台南县港东国民小学四年级国语文领域课程计画表

1、臺南縣 港東 國民 小 學 四 年級 國語文 領域課程計畫表單元名稱單元學習目標節數能力指標(融入重大議題、學校特色)評量方式教材來源備註第壹單元大自然的美 第一課瀑布1.學習運用詩歌來介紹瀑布的寫作方法。2.充分發揮想像力，欣賞大自然的美，培養愛護大自然的情懷。3.了解瀑布、飄逸、白紗、絲綢、輕柔、綠毯、襯衫、繁星等詞語的意義與用法。4.學習欣賞擬人和譬喻的修辭技巧，增進寫作能力。8A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。D-2-2-3-1會查字辭典，

2、並能利用字辭典，分辨字義。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。E-2-7-4-2能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。E-2-10-10-1能思考並體會文章中解決問題的過程。B-2-1-2-1能養成喜歡聆聽不同媒材的習慣。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C-2-2-4-4能運用合適的語言，與人理性溝通。D-2-3-2-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。F-2-1-1-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知

3、識，寫出語意完整的句子。F-2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。【環境教育】4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。【家政教育】2-2-3了解自己的穿著習慣與喜好。紙筆評量作業評量口頭報告口頭評量學習態度翰林版第壹單元大自然的美 第二課遊福山植物園1.學習以順敘法來描寫景物的寫作方式。2.了解老藤、攀繞等詞語的意義與用法。3.應用有的有的、不但更等句型來造句。4.學習欣賞大自然的美景，體驗大自然的奧祕。8A-2-3-8-1能利用注音符號使用電子媒體（如電子辭典等），提昇自我學習效能。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容

4、。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。B-2-3-3-1能聽出他人優美的表達技巧。B-2-3-9-2能主動學習說話者的表達技巧。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。D-2-1-1-1能認識常用中國文字2,200-2,700字。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。【環境教育】3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。紙筆評量小組互動表現習作評量學

5、習態度翰林版第壹單元大自然的美 第三課阿里山上看日出1.認識頂真格的寫作技巧。2.了解漆黑、逐漸、湧起等詞語意義與用法。3.運用又是又是、像又像更像等句型。4.培養愛家愛鄉和關懷大自然的情懷。8A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C-2-2-4-4能運用合適的語言，與人理性溝通。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-3-2-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。F-2-2-1-1能掌握詞語

6、的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、組織成篇。F-2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。【環境教育】3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。【生涯發展教育】3-2-2培養互助合作的工作態度。紙筆評量口頭討論小組互動表現參與度評量習作評量發表翰林版第壹單元大自然的美 第四課山和海的書信1.學習運用擬人法來描寫大自然，並學會寫一封信。2.了解大旗、拜訪、堅忍不拔、魔法師、武士等詞語的意義與用法。3.會運用有時有時有時、看似其實的句型。4.認識排比和類疊的修辭技巧，增進寫作能力。7A-2-3-8

7、-1能利用注音符號使用電子媒體（如電子辭典等），提昇自我學習效能。B-2-1-2-1能養成喜歡聆聽不同媒材的習慣。B-2-2-5-6能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C-2-2-4-4能運用合適的語言，與人理性溝通。D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-5-1-1能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。F-2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。【環境教育】2-2-3能比較國內不同區域性環境議

8、題的特徵。紙筆評量口頭報告習作評量課堂問答學習態度翰林版第貳單元探索與學習 第五課發現微生物的人1.學習記敘人物事蹟的簡表寫法。2.認識存在、荷蘭、雷文霍克、揭開等詞語的意義與用法。3.了解並運用直到才、不斷終於等句型。4.能學習主動探索的精神，進而養成努力不懈的態度。7A-2-2-2-1能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。B-2-2-10-12能從聆聽中，思考如何解決問題。C-2-2-3-3能轉述問題的內容，並對不理解的問題，提出詢問。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。D-2

9、-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。E-2-2-1-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣。E-2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-4-4-2能配合閱讀教學，練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等。【環境教育】1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。【生涯發展教育】2-2-1認識不同類型的工作角色。紙筆評量口頭報告小組互動表現習作評量翰林版第貳單元探索與學習 第六課讀書報告小恩的祕密花園1.學習讀書報告的寫作方法和技巧。2.能了解作者、譯者、出版、基地等詞語的意義與用法。3.會運用除了還、雖然卻的句型。4.培養主動關

10、懷他人的情操。7A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-3-3-1能聽出他人優美的表達技巧。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。D-2-1-3-2能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。D-2-7-10-1能激發自我寫字的興趣。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-2-1-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣。E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。F-2-3-4-3能配合學校活動，練習寫作應用文（如：通知、公告、讀書心得、參觀報告、會議記錄、生活公約、短篇演講稿等）。【資訊教育】1-2-1了解資訊科技在人類生活之應

11、用。【性別平等教育】1-2-3重視團隊中不同性別的貢獻。紙筆評量作品評量習作評量發表翰林版第貳單元探索與學習 第七課老榕樹下讀報紙1.學習運用居然、除了同時的句型來造句。2.認識冒號的功用，並能在句子中正確應用冒號。3.能把握各種不同的學習經驗，了解探索與學習的關係。7D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-1-1-1熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-2-1-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣。E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。E

12、-2-6-3-2能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-7-1-1能了解標點符號的功能，並能恰當的使用。【人權教育】1-2-3說出權利與個人責任的關係，並在日常生活中實踐。【家政教育】3-2-3養成良好的生活習慣。小組互動表現習作評量課堂問答翰林版第參單元可貴的友情 第八課慰問卡1.學習描述事件經過並穿插慰問卡的寫作方法。2.認識慰問、校慶、奮力、不負眾望等詞語的意義與用法。3.了解並運用因為於是、本來以為沒有想到的句型。4.了解友情的重要，培養良好的人際關係。7A-2-3-8-1能利用注音符號使用電子媒體（如電子辭典等），

13、提昇自我學習效能。B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。C-2-3-5-4能透過語言，表達對他人的關心。D-2-3-2-3能用正確、美觀的硬筆字書寫各科作業。E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。F-2-4-5-3能寫作慰問書信、簡單的道歉啟事，表達對他人的關懷和誠意。F-2-6-7-1練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。【性別平等教育】3-2-1學習尊重兩性的行為。【人權教育】1-2-2關心弱勢並知道人權是普遍的、不容剝奪的。口頭報告作品

14、評量習作評量課堂問答翰林版第參單元可貴的友情 第九課珍重再見1.學習以敘事的方式，來描述朋友情誼的寫作技巧。2.了解風箏、無論如何、儘量等詞語的含意與用法。3.會運用本課句型。4.能珍惜友情，學習尊重、關懷他人的情操。7A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。E-2-1-1-1熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。E-2-3-2-1能了解文

15、章的主旨及取材結構。E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。F-2-4-3-1能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。F-2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。【人權教育】2-2-2認識休閒權與日常生活的關係。【生涯發展教育】3-2-2培養互助合作的工作態度。紙筆評量口頭討論小組互動表現習作評量翰林版第參單元可貴的友情 第十課誰買了米勒的畫1.讓兒童學習以記敘的方式，來描寫朋友情誼的寫作技巧。2.了解寧靜、捕捉、放牧等詞語的意義與用法。3.認識並能應用為了、而且、卻等句型。4.能重視朋友之間的情感互動，了解友誼的重要性。7A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞

16、的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-1-9-4能主動參與溝通與協調。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。D-2-3-2-2能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。D-2-5-1-4能認識筆勢、間架、形體和墨色。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。F-2-

17、7-1-1能了解標點符號的功能，並能恰當的使用。【生涯發展教育】2-2-1認識不同類型的工作角色。【家政教育】4-2-2認識自己與家人在家庭中的角色。紙筆評量口頭報告習作評量課堂問答學習態度翰林版第肆單元多元的文化 第十一課泰雅族的紋面文化1.學習運用說明的方式來介紹習俗的寫作方法。2.了解泰雅族、勤勞、傳統、沒落等詞語的含意與用法。3.會運用隨著也、由於因此的句型。4.能明白泰雅族人的紋面習俗，培養欣賞多元文化的素養，尊重不同族群的情懷。8A-2-3-8-1能利用注音符號使用電子媒體（如電子辭典等），提昇自我學習效能。B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。C-2-3-7-7說

18、話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。E-2-5-3-1能利用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。F-2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。【環境教育】3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。紙筆評量作業評量口頭報告習作評量翰林版第肆單元多元的文化 第十二課不可思議的金字塔1.學習以對話說明古代文明的敘寫方式。2.明白不可

19、思議、崇拜等詞語的意義與用法。3.能運用比還的句型。4.了解多元文化的意義，學習尊重及包容不同種族的文化。8A-2-2-2-1能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。C-2-2-4-4能運用合適的語言，與人理性溝通。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。F-2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、組織成篇。【資訊教育】3-2-1能進行編輯、列印的設定，並能結合文字、圖畫等完成文稿的編輯。盡量使用自由軟體。【環境教育】3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。紙筆評量小組互動表現習作評量發表學習態度翰林版第肆單元多元的文化 第十三課日本古川社區1.學習用敘事的方式，介紹文化再造的寫作方法。2.會使用寺廟、祭典、豐收、祈福等詞語的意義和用法。3.認識日本推動社區文化重建的過程。4.體會多元文化的意涵，培養尊重不同文化的素養。8A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。C-2-1-