上海市松江区2019学年第一学期九年级阶段测试语文试卷(有答案)

1、2019学年第一学期九年级阶段测试语文试卷（满分150分，考试时间100分钟）2019.12考生注意：本卷共有27题。请将所有答案写在答题卷上，写在试卷上不计分。一、文言文阅读（共40分）（一）默写（16分，第5题4分）1 .僵卧孤村不自哀，。十一月四日风雨大作2 .道狭草木长，。归园田居3.,匹马戍梁州。诉衷情4 .酿泉为酒，。醉翁亭记5 .李商隐无题中，运用谐音、比喻写对爱情的至死不渝态度的诗句是：（二）阅读下面的古诗文，完成69题（12分）（甲）天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（乙）潍县署中寄舍弟墨第一书读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了

2、，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读易至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读阿房宫赋至四鼓，老吏苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如史记百三十篇中，以项羽本纪为最，而项羽本纪中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部史记，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉！更有小说家言，各种传奇恶曲，及打

3、油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得。6 .甲文的作者是（朝代）的马致远，乙文的作者是清朝的。（2分）7 .（1）甲文中，“夕阳西下”点明特定的时间，与首句中的“”字相呼应；（2）甲文中“断肠人”的“断”字与乙文第二段中“”字意思相同。（4分）8 .（1）甲文是一首散曲，借身居“天涯”的“断肠人”抒发了（2）乙文是一篇议论文，身居“潍县”的作者，在家信中通过批驳“读书以过目成诵为能“来。（4分）9.下列对甲乙两文理解错误的一项是（）（2分）A.甲文中“枯藤”两句写旅途中的见闻，“古道”句为游子境况描述。B.甲文“小桥流水人家”描写了温馨的秋天景致。C.乙文中“老吏

4、苦之”与“坡洒然不倦”对比，证明读书贵在乐学。D.乙文以“坡洒然不倦”为例，阐述深入研读给心灵带来的收获和满足。（三）阅读下文，完成第1013题（12分）飞将军李广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令曰：“得李广必生致之。”胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络而盛卧广。行十余里，广佯死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂腾而上胡儿马，因推堕胡儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得其余军，因引而入塞。匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。【注释】生：活着。单于：匈奴君王的称号。睨：斜眼看。暂：很快地，突然地。塞：边境上的关口。10.解释下列加点的词语。（4分）

5、单于素闻广贤素：得李广必生致之致：11 .用现代汉语翻译下列句子。（注意加点字的意义和用法）（3分）鞭马南驰数十里，复得其余军。12 .李广被俘后最终又得以脱险，主要得益于他所采取的三大措施：（1）（2）抢到好马、（3）。（用自己的话加以概括）（2分）13 .下列表述不正确的是（）（3分）A.选文运用正面描写和侧面衬托相结合的方法表现人物形象。B.选文运用了一系列生动形象的动词，使人物形象跃然纸上。C.选文歌颂了李广的机智勇敢，同时反衬了匈奴的软弱无能。D.选文从一个侧面表现了单于对人才的珍惜和重视。二、现代文阅读（共38分）（一）阅读下文，完成第14-18题（19分）眼光与见识“三顾茅庐”，

6、这个渴求人才的故事早已尽人皆知，它所潜藏的人生智慧与处世哲理也值得深味。比如，刘备为什么要三次邀请诸葛亮出山？诸葛亮在“隆中对”中又何以能对天下形势作出那样环环相扣的精当分析，并提出极富远见的应对战略？显而易见，前者体现的是眼光，后者说明的是见识。细细想来，蜀国的崛起与发展，不就正是由这眼光和见识的完美结合而促成的么？正因为刘备有识才的眼光,才会放下身段，无比虔诚地恳请诸葛亮出山。也正由于诸葛亮有高卓的见识，才确立了三分天下的战略构想。眼光和见识虽然难以物化，不可量化，无法显化，却是卓越之人的基本素质与必备条件。中国历史上不乏这样的杰出人才。比如，北魏孝文帝拓跋宏的眼光与见识也许最值得一说。他

7、推崇儒佛文化，规定鲜卑人和北方其他少数民族一律学汉语、学汉礼、改汉姓、穿汉服装、与汉族通婚杂居，鼓励学习农耕这一系列“革俗汉化”措施不仅使北魏在经济、文化、社会、政治、军事等方面大大发展，而且有力地推动了中华民族的大融合，为后世唐代宋朝的空前发展打下了扎实的基础。从全人类文明发展史来看，正因为孝文帝的举措，才使中国古代文明得以保留和传承，并没有像世界上其他三大古国的文明一样从地球上或消失，或中断。唐太宗所体现的不仅是眼光，还有胸襟。他能倾听政敌魏徵谓谓之语，与属下谦和平等对话讨论从而开创了“君纳忠谏，臣进直言”的治国懿范。历史表明，无论是实现个人成功，还是成就一番大业，眼光与见识都断不可少。一

8、个人但凡有了眼光，就会富有宏阔深远的视域，入木三分的穿透力，直入底蕴的明彻性。无论察人察事皆能见微知著，抓住内质；而当一个人有了见识后，则会在为人处世中每每高屋建领，深谋远虑，成竹在胸，极具创新思维和战略考量。有人说：一个民族需要有一群仰望星空的人，他们不只是注意自己的脚下。毫无疑问，这样的人群对于一个时代、一个国家来说，是极其重要的。特别是在市场大潮滚滚涌来、物质欲望裹挟人心的时候，尤其如此。正所谓“人是万物的尺度”。当人一旦变得没有眼光只有视力；没有见识只有意见的时候，整个民族和整个社会的“尺度”也就会变得越来越浅薄和短缺。绚丽的世界永远都在向人们提供各种机会，但前提是：你必须有眼光，能发

9、现它；有见识，能体悟它；有定力，能抓住它！身处全面深化改革的时代大潮，有这样一种不断培育和强化眼光与见识的自觉，我们必定会从历练中提升自我，赢得出彩的人生。14 .将第段画线句改成陈述句。（2分）15 .下列对第段在文中的作用分析正确的一项是（）（3分）A.阐述“三顾茅庐”蕴涵的人生智慧与处世哲理。B.评述刘备有识才的眼光和诸葛亮有卓越的见识。C.论述蜀国的崛起和发展在于眼光和见识的结合。D.论述眼光和见识的重要意义并引发下文的议论。16 .联系全文，“眼光”的意思是。（2分）17 .本文的中心论点是（1）,围绕中心论点，第段阐述了_一第段在第段论述的基础上，进一步强调（3）,第段则类推到（4

10、）。（8分）18 .第段画线内容是否可以删掉？请简述理由呢。（4分）（二）阅读下文，完成第1923题（19分）意外的收获一翎当我走进教室的时候，教数学的孙老师怒气冲冲地对我说：“那个张辰，上课竟然把前面两个女生的辫子结在一起，还在上面别了一枝笔！批评他还不承认错误！真不知道哪有这么难教的孩子！”我顿时也火冒三丈。这个张辰，从进我们班开始，就没有让我省心过，迟到、旷课、作业不做、上课做小动作、搞恶作剧、课间打架几乎每天都有任课老师或学生向我告状，实在让我头痛不已。同学们陆续回家了。张辰坐在座位上，一脸的倔强和漫不经心。等到只剩下我俩的时候，我把他叫到了教室外，他低着头随我一起站在暮色里。他的个子

11、很矮，刚到我胸前第二个纽扣，小平头正对着我，背着手，站得直直的。这已经是给我面子了，听说有一次，别的老师刚要训他，他胳膊一甩，竟抬腿走了。我看着他的平头，心里盘算着怎样开始我们的“交战”。我干硬地咳了咳嗓子，为河东狮吼做充分准备。就在这时，有个学生气喘吁吁地跑来告诉我说，我班有个学生的自行车钥匙不见了，让我帮忙把车锁撬开。于是，我赶紧跑去为他们排忧解难。那个车锁很难撬，费了我九牛二虎之力，等到大功告成时已是暮色四合。我长长嘘了口气，嘱咐那个学生路上小心，然后自己也想骑车回家。就在开车锁的时刻，我忽然想起张辰来，不过我想他大概早就跑没影了。虽然这样想，我还是走向教室，向那边望了望。出乎我意料的是

12、，在暗暗的暮色里，那个小小的影子还站在那儿。我的心动了动,怒气随之烟消云散了。就在我想草草打发他走的时候，我看到他在冷风里打了个寒战，那一刻，我心里突然升起了一股温情。我摸着他的头，俯下身子和气地：“张辰，谢谢你还在这儿等我，天黑了，我送你回家吧。”他猛然抬起头来，眼睛很亮地闪了一下，随即又黯淡下来，支支吾吾地说:“不不用，我妈妈没有下班。”我明白了，他是怕我家访，他的父母会打他。我笑着说：“我只是想送你回家而已。”他没有说话，坐上了我的自行车。路灯已经亮了，远远看过去，像星星列阵，很美。我慢慢地骑车，怕夜风冻着他,他的衣服穿得很少。感觉他的手，轻轻地拉着我的衣服，我说:“抓紧点，好好坐着。”

13、他回了一声。按照他的指点，我送他到家不远的地方停下，“谢谢老师！”他一边大声说着，一边飞快地跑了。(10)很快我有了新发现：张辰再没出现在没做作业的名单中；任课老师表扬张辰上课听讲很认真；课间做广播体操，张辰把胳膊和腿都伸展得很到位我想，再调皮的学生也有反常的时候，恐怕时间长不了。但在课堂上，我还是及时表扬了他，又看到了他的小平头正对着我，下面有一张红红的脸。从此张辰像换了个人一样，期中考试的成绩竟然前进了十多名。(11)开家长会那天，我见到了张辰的爷爷，这才知道张辰父母离婚了，妈妈不要他，爸爸在外地工作，他只好和爷爷过。“老师，谢谢你，那天晚上你把张辰送回家，孩子告诉我说，第一次有老师专门送

14、他回家这孩子命苦，妈早早就不要他了，他说从没有老师像你对他这么好”听着张辰爷爷的一番话，我背过身，忍住欲夺眶而出的泪，不为自己意外的收获，而是为自己曾经的冷漠惭愧。当我维护师道尊严的时候，没有设身处地地为学生想一想，只会责备学生guf在自己的一片“苦心”。心，是需要真诚的沟通和爱的，如果那天我只是声色俱厉地责骂他，那么，我会犯下多么不可原谅的错误啊！我蹲下来，把张辰搂在怀里，拍拍他的后背，他矮矮的个子，只比我高一点点，但我知道，他会健康地成长，长得比我更高19.根据第段的拼音写汉字。gufu。（2分）20.第（8）段他“眼睛很亮地闪了一下”是因为（1）;“随即又黯淡下来”是因为（2）。（4分）

15、21.第（9）段划“一”句运用了修辞，在文中的作用是。（4分）22.对第（9）段划“”线句理解最正确的一项是。（3分）A.他的衣服穿得很少，身上发冷，想以此取暖。B.他坐在车座上，怕自己摔下去；但因为是老师，不好意思拉紧。C.他用拉衣的动作表示对“我”的友好。D.表现了他对人间温情的渴望和依赖。23 .纵观全文，文题“意外的收获”的含义是：（6分）（1） ；（2）三、综合运用（12分）阅读以下内容，完成2426题（12分）“天行健，君子以自强不息。”这句话出自周易，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠等等，都是自强不息的表现。请参加以“自强不息民族精神的内核”为主题的综合实践活动，并完成下列任务。24 .下列蕴含“自强不息”精神的诗句是（）（）（4分）A.老骥伏相，志在千里；烈士暮年，壮心不已。B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。C.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。D.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。25 .