高中生物实验15

1、 3、下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为、下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，时，CO2释放量和释放量和O2吸收量的吸收量的变化。下列相关叙述正确的是变化。下列相关叙述正确的是 （ ） A.氧浓度为氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官时，最适于贮藏该植物器官 B.氧浓度为氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是 有氧呼吸的有氧呼吸的5倍倍 C.氧浓度为氧浓度为c时，无氧呼吸最弱时，无氧呼吸最弱 D.氧浓度为氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等度相等 4 4、以测定的、以测定的CO2CO2吸收量与释放量为指标，研究温

2、度对某吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是下列分析正确的是 （ ） A.A.光照相同时间，光照相同时间，3535时光合作用制造的有机物的量时光合作用制造的有机物的量 与与3030时相等时相等 B.B.光照相同时间，在光照相同时间，在2020条件下植物积累的有机物条件下植物积累的有机物量最多量最多 C.C.温度高于温度高于2525时，光合作时，光合作 用制造的有机物量开始减少用制造的有机物量开始减少D.D.两曲线的交点表示光合作两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗用制造的与呼吸作

3、用消耗 （双选）（双选）6、将某绿色植物放在特定的实验装置、将某绿色植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其中，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其他实验条件都是理想的），实验以他实验条件都是理想的），实验以CO2的吸收量的吸收量与释放量为指标。与释放量为指标。 实验结果如下表所示：实验结果如下表所示： 温度（温度（）5 10 15 20 25 30 35 光照下吸收光照下吸收CO2（mg/h） 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00 黑暗中释放黑暗中释放CO2（mg/h） 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.

4、50 下列对该表数据分析正确的是下列对该表数据分析正确的是 ( ) A.昼夜不停地光照，在昼夜不停地光照，在35时该植物可以时该植物可以正常生长正常生长 B.昼夜不停地光照，在昼夜不停地光照，在15时该植物生长时该植物生长得最快得最快 C.每天交替进行每天交替进行12小时光照、小时光照、12小时黑暗，小时黑暗，在在20时该植物积累的有机物最多时该植物积累的有机物最多 D.每天交替进行每天交替进行12小时光照、小时光照、12小时黑暗，小时黑暗，在在30时该植物积累的有机物是时该植物积累的有机物是10时的时的2倍倍一轮复习一轮复习实验专题实验专题1、能独立完成能独立完成“生物知识内容表生物知识内容

5、表”所列生物实验。所列生物实验。2、理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的、理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。合的运用。3、具备验证简单生物学事实的能力。并对实验现象和结、具备验证简单生物学事实的能力。并对实验现象和结果进行解释、分析和处理。果进行解释、分析和处理。4、具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括运、具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。析等

6、科学研究方法。5、能对一些简单的实验方案做出恰当评价、补充和修订、能对一些简单的实验方案做出恰当评价、补充和修订一、一、20142014年考纲要求年考纲要求二、课本实验二、课本实验必修必修1实验一览表（共实验一览表（共11）实验课题实验课题实验类别实验类别书页书页观察细胞中观察细胞中DNADNA和和RNARNA的分布的分布实验实验26检测生物组织中糖、脂肪、和蛋白质等检测生物组织中糖、脂肪、和蛋白质等实验实验18使用高倍显微镜观察几种细胞使用高倍显微镜观察几种细胞实验实验7使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体实验实验47观察植物细胞质壁分离及复原观察植物细胞质壁分离

7、及复原探究探究62探究影响酶活性的条件探究影响酶活性的条件探究探究83叶绿体中色素的提取和分离叶绿体中色素的提取和分离实验实验97探究酵母菌细胞呼吸的方式探究酵母菌细胞呼吸的方式探究探究91观察根尖分生区细胞的有丝分裂观察根尖分生区细胞的有丝分裂实验实验115细胞大小与物质运输的关系细胞大小与物质运输的关系探究探究110环境因素对光合作用强度的影响环境因素对光合作用强度的影响探究探究104必修必修2、3实验一览表（共实验一览表（共6个）个）实验课题实验课题实验实验类别类别页页数数观察蝗虫精原细胞减数分裂固定装片观察蝗虫精原细胞减数分裂固定装片实验实验21低温诱导植物染色体数目的变化低温诱导植物

8、染色体数目的变化实验实验88调查人群中的遗传病调查人群中的遗传病调查调查91探究生长素类似物促进插条生根的最适浓探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度度探究探究51培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化探究探究68土壤中小动物类群丰富度的研究土壤中小动物类群丰富度的研究探究探究75实验实验 探究探究 调查调查 建构模型建构模型 制作制作课本隐性实验课本隐性实验（经典实验）（经典实验）1 1、验证光合作用产生淀粉、验证光合作用产生淀粉2 2、验证光合作用释放、验证光合作用释放OO2 23 3、验证光合作用需要、验证光合作用需要COCO2 2 4 4、验证光合作用需要光照、验证光

9、合作用需要光照5 5、验证细胞膜流动性实验、验证细胞膜流动性实验6 6、肺炎球菌转化实验、肺炎球菌转化实验7 7、噬菌体侵染细菌实验、噬菌体侵染细菌实验8 8、孟德尔杂交实验、孟德尔杂交实验9 9、DNADNA杂交实验杂交实验1010、动物激素实验、动物激素实验光合作用光合作用高考生物实验考查的几种形式：高考生物实验考查的几种形式：1 1、找出实验设计中的描述错误并改正、找出实验设计中的描述错误并改正2 2补充和完善某一实验过程补充和完善某一实验过程3 3分析实验结果并得出结论分析实验结果并得出结论4 4设计实验方案设计实验方案尤其要尤其要注意注意应用多种形式来分析实验结果并表述结论应用多种形

10、式来分析实验结果并表述结论二、中学生物实验包含的基本技术二、中学生物实验包含的基本技术（1 1）玻片标本技术）玻片标本技术压片法压片法装片法装片法涂片法涂片法切片法切片法取材取材 解离解离 漂洗漂洗 染色染色 制片（压片）制片（压片） 观察观察例：有丝分裂例：有丝分裂; ;低温诱导染色体数目加倍低温诱导染色体数目加倍材料在载玻片水滴中展平；染色材料在载玻片水滴中展平；染色放盖玻片从一侧慢慢盖在水滴上，防止气泡产生放盖玻片从一侧慢慢盖在水滴上，防止气泡产生改变溶液浓度时从一侧滴，另一侧吸水纸吸（引流法）改变溶液浓度时从一侧滴，另一侧吸水纸吸（引流法）例：观察叶绿体；质壁分离和复原实验；制备细胞膜

11、例：观察叶绿体；质壁分离和复原实验；制备细胞膜例：观察动物如人体血液中的细胞；观察例：观察动物如人体血液中的细胞；观察DNADNA和和RNARNA在细胞中分布（人体口腔上皮细胞）在细胞中分布（人体口腔上皮细胞）例：生物组织中脂肪鉴定例：生物组织中脂肪鉴定（2 2）染色技术（染色便于观察）染色技术（染色便于观察）龙胆紫龙胆紫醋酸洋红醋酸洋红改良苯酚品红改良苯酚品红甲基绿甲基绿吡罗红吡罗红健那绿健那绿亚甲基兰亚甲基兰染色体染色体紫色紫色染色体染色体红色红色DNADNA绿色绿色RNARNA红色红色线粒体线粒体蓝绿色蓝绿色活体染色活体染色细菌氧化使之褪细菌氧化使之褪色，检测污水中色，检测污水中好氧性细

12、菌好氧性细菌（活体染色）（活体染色）（活体染色）（活体染色）染色体染色体红色红色鉴定试剂（鉴定化学反应，是否物质存在）鉴定试剂（鉴定化学反应，是否物质存在）试剂试剂鉴定物质鉴定物质颜色变化颜色变化斐林试剂斐林试剂苏丹苏丹（）试剂）试剂双缩脲试剂双缩脲试剂二苯胺试剂二苯胺试剂碘液碘液重铬酸钾溶液（重铬酸钾溶液（H+H+）溴麝香草酚蓝试剂溴麝香草酚蓝试剂还原糖（葡、果）还原糖（葡、果）砖红色砖红色脂肪脂肪橘黄色（红色橘黄色（红色)蛋白质蛋白质紫色紫色DNA蓝色蓝色淀粉淀粉蓝色蓝色酒精酒精二氧化碳二氧化碳橙色橙色灰绿色灰绿色蓝蓝绿绿黄黄（3）纸层析技术）纸层析技术（6）显微镜使用的基本技术）显微镜使

13、用的基本技术取样液取样液 制备滤纸条制备滤纸条 点样液点样液 层析层析 观察结果观察结果例：色素提取和分离例：色素提取和分离（4）恒温技术）恒温技术 （水浴和恒温箱）（水浴和恒温箱）例：酶的催化反应；观察例：酶的催化反应；观察DNA和和RNA在细胞中分布在细胞中分布（5）研磨和过滤技术）研磨和过滤技术例：色素提取和分离例：色素提取和分离三、材料选择要满足实验要求：三、材料选择要满足实验要求：无色材料：还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定无色材料：还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定 观察细胞中观察细胞中DNADNA、RNARNA的分布的分布 有色材料：有色材料： 叶绿体中色素的提取和分离取选择新鲜绿叶绿体中色素的

14、提取和分离取选择新鲜绿 观察植物细胞的质壁分离与复原观察植物细胞的质壁分离与复原活活 材材 料：料： 观察植物细胞的质壁分离与复原观察植物细胞的质壁分离与复原 高倍显微镜的使用和观察叶绿体高倍显微镜的使用和观察叶绿体 ( (观察植物细胞的有丝分裂观察植物细胞的有丝分裂) ) 三、材料选择满足实验要求：三、材料选择满足实验要求：可溶性还原性糖可溶性还原性糖( (葡萄糖、果糖、麦芽糖葡萄糖、果糖、麦芽糖) )鉴定中鉴定中含糖量较高、颜色为白色或近于白色，如：苹果、含糖量较高、颜色为白色或近于白色，如：苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜等。梨、白色甘蓝叶、白萝卜等。 不宜不宜选择甜菜、甘蔗等，因为这些材料

15、中主要的糖选择甜菜、甘蔗等，因为这些材料中主要的糖类为不具还原性的蔗糖；类为不具还原性的蔗糖；( (淀粉、蔗糖、纤维素淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。都是非还原性糖。) ) 观察叶绿体和细胞质流动时，选择菠菜叶下表皮观察叶绿体和细胞质流动时，选择菠菜叶下表皮稍带叶肉（叶表皮细胞没有叶绿体，而靠近下表稍带叶肉（叶表皮细胞没有叶绿体，而靠近下表皮的叶肉细胞中含少而较大的叶绿体）或用藓类皮的叶肉细胞中含少而较大的叶绿体）或用藓类（叶片薄、叶绿体大），观察时应选择靠近叶脉（叶片薄、叶绿体大），观察时应选择靠近叶脉部位细胞（叶脉附近细胞中水含量丰富，细胞质部位细胞（叶脉附近细胞中水含量丰富，细胞质流动

16、明显）；流动明显）；三、材料选择满足实验要求：三、材料选择满足实验要求：观察有丝分裂实验时，选择幼小根尖或动物观察有丝分裂实验时，选择幼小根尖或动物 受受精卵精卵 （减数分裂选择雄性生殖器官）（减数分裂选择雄性生殖器官）观察质壁分离和复原实验时观察质壁分离和复原实验时, ,紫色洋葱鳞片叶外紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞（具紫色大液泡），便于观察；表皮细胞（具紫色大液泡），便于观察；进行进行DNADNA提取和鉴定实验时不能选用哺乳动物提取和鉴定实验时不能选用哺乳动物红细胞作为材料；可选用鸡血、动物肝脏红细胞作为材料；可选用鸡血、动物肝脏植物材料有：植物材料有：（1）科学性原则）科学性原则 （可行、随机

17、、简便）（可行、随机、简便）（2）平行重复原则）平行重复原则（3）单一变量原则）单一变量原则（4）对照原则）对照原则（1）科学性原则）科学性原则实验实验原理原理的科学性的科学性实验实验材料选择材料选择的科学性的科学性实验实验方法方法的科学性的科学性实验实验结果处理结果处理的科学性的科学性 随机随机 简便简便材料易获取材料易获取装置简单装置简单药品便宜药品便宜操作简便，步骤少，时间短操作简便，步骤少，时间短（消除系统误差，平衡无关变量消除系统误差，平衡无关变量）（3）单一变量原则）单一变量原则实验变量与反应变量实验变量与反应变量无关变量与额外变量无关变量与额外变量自变量自变量 因变量因变量（原因

18、原因 ） （结果结果） 实验目的在于获得和实验目的在于获得和解释这种前因后果解释这种前因后果控制变量控制变量 干扰变量干扰变量 实验设计和操作中实验设计和操作中尽量减少无关变量尽量减少无关变量（原因原因 ） （结果结果）（实验变量只有一个）（实验变量只有一个）（4）对照原则）对照原则空白对照空白对照自身对照自身对照条件对照条件对照 虽对实验对象施加某种处理，但这种处理是虽对实验对象施加某种处理，但这种处理是作为对照意义的，如甲状腺激素促进蝌蚪生长：作为对照意义的，如甲状腺激素促进蝌蚪生长： a .甲状腺激素甲状腺激素-条件对照，条件对照， b . 甲状腺抑制剂甲状腺抑制剂-条件对照，条件对照，

19、 c . 不加任何药物不加任何药物-空白对照空白对照相互对照相互对照（排除无关变量的干扰，增加实验结果的可信度）（排除无关变量的干扰，增加实验结果的可信度）主要方法主要方法-控制变量法控制变量法生物的生命活动往往是错综复杂的，影响生物的生命活动往往是错综复杂的，影响某一个生命活动的产生和变化常是多种因素。某一个生命活动的产生和变化常是多种因素。为了弄清变化的原因和规律，为了弄清变化的原因和规律，当研究多个因素当研究多个因素之间的关系时，往往先之间的关系时，往往先控制住其它几个因素不控制住其它几个因素不变变，集中研究其中，集中研究其中单一因素变化单一因素变化所产生的影响，所产生的影响，为为控制变

20、量法控制变量法。这是研究问题时常用科学实验这是研究问题时常用科学实验方法。方法。五、探究性实验的设计思路五、探究性实验的设计思路实验实验设计设计（控制变量法）的常规解题思路（控制变量法）的常规解题思路明确实验明确实验目的目的分析实验分析实验原理原理提出实验提出实验思路思路设计实验设计实验步骤步骤预期实验预期实验结果结果实验变量实验变量无关变量无关变量反应变量反应变量施加干扰施加干扰操纵操纵随机分组随机分组设置对照设置对照条件适宜条件适宜重复实验重复实验控制控制观察现象观察现象测量数值测量数值检测检测无关变量无关变量实验变量实验变量反应变量反应变量实验组实验组:对照组对照组:操纵操纵观察测量观察

21、测量控制控制（消除或平衡掉）（消除或平衡掉）施加施加不施加不施加分析分析得出结论得出结论假设假设预期预期现象现象结论结论结论分析：结论分析：结论与预期是否符合？结论与预期是否符合？符合符合-得到肯定的答案得到肯定的答案（往往是题目中要证明的）（往往是题目中要证明的）不符合不符合-得到否定的答案得到否定的答案（与题目中要证明的相反）（与题目中要证明的相反）定性分析定性分析定量分析定量分析-肯定答案程度肯定答案程度, ,找出变化的规律找出变化的规律结论结论考点考点1 1、显微镜观察实验、显微镜观察实验 实验内容实验内容玻片标本制作技能玻片标本制作技能显微镜操作技能显微镜操作技能观察技能观察技能高倍

22、镜的使用和高倍镜的使用和叶绿体观察叶绿体观察观察细胞质流动观察细胞质流动有丝分裂观察有丝分裂观察观察质壁分离和观察质壁分离和复原复原取材取材解离解离漂漂洗洗染色染色制片制片取材、直接制片取材、直接制片取材、直接制片取材、直接制片取材、制片取材、制片低倍镜的使用、低倍镜的使用、低倍镜到高倍低倍镜到高倍镜的转换、熟镜的转换、熟练使用高倍镜、练使用高倍镜、熟练进行对光、熟练进行对光、对焦、调节视对焦、调节视野光线的强弱野光线的强弱等一系列操作等一系列操作正确选择观察正确选择观察的参照的参照明确观察目标明确观察目标寻找、识别观寻找、识别观察目标察目标观察、对比观察、对比1.选取实验材料应遵循的主要原则

23、选取实验材料应遵循的主要原则科学性、简便性科学性、简便性观察类实验材料的选取与处理观察类实验材料的选取与处理2.处理实验材料时的主要注意事项处理实验材料时的主要注意事项（1）观察细胞与细胞结构时：）观察细胞与细胞结构时：（2）借助显微镜观察的实验：）借助显微镜观察的实验：给材料给材料染色染色，以便，以便区分背景区分背景和所要观察的和所要观察的结构结构一定要制成一定要制成薄薄的的装片装片，保证，保证透光好透光好，便于观察，便于观察考点考点2 2、物质的鉴定、物质的鉴定（实验步骤及其顺序）物质物质还原性糖还原性糖淀粉淀粉脂肪脂肪蛋白质蛋白质DNADNA试剂试剂特殊特殊实验实验要求要求特征特征现象现

24、象斐林试剂、班斐林试剂、班氏糖定性试剂氏糖定性试剂新制斐林试新制斐林试剂、水浴加剂、水浴加热煮沸热煮沸2min2min，加热过程中加热过程中观察观察溶液颜色溶液颜色浅蓝色浅蓝色棕色棕色砖红色沉淀砖红色沉淀碘酒碘酒若料若料具有具有颜色颜色需先需先脱色脱色呈蓝色呈蓝色苏丹苏丹或或苏丹苏丹显微显微观察观察橘黄橘黄色或色或红色红色双缩脲试剂双缩脲试剂先加试剂先加试剂A A（0.1g/mLNaOH0.1g/mLNaOH）摇匀后，再加摇匀后，再加试剂试剂B B（0.01g/mLCuSO0.01g/mLCuSO4 4）出现紫色出现紫色二苯胺二苯胺设置对照；加设置对照；加入入.015mol/mL.015mol

25、/mLNaClNaCl搅拌后加搅拌后加试剂，沸水中试剂，沸水中加热加热5min5min，冷，冷却观察却观察出现蓝色出现蓝色物质提取和分离实验物质提取和分离实验 实验内容实验内容 原理原理 试剂试剂 结果结果叶绿体色素提叶绿体色素提 取和分离取和分离 DNADNA的粗提取的粗提取溶解度原理溶解度原理 丙酮、丙酮、层析液层析液色素及色素及色素带色素带杂质较少杂质较少的的DNA不同浓度的不同浓度的NaCl溶液、溶液、冷酒精冷酒精DNA的粗提取与鉴定的粗提取与鉴定 原理：原理： 1.1.析出溶解在析出溶解在NaC1NaC1溶液中的溶液中的DNADNA。 2.2.用冷酒精提取出含杂质较少的用冷酒精提取出

26、含杂质较少的DNADNA。 3.DNA3.DNA在沸水浴时被二苯胺染成蓝色。在沸水浴时被二苯胺染成蓝色。 方法步骤：方法步骤： 1 1提取细胞核物质：顺时针方向搅拌，稍快，稍重。提取细胞核物质：顺时针方向搅拌，稍快，稍重。 2 2溶解溶解DNADNA： 3 3析出含析出含DNADNA的黏稠物：蒸馏水的黏稠物：蒸馏水300mL300mL，顺时针方向，顺时针方向 搅拌，缓慢搅拌，缓慢 4 4过滤：取黏稠物过滤：取黏稠物 5 5再溶解：顺时针方向搅拌，较慢。再溶解：顺时针方向搅拌，较慢。6 6过滤：取滤液。过滤：取滤液。 7 7提取出含杂质较少的提取出含杂质较少的DNADNA，顺时针方向搅拌，稍慢。

27、，顺时针方向搅拌，稍慢。8 8DNADNA的鉴定：沸水浴的鉴定：沸水浴5min 5min DNA的粗提取与鉴定的粗提取与鉴定 考点提示：考点提示： （1) 1) 鸡血能用猪血代替吗？为什么？鸡血能用猪血代替吗？为什么？ 不能，因为哺乳动物的红细胞中没有细胞核，不能提取不能，因为哺乳动物的红细胞中没有细胞核，不能提取DNADNA。 （2 2）鸡血中为何要加柠檬酸钠？为何要弃去鸡血细胞的上清液？）鸡血中为何要加柠檬酸钠？为何要弃去鸡血细胞的上清液？ 防止血液凝固；因为上清液是血浆，不含细胞和防止血液凝固；因为上清液是血浆，不含细胞和DNADNA。 （3 3）胀破细胞的方法？能用生理盐水吗？）胀破细

28、胞的方法？能用生理盐水吗？ 向血细胞中加入蒸馏水，使细胞大量吸水而胀破；不能用生理向血细胞中加入蒸馏水，使细胞大量吸水而胀破；不能用生理盐水，因为血细胞在蒸馏水中不能吸收水分。盐水，因为血细胞在蒸馏水中不能吸收水分。 （4 4）该实验中最好应用玻璃烧杯还是塑料烧杯？为什么？）该实验中最好应用玻璃烧杯还是塑料烧杯？为什么？ 最好用塑料杯，因为玻璃烧杯容易吸附最好用塑料杯，因为玻璃烧杯容易吸附DNADNA。 （5 5）前后三次过滤时，所用纱布的层数分别是多少？为）前后三次过滤时，所用纱布的层数分别是多少？为什么？什么？ 第一次用一层纱布，有利于核物质透过纱布进入滤液；第一次用一层纱布，有利于核物质

29、透过纱布进入滤液；第二次用多层纱布，能防止第二次用多层纱布，能防止DNADNA丝状物透过纱布进入丝状物透过纱布进入滤液；滤液； 第三次用两层纱布，既有利于第三次用两层纱布，既有利于DNADNA透过纱布，又能防透过纱布，又能防止其它杂质透过纱布。止其它杂质透过纱布。 （6 6）若实验中所得黏稠物太少，其原因是什么？）若实验中所得黏稠物太少，其原因是什么？ 第一次加蒸馏水过少，细胞未充分胀破；第二次加蒸馏第一次加蒸馏水过少，细胞未充分胀破；第二次加蒸馏水过多或过少；第一次过滤用了多层纱布；第二次过滤水过多或过少；第一次过滤用了多层纱布；第二次过滤用了一层纱布；使用了玻璃烧杯。用了一层纱布；使用了玻

30、璃烧杯。 （7 7）两次加入蒸馏水的目的分别是什么？）两次加入蒸馏水的目的分别是什么？ 第一次是为了使血细胞吸水胀破；第二次是为了降低氯第一次是为了使血细胞吸水胀破；第二次是为了降低氯化钠的浓度，有利于化钠的浓度，有利于DNADNA有析出。有析出。 （8 8）实验中搅拌溶液时，为何总要沿一个方向搅拌？）实验中搅拌溶液时，为何总要沿一个方向搅拌？ 防止防止DNADNA分子受到损伤。分子受到损伤。 （9 9）两次析出）两次析出DNADNA的方法分别是什么？原理分别是什么？的方法分别是什么？原理分别是什么？ 第一次是加蒸馏水，降低氯化钠的浓度，促使第一次是加蒸馏水，降低氯化钠的浓度，促使DNADNA

31、析出；析出； 第二次是加入冷酒精，因为第二次是加入冷酒精，因为DNADNA不溶于酒精溶液不溶于酒精溶液 （10)10)三次溶解三次溶解DNADNA的液体分别是什么？原理分别是什么？的液体分别是什么？原理分别是什么？ 第一次、第二次都是用浓度为第一次、第二次都是用浓度为2mol/L2mol/L的氯化钠溶液，第的氯化钠溶液，第三次用的是三次用的是0.015mol/L0.015mol/L的氯化钠溶液。其原理是的氯化钠溶液。其原理是DNADNA在在氯化钠中的溶解度，是随着氯化钠的浓度的变化而改变的。氯化钠中的溶解度，是随着氯化钠的浓度的变化而改变的。当氯化钠的物质的量浓度为当氯化钠的物质的量浓度为0.

32、14mol/L0.14mol/L时，时，DNADNA的溶解的溶解度最低。度最低。2mol/L2mol/L的氯化钠溶液和的氯化钠溶液和0.015mol/L0.015mol/L的氯化钠的氯化钠溶液对溶液对DNADNA的溶解度都比较高。的溶解度都比较高。 （11)11)鉴定鉴定DNADNA时为何要用两支试管？其现象分别是什么？时为何要用两支试管？其现象分别是什么？ 其中不加其中不加DNADNA的试管起对照作用。该试管溶液不变色，的试管起对照作用。该试管溶液不变色，另一支加有另一支加有DNADNA的试管溶液变蓝色。的试管溶液变蓝色。考点考点3 3验证类与探究类实验验证类与探究类实验1探究性实验与验证性

33、实验比较探究性实验与验证性实验比较比较项目比较项目探究性实验探究性实验验证性实验验证性实验概念概念指实验者在不知晓实指实验者在不知晓实验结果的前提下，通验结果的前提下，通过自己实验、探索、过自己实验、探索、分析、研究得出结论，分析、研究得出结论，从而形成科学概念的从而形成科学概念的一种认知活动一种认知活动指实验者针对已知的实指实验者针对已知的实验结果而进行的以验证验结果而进行的以验证实验结果、巩固和加强实验结果、巩固和加强有关知识内容、培养实有关知识内容、培养实验操作能力为目的的重验操作能力为目的的重复性实验复性实验实验目的实验目的探索研究对象的未知探索研究对象的未知属性、特征以及与其属性、特

34、征以及与其他因素的关系他因素的关系验证已知对象的已知属验证已知对象的已知属性、特征以及与其他因性、特征以及与其他因素的关系素的关系实验假设实验假设假设一般采用假设一般采用“如果如果A，则则B”的形式表达，是的形式表达，是根据现有的科学理论、根据现有的科学理论、事实，对所要研究的对事实，对所要研究的对象设想出一种或几种可象设想出一种或几种可能性的答案、解释能性的答案、解释因结论是已知的，故不因结论是已知的，故不存在假设问题存在假设问题实验原理实验原理取材原理、变化原理、指标分析原理取材原理、变化原理、指标分析原理实验步骤实验步骤应有的实验步骤实际上应有的实验步骤实际上并未完成，需要自己设并未完成

35、，需要自己设计计应有的实验步骤可以是应有的实验步骤可以是曾经做过的或尚未做过曾经做过的或尚未做过的的实验现象实验现象未知未知已知已知实验结实验结果预测果预测对应假设，分类讨论对应假设，分类讨论实验结论实验结论对应实验目的作出探究对应实验目的作出探究结论结论对应实验目的作出肯定对应实验目的作出肯定结论结论验证性探究性实验的设计思路验证性探究性实验的设计思路 （2）编组标号：）编组标号： （3）实验处理：）实验处理： （1）提取、配制：）提取、配制： （4）培养（饲养）、观察、记录：）培养（饲养）、观察、记录：确定是验证性实验还是探究性实验确定是验证性实验还是探究性实验一般在题干中有一般在题干中有

36、“验证验证”、“证明证明”、“探究探究”，其，其后内容就是实验的目的。后内容就是实验的目的。（6）结论（对应验证实验和探究实验）结论（对应验证实验和探究实验）（5）实验结果的处理）实验结果的处理验证性、探究性实验的设计思路验证性、探究性实验的设计思路设计思路及方法设计思路及方法则把提取、配制等操作作为第一步则把提取、配制等操作作为第一步 如果是对照实验，首先必须弄清单一变量（实验变量）。如果是对照实验，首先必须弄清单一变量（实验变量）。一般性的设计如下：一般性的设计如下： （2）编组标号：）编组标号：实验组实验组和和对照组对照组；控制；控制无关变量无关变量，注意措词中的字眼：，注意措词中的字眼

37、：“相同相同”、“一致一致”等。如果有测量应等。如果有测量应测量记录初始值测量记录初始值。 （3）实验处理：）实验处理： （1）提取、配制：）提取、配制：如果需要提取、配制、处理实验材料如果需要提取、配制、处理实验材料 研究对象、器皿等要研究对象、器皿等要编组标号编组标号，设立，设立 分别对实验组和对照组施加单一变量；分别对实验组和对照组施加单一变量； （4）培养（饲养）、观察、）培养（饲养）、观察、后测（因变量）、后测（因变量）、记录记录 措辞中措辞中依然要体现对无关变量的控制，依然要体现对无关变量的控制，常有常有“相同条件下相同条件下”等字眼。等字眼。实验时间多少，观测哪些具体指标。实验时

38、间多少，观测哪些具体指标。如实验试剂的成分体积等量，实验器具大小型号相同，处理方如实验试剂的成分体积等量，实验器具大小型号相同，处理方法相同等；排除其他无关变量）；法相同等；排除其他无关变量）； 验证性实验验证性实验 ：如：如“验证验证”、“证明证明”都可都可预测到与实验目的一致的结果。预测到与实验目的一致的结果。 探究性实验：如探究性实验：如“探究探究”预测的实验结果不惟预测的实验结果不惟一，大多有三种可能：一，大多有三种可能： 变量促进结果；变量促进结果； 变量抑制结果；变量抑制结果； 变量与结果无关变量与结果无关 （6）结论（对应验证实验和探究实验）结论（对应验证实验和探究实验）（5）实

39、验结果的处理）实验结果的处理（如观测的现象是什么，是否需要统计即对数据的整理，（如观测的现象是什么，是否需要统计即对数据的整理，是否需要将数据转化为图表或图象，设计表格等）是否需要将数据转化为图表或图象，设计表格等）设计实验步骤：设计实验步骤：材料的预先处理材料的预先处理（如材料是要用液体，但题目中给的是固体材料；（如材料是要用液体，但题目中给的是固体材料；如溶液的配置和浓度的设置）如溶液的配置和浓度的设置）分组标号、前测分组标号、前测（如生理实验中需要对实验前的材料进行生理指（如生理实验中需要对实验前的材料进行生理指标的测量等）标的测量等） 、控制无关变量控制无关变量对实验组和对照组施加不同

40、的处理对实验组和对照组施加不同的处理( (自变量自变量) )。确定单一变量的设。确定单一变量的设置，同时确保其他培养实验条件一致置，同时确保其他培养实验条件一致（如实验试剂的成分体积等量，（如实验试剂的成分体积等量，实验器具大小型号相同，处理方法相同等；排除其他无关变量）；实验器具大小型号相同，处理方法相同等；排除其他无关变量）；观察、记录、后测（观察、记录、后测（因变量）因变量）（实验时间多少，观测哪些具体指（实验时间多少，观测哪些具体指标）标）实验结果的处理实验结果的处理（如观测的现象是什么，是否需要统计即对数据（如观测的现象是什么，是否需要统计即对数据的整理，是否需要将数据转化为图表或图

41、象，设计表格等）的整理，是否需要将数据转化为图表或图象，设计表格等）（6）结果的分析（对应验证实验和探究实验）结果的分析（对应验证实验和探究实验）验证性实验验证性实验 如如“验证验证”、“证明证明”都可预测到与实验目的都可预测到与实验目的一致的结果。一致的结果。探究性实验如探究性实验如“探究探究”预测的实验结果不惟一，大多有三种可预测的实验结果不惟一，大多有三种可能：变量促进结果；变量抑制结果；变量与结果无关能：变量促进结果；变量抑制结果；变量与结果无关 考点考点4调查类实验调查类实验1调查类实验归类分析调查类实验归类分析实验名称实验名称调查常见的人类遗传病调查常见的人类遗传病土壤中小动物类群

42、丰富度的研土壤中小动物类群丰富度的研究究调查对象调查对象随机确定的人群（发病率）；随机确定的人群（发病率）；一定数量的家族（遗传方式）一定数量的家族（遗传方式）生活在土壤中的小动物生活在土壤中的小动物调查方法调查方法汇总法汇总法用取样器取样进行采集、调查用取样器取样进行采集、调查的方法的方法统计方法统计方法发病率发病率(患病人数患病人数/被调查人被调查人数数)100%记名计算法；目测估计法记名计算法；目测估计法注意事项注意事项调查时，最好选取群体中发调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病等；红绿色盲、白化病等；调查调查某种遗传病的发病率时，

43、要随某种遗传病的发病率时，要随机抽样调查，且要保证调查的机抽样调查，且要保证调查的群体足够大群体足够大取样时应注意随机取样，避取样时应注意随机取样，避免人为心理作用；免人为心理作用；动物类群动物类群因所取地段不同，可能差异较因所取地段不同，可能差异较大；大；样土塑料袋上标明取样样土塑料袋上标明取样的地点和时间；的地点和时间；不知名的动不知名的动物标记为物标记为“待鉴定待鉴定XX”；调查的指标是小动物种类的丰调查的指标是小动物种类的丰富度和数量富度和数量【例例26】由实际调查获得的事实证据及数据，经过科学的统计和由实际调查获得的事实证据及数据，经过科学的统计和分析可获得分析可获得些规律性的结论。

44、下列有关调查、实习的内容正确些规律性的结论。下列有关调查、实习的内容正确的的组是组是内容内容方法方法实验要点实验要点A人群中遗传病人群中遗传病实际调查法实际调查法一定要选择群体中发病率较一定要选择群体中发病率较高的单基因遗传病高的单基因遗传病B种群密度种群密度取样调查法取样调查法随机选取不同大小的样方，随机选取不同大小的样方，统计种群密度平均值统计种群密度平均值C设计并制作小生设计并制作小生态瓶态瓶人工模拟池人工模拟池塘生态系塘生态系统统将多种生物放入密闭的广口将多种生物放入密闭的广口瓶中，且一定要将生态瓶瓶中，且一定要将生态瓶放在直射、强光下放在直射、强光下D调查环境污染对调查环境污染对生物

45、的影响生物的影响实际调查、实际调查、实验法等实验法等可选择可选择SO2处理植物，探索处理植物，探索酸雨对植物的影响酸雨对植物的影响D1.概述概述调查类实验的一般步骤调查类实验的一般步骤2.调查类实验的一般步骤调查类实验的一般步骤 （2）选取的）选取的调查对象调查对象和和范围范围一定要科学合理一定要科学合理 （3）根据调查目的科学制定记录表格）根据调查目的科学制定记录表格 （1）常用调查方法）常用调查方法 针对某个事件针对某个事件发生率发生率；某种生物的；某种生物的分布分布；某因素；某因素的的影响影响 区别调查区别调查患病率患病率与与遗传方式遗传方式时表格设计及书写方时表格设计及书写方式的不同式的不同3.归纳总结归纳总结注意注意1423（2）几组对照实验？）几组对照实验？1与与2 1与与3 1与与4 1与与5 2与与4（3）各组单一变量是？反应变量？）各组单一变量是？反应变量？（4）能得出什么结论？）能得出什么结论？植物具有向光性；感光部位在尖端；植物具有向光性；感光部位在尖端；胚芽鞘生长和弯曲与尖端有关胚芽鞘生长和弯曲与尖端有关5（1）结论：胚芽鞘具有向光生长特性）结论：胚芽鞘具有向光生长特性（5）对照方式是什么？）对照方式是什么？（6）如何控制无关变量？）如何控制无关变量？同种、生长状态相同、长度一致的胚芽鞘同种、生长状态