姿势），随机监测、督导。实行自测量分，持之以恒，巩固双姿达标率。（5）开展写字优质课评比活动，研究不同课型的课堂教学模式，优化写字课堂教学。3 、实行学生写字质量“三个一”动态管理，即“每天一张写字作业批改；每周一次书法之星作业展览；每

10、学期一次写字检测”。通过“三个一”的动态管理，掌握每一个学生的写字情况，不让一个差生掉队。每周一次“书法之星作业展览”，可在教室内或教室门外设“书法之星作业展览”板，供学生、家长参观。每学期一次写字检测可与语文教学期末测试同步进行。4 、写字检测与语文教学相结合，试行在每张语文试卷上加3分书写附加分。规范、端正、整洁地书写汉字给3分，达到2个要求给2分，达到1个要求给1分。5 、用好学校电视，利用“学校网络平台”进行书法教学。（二）营造浓厚的书法校园习字氛围，陶冶情操，提高教学效果。1、优化文字环境为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，要求做到四无：校园内无不规范汉字；师生写字无不规范

11、双姿；学生作业无不整洁现象；教师批改无潦草字迹。2、书法校园布置，张贴书法名家的书法作品，悬挂历代书法大师的肖像，陈列有关书法家碑帖，教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。3、定期举行师生现场书法比武大赛，每年举办一届“书法艺术节”展示活动，激发写字能手的荣誉感和进取心，扩大社会影响。每年举行教师粉、钢、毛三笔字比赛；学生铅、钢笔字比赛。奖项设个人奖、团体总分奖。4、每年定期举行一次教师三笔字过关测试和学生硬笔书法测试，师生达标名单上光荣-可编辑修改-。榜，教师颁发优秀等级证书，学生颁发奖状。（三）建立评估机制，健全书法教师激励机制。为了公正、客观地评价每一个教师写字教育工作

12、实绩，制定若干学校评优制度，并制订书法特色评优规定（教师），规定具体的评比标准、办法。制定书法论文发表、获奖，书法课获奖等奖励机制和具体奖励办法，制定书法特色奖励规定（教师），提供经费支持，切实激发教师的教学积极性。（四）建立“三项考核”和“六项评优制度”。三项考核指：学生写字达标验收考核、学生参加各级书法比赛获奖考核、教师辅导书法特长生考核。六项评优制度指：写字教学评优课、写字教学优秀教案评比、写字教学课件设计评比、写字教学经验论文评比、写字教育先进个人（集体）评比、学生写字星级评比。制定相关评优制度。（五）、健全写字档案写字档案是师生练字的真实记录，分类归档保存，可以看出一个人写字的成长过

13、程，也可以比出和别人的差距，明确前进的目标。写字档案主要包括学校写字档案、教师写字档案和学生写字档案三部分。1 、学校写字档案：有关写字教育的上级来文、通知、条例、简报等；有关写字教育文件，各种规章制度，评估材料，评优材料；有关写字教育的公开课，外出考察报告、讲座；有关写字教育的报道、论文、会议交流材料等。2 、教师写字档案：参加书法展的书法作品；每学期参加三笔字大比武的书法作品；每周写字任务完成情况和成绩记载；教师参加“三字过关”考试的书法作品；教师参加写字等级评定考试合格的作品及证书；教师参加各级各类比赛获奖作品及荣誉证书；市级公开课教案及评价；市级总结论文或发表作品；教具制作及评比情况；

14、辅导学生获奖情况。3、学生写字档案：以班级为单位归档。每生一本“我的写字集锦”，存放每学期一次的书法段位评定作品，学生每学期初和期末写的字，由班主任收编存档；期中、期末试卷；各班写字达标考试成绩登记表等。（六）、书法教学每学年“学校、家庭、社会三结合”活动常规安排事宜：1、每年的“五一”前后学校组织学校一年一度的“书法节”活动。2、每年组织全校学生参加至少一次全国、省市级书法比赛。3、每2-3年组织一次学生书画展览。4、节假日和社区办事处联合搞一些公益书画展示活动。宣传学校的书画特色。5、每学期的家长开放日向家长展示学生的书画作品，学生进行现场书画作品的写画展示。赢得家长的支持和配合，以期将学校的书画特色搞得更好。6、学校将优秀的学生组成书法提高班，作为学校书法竞赛和参赛的骨干力量。五、学生管理1、 、每周书法课带齐工具和材料，在老师的指导下认真练习。2、 优秀的学生将被选拔到书法提高班，作为学校书法骨干力量进行培养。3、 认真参加学校组织的各项书法活动，争取在书法比赛中取得优异成绩，为学校书法特色争光添彩。4、 健全学生激励机制，制定书法特色奖励规定（学生），提供经费支持，切实激发