仁爱国民小学九十四学年度第(一)学期(三)年级

1、仁愛國民小學九十四學年度第（一）學期（三）年級（國語文）學習領域課程計畫 教材來源康軒第五冊教學節數 ：每週5節 學期共104節(含15節閱讀課)設 計 者三年級教學團隊教學者三年級教學團隊學年/學期學習目標1.能從閱讀的詩歌和文章中，學會觀察事物，進而藉物抒情，用分說法和順序法描述事情。2.能從統整識字中，增強文字的運用能力。3.能從閱讀的文章中，學習欣賞不同的寫法，並將參觀或收集的資料加以整理。4.能了解文章內涵，了解打開新視野的重要，進而主動積極的打開心胸，擴充自己的學習視窗。5.能從欣賞本冊的文章中，感受人間的溫暖，學會關懷、分享和惜福。融入重大議題之能力指標【家政教育】3-1-1 察

2、覺生活中的有用資源與其對生活的影響。2-2-4 養成自我收拾衣物的習慣。【環境教育】3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。1-1-1 能運用五官來探究環境中的事物。1-1-2 藉由自己的身體感官接觸人文環境，進而欣賞民俗之美。1-2-1 覺知環境與個人身心健康的關係。【資訊教育】1-2-1 了解電腦在人類生活，如家庭、學校、工作、娛樂以及各學習領域之應用。【性別平等教育】2-1-3 適當表逹自己的意見和感受，不受性別的限制。1-2-6 學習規畫、組織的能力，不受性別的限制。1-2-1 學習表現自我特質。【人權教育】1-2-1 欣賞個別差異，並尊重自己與他人的權利。1-4-2

3、培養對弱勢族群的尊重。1-1-2 了解並遵守團體的規則。【生涯發展教育】3-3-2 能選擇良好的溝通方式，建立正面的人際關係。週次 能 力 指 標單 元 名 稱節數評量方式備 註【重大議題】一A1-4-3-2 能利用注音讀物，擴充閱讀讀物的質量。1-1-9-8 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。1-4-9-3 能依主題，表達意見。1-6-10-2 能自我要求，寫出工整的字。1-7-7-3 能從閱讀中，培養分析歸納的能力。1-3-4-3 能配合日常生活，練習寫作簡單的應用文。一、日記，謝謝你31.實作評量（朗讀）2.習作評量3.自我評量【家政教育】3-1-1 二A1-2-4-2 能利用注音符號，和

4、他人分享自己的經驗和想法。B1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。C1-4-9-3 能依主題表達意見。D1-2-3-1 會利用音序及部首等方式查字（辭）典，並養成查字（詞）典的習慣。E1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。F1-1-4-3 能互相觀摩作品，分享寫作的樂趣。二、小鞋子（4）閱讀指導（1）4+1節閱讀1.同儕互評2.自我評量3.實作評量（發表）【家政教育】2-2-4 閱讀書目：小時候大時候三A1-5-10-3 能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題和想法。B1-2-1-1 能注意聽。C1-4-9-3 能依主題表達意見。D1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和

5、筆順。E 1-4-1-1 能喜愛閱讀課外（注音）讀物，進而主動擴展閱讀視野。F1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。三、流光村（4）閱讀指導（1）4+1節閱讀1.自我評量2.同儕互評3.習作評量4.實作評量（寫作） 【環境教育】3-1-2閱讀書目：壞松鼠四A1-5-7-2 能應用注音符號，輔助記錄訊息。B1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。C1-1-2-4 能正確的使用標準國語說話。D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。 E1-2-6-4 能從閱讀過程中，了解不同文化的特色。F1-1-4-3 能互相觀摩作品，分享寫作的樂趣。統整活動一（5）閱讀指導

6、（1）5+1節閱讀1.習作評量2.實作評量（發表）3.口頭評量4.紙筆評量【環境教育】1-1-1 【資訊教育】1-2-1閱讀書目：藥，不要五A1-5-7-2 能應用注音符號，輔助記錄訊息。B1-2-10-6 能思考說話者所表達的目的。C1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事。D1-3-2-2 能概略認識字體大小、筆畫粗細和書法美觀的關係。E1-6-8-1 認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以輔助閱讀。F1-1-4-3 能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣。四、淡水小鎮（5）閱讀指導（1）5+1節閱讀1.習作評量2.實作評量（發表）3.問答評量4.紙筆評量【環境教育】1-1-1 閱讀書目：水牛和稻

7、草人六1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。1-2-10-7 能邊聆聽，邊思考。1-4-9-3能依主題表達意見。1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。1-2-6-3能從閱讀過程中，了解中國語文的優美。1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。1-4-6-2能寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物。五、安平古堡參觀記（5）閱讀指導（1）5+1節閱讀1.習作評量2.實作評量（發表）3.紙筆評量【環境教育】1-1-2【性別平等教育】2-1-3 閱讀書目：四季的歌七A1-5-7-2 能應用注音符號，輔助記錄訊息。B1-2-10-6 能思考說話者所表達的目的。C1-1-1-1 能清楚明白的

8、口述一件事。D1-3-2-2 能概略認識字體大小、筆畫粗細和書法美觀的關係。E1-6-8-1 認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以輔助閱讀。F1-1-4-3 能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣。六、回到鹿港31.習作評量2.實作評量（發表）3.紙筆評量【環境教育】【性別平等教育】2-1-3 八A1-5-7-2 能應用注音符號，輔助記錄訊息。B1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。C1-1-2-4 能正確的使用標準國語說話。D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。 E1-2-6-4 能從閱讀過程中，了解不同文化的特色。F1-1-4-3 能互相觀摩作品，分享寫作的樂趣。統整活動

9、二（5）閱讀指導（1）5+1節閱讀1.習作評量2.紙筆評量3.口頭評量【環境教育】1-2-1 閱讀書目：音樂的故事九A1-4-9-3 能選擇適合自己程度的注音讀物，培養自我學習興趣。B1-1-5-4 能在聆聽時凝視說話者。C1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E1-2-6-3 能從閱讀過程中，了解中國語文的優美。F1-8-2-1 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。七、聽！身體會說話（4）閱讀指導（1）4+1節閱讀1.習作評量2.實作評量（朗讀）3.紙筆評量【人權教育】1-2-1 閱讀書目：媽媽的甜蜜小麻煩十評量週E1-2-6-4 能從閱讀過

10、程中，了解不同文化的特色。評量週（4）閱讀指導（1）4+1節閱讀1.習作評量2.實作評量（朗讀）3.紙筆評量4.實作評量【人權教育】1-2-1閱讀書目：一棵九枝的老槐樹十一B1-1-5-6 能禮讓長者或對方先行發言。C1-3-4-1 能用標準國語說簡單的故事。D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E1-4-2-2 能和別人分享閱讀的心得。F1-4-6-2 能用口述或筆述，寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物。八、花貓減肥記31.習作評量2.實作評量（觀察）3.紙筆評量4.口頭評量【環境教育】1-2-1 十二A1-4-9-3 能選擇適合自己程度的注音讀物，擴充閱讀的範圍，培養自我

11、學習興趣。B1-1-5-5 能神情自然，凝視說話者，注意聆聽而不插嘴。C1-2-4-1 能愉快的與人溝通。D1-1-1-1 能認識常用中國文字1,000-1,200字。E1-2-6-3能從閱讀過程中，了解中國語文的優美。F1-8-2-1 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。九、住院日記（5）閱讀指導（1）5+1節閱讀1.習作評量2.實作評量（觀察）3.紙筆評量4.口頭評量【環境教育】1-2-1 閱讀書目：生氣十三B1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。C1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事。D1-6-10-2 能自我要求寫出工整的字。E1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的

12、訊息。F1-1-2-2 能在口述作文和筆述中，培養豐富的想像力。統整活動三（4）閱讀指導（1）4+1節閱讀1.習作評量2.實作評量（發表）3.紙筆評量【生涯發展教育】3-3-2 閱讀書目：樹和果十四A1-5-10-4 能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。B1-3-9-2 能聽出說話者表達的技巧與特色。C1-4-9-3 能依主題表達意見。D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E1-2-6-3 能從閱讀過程中，了中國語文的特色。F1-1-4-3 能互相觀摩作品，分享寫作的樂趣。能了解並感謝家人對我的愛與關懷。(學校課程)十、我好幸福51.實作評量2.同儕互評3.習作評

13、量【生涯發展教育】3-3-2 【性別平等教育】1-2-6 十五A1-4-9-3 能選擇適合自己的注音讀物，擴充閱讀的範圍，培養自我學習興趣。B1-2-7 -4有條理掌握聽到的內容。C1-1-7-11 能用完整的語句，說出想要完成的事。D1-2-3-1 會利用音序及部首等方法查字（詞）典，並養成查字（詞）典的習慣。E1-7-2-1 能流暢朗讀文章表達的情感。F1-3-4-2 能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。能處處幫助他人為人服務。(學校課程)十一、阿婆的良心傘31.實作評量2.實作評量（發表）3.習作評量【人權教育】1-4-2 十六A1-5-10-4 能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並

14、做整理歸納。B1-3-9-2 能聽出說話者表達的技巧與特色。C1-4-9-3 能依主題表達意見。D1-2-3-2 會利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E1-2-6-3 能從閱讀過程中，了中國語文的優美。F1-4-6-2 能用口述或筆述，寫出自己身邊或鄉土有關的人、事、物。能處處幫助他人為人服務。(學校課程)十二、在每一個角落41.同儕互評2.自我評量3.實作評量4.習作評量【人權教育】1-1-2 十七B1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。C1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事。D1-6-10-2 能自我要求寫出工整的字。E1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。

15、F1-1-2-2 能在口述作文和筆述中，培養豐富的想像力。統整活動四（5）閱讀指導（1）5+1節閱讀1.同儕互評2.自我評量3.實作評量4.習作評量【性別平等教育】1-2-1 閱讀書目：美的小精靈十八A1-5-10-4 能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。B1-2-7-4 能有條理掌握聆聽到的內容。C1-1-2-7 能依照文意，概略讀出聲音的節奏。D1-2-3-1 會利用音序及部首等方法查字（詞）典，並養成查字（詞）典的習慣。E1-7-10-5 學會用自己提問，自己回答的方法，幫助自己理解文章的內容。F1-1-4-3 能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣。E1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。十三、成語動物園（5）閱讀指導（2）5+2節閱讀1.同儕互評2.自我評量3.實作評量4.習作評量【性別平等教育】1-2-1 閱讀書目：瓶子人、雪地和雪妮十九A1-5-10-4 能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。B1-2-7-4 能有條理掌握聆聽到的內容。C1-1-2-7 能依照文意，概略讀出聲音的節奏。D1-2-3-1 會利用音序及部首等方法查字（詞）典，並養成查字（詞）典的習慣。E1-7-10-5 學會用自己提問，自己回答的方法，幫助自己理解文章的內容。F1-1-4-3 能相互觀摩作品