人不以善言为贤

1、“人不以善言为贤”作文题解及其习作点评 题目 庄子徐无鬼:“狗不以善吠为良，人不以善言为贤。” 请你从不同的角度阐述这句话，然后选择其中一个角 度写一篇议论文。【博主题解】 这是材料作文的题目。题目明确要求“从不同的角度 阐述” “狗不以善吠为良，人不以善言为贤”这句话 的含义，然后从你所阐释的含义中选择一个角度写一 篇议论文。你所写议论文的中心论点一般要符合引句 意思的观点。如果你认为引句所说观点是片面的或者 是错误的，则要在文章中先阐述引句的意思，并指出 其不够全面或错误的地方，然后提出自己的补充意见 或者与之针锋相对的见解，并对自己的观点加以论 证。但是写反文句旨意的文章要慎重，要确保言

2、之有 理以说服阅卷者。所以，根据文章的引句，我们可以用“言行必须一致”、 “善言者务必善行、”“言必信者为贤化“行先于言”、 “善言不如善行”、“人以善行为贤”、“行大于言”“贤 者善行慎言”“言教不如身教”“少说空话，多办实事” “夸夸其谈者必败”等来立意。如果从反其义而立论，我们可以说“人或（有的）以善 言为贤”（如蔺相如以善言廷斥秦王，维护国家尊严； 触龙以善言勇谏太后，确保国家安全。）。行文时，先 阐述引句含义，再肯定其积极的意义，而后指出不足 处，亮出自己的观点并加以论证。但如果有些同学以“善言有益”、“说话需要技巧”、“讲 究语言艺术”等为中心论点，那就可能离题。因为这 些观点既不

3、合引句的意思，也没有与引句产生矛盾的 地方。引句并没有否认善言的作用，只是说不能以是 否善言来判定人是否有德有才，即善言者未必贤，不 善言者未必不贤，这个观点与提倡善言的观点不存在“非此则比”的对立关系或者互为补充的关系，你论 证了你的观点的正确，也无法说明引句观点是错误的 或是片面的。所以，你所论证的内容就偏离了材料。 至于有些同学以“倾听，是成功的基石”为中心论点 写作，那所论证的就是与引句毫不相干的命题了。【学生作文举例及其点评】 贤者善行 福州十一中高一（1） 黄发荣 孔子云“先行其言而后从之”，此之谓君子。可见，正 如鱼儿离不开水，人离开了行动，话说得再漂亮也什 么都不是。只有行动才

4、能证明一切。1 861年3月4日，林肯正式就任于美国第16任总 统。白宫一位职员替他写了一个简单的通知给当时的 国库秘书，要他在每月1日发给林肯月薪。林肯认为 从3月5日才能全日办公，所以他把那份通知中的3 日”给成了 “5日”。当时美国总统的年薪是2. 5万元，就这样，这位一丝不苟的总统用行动替美国人民 节省了 7 3美元97美分。他用行动履行着责任。“我只知道一件事，那就是我一无所知”。说这句话 的人是谁？欧洲哲学的开山鼻祖，伟大的希腊哲 学家苏格拉底。当法官告诉他，如果他承认错误， 他就会得到赦免，他拒绝了。他的朋友来到牢房告诉 他，他们已经买通了所有妨碍他获得自由的人时，他 也拒绝了。

5、他淡淡地说：“告诉人们，他们杀死的只 是我的肉体。”是的，他的肉体在当时被轻蔑地毁掉了, 但是，他的思想，他的智慧，却给人们打开了思想之 们，也给他带来了不朽的千古声名。他践行为求 真理。赵括自幼学习兵法，曾经和他的父亲赵奢谈论兵事， 赵奢都难不倒他，但并不称赞他。赵奢说：“如果赵王 不让他当将军也就罢了，如果一定要让他当将军，打 败赵军的一定是赵括自己。”后来,赵括替了廉颇之后, 因没实战经验，最终导致赵军大败，数十万赵军投降 了秦国。不躬者自败。晏子云：“为者常成，行者常至。常为而不至（“至” 应改为“置”，放弃），常行而不休。”可见，上帝在给 了你生命的同时，也赋予你行动，而只有在行动中

6、，生 命才能焕发出璀璨夺目的色彩！（以上由福州十一中杨少艳老师供稿）【博主点评】本文从正反两个方面论证了 “人离开了行动，话说得 再漂亮也什么都不是。只有行动才能证明一切”的中 心论点。文章审题无误，观点正确，所举事例翔实而 典型，所引名言也很有说服力。以下提几点建议：仁林肯故事的意义不仅在于“替美国人民节省了 73美元9 7美分”，根据你的中心论点，如果这 样议论：“言教不如身教，再漂亮的豪言壮语，也不如 以身作则的行动。这位新任总统，用他的实际行动， 告诉人们为官者应该如何履行自己的职责，给世人留 下了深刻的启迪。”或者“没有严辞责备，没有豪言 壮语。这位新任的总统，他用实际行动，告诉为官

7、者， 必须如何行使人民赋予的权力；他用实际行动，诠释 了什么是“此处无声胜有声”！”2、 要引用苏格拉底的故事来论证中心论点，就必 须用议论来阐明论据与论点之间的关系。因为这个故 事说明苏格拉底不但善言，而且善行，他用实际行动， 甚至是自己的生命去证明自己所说的一切是真理。因 此，我们是否可以作这样的议论：“苏格拉底不但用雄 辩的语言阐释了他的哲学观点，在欧洲首次开拓哲学 的领地，不但用振聋发啸的语言，表明自己捍卫真理 的决心；而且，更为重要的是，他用自己的实际行动， 以致不惜用自己的生命，去捍卫自己的学说！试想， 如果他只是用漂亮的语言阐释了自己的哲学观点，而 没有用实际行动去践行自己的主张

8、，那么，欧洲广袤 的土地上，能够率先开放灿烂的哲学之花吗？可见， 如果没有善行，善言就等于零。”3、 每个事例之间应该有过渡语言，特别是从引用 正面事例到引用反面事例之间，一定要有过渡语，否 则会使文章显得不够连贯。如果不用过渡语，每个部 分的开头则要用相同的句式或者用相同的句子、词语 点题以相互照应。例如主体部分两段我们可以分别用“善言不如善行”、“善言先要善行”开头，这样使文 章条理分明，语言具有节奏感。如果文章能做这样的修改和补充，是否就能够使论证 更有说J乩力，而且使文章的字数增多以达到高中写作 的字数要求？记住：议论文的议论是点睛之笔，它是用来点明中心 论点和分论点、分析事例以突出论

9、点、作小结和结论 的。议论文的议论太多，则会重复罗嗦让人读之味同 嚼蜡，不得要领；但如果议论过少，则无法阐明道理， 没有说服力。必修三“人不以善言为贤”作文点评（二）题目：庄子徐无鬼：“狗不以善吠为良，人不以善 言为贤。”请你从不同的角度阐述这句话，然后选择其 中一个角度写一篇议论文。贤人不善言而善行福州十一中学高一（1）陈珍桂翻开历史长卷，尽管不同的时期，不同的人对于贤人 的评判标准各异。但是贤人大多不善言而善行。话说战国时，赵国名将赵奢子之赵括，从小时侯起便 在父亲的耳濡目染下熟读兵书，谈起用兵之道那简直 是滔滔不绝，连他的父亲也自愧不如。因而，很多人 都认为他是将门虎子，将来一定是位卓越

10、不凡的军事 家。可事实上，赵括只会纸上谈兵并无真才实学。但 昏庸的赵王却对他委以重任。终归在长平一战中，赵 括被白起打得落花流水，免不了被射死的命运。赵国 的40万大军全军覆没，从此赵国也就一蹶不振。善 言者看似才高八斗，却给人们带来了无可挽回的损 失。与赵括截然不同的是，因不善言，苏轼始终徘徊在新 旧两党之间，被不断迫害，屡遭贬谪。但他为官政绩 显著：在杭州两次为官期间，苏轼体察民情，了解百 姓疾苦。在经历了旱涝灾害后，他深感兴修水利的重 要性。他多次上书朝廷并撰写乞开杭州西湖状希 望获得拨银，可不被重视。他只好亲自发起募捐，义 卖字画来筹备资金，疏通西湖，保住了西湖如画的美 景，并用挖出的

11、泥土在西湖旁建筑了一道长堤，这便 是著名的“苏堤”。这一举动感动了杭州百姓。闻一多先生并没有“说”，但他“做” 了。作为一 位学者，他专心学术研究，作出了卓越的成绩。几年 辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果；十年艰辛，一部 “校补”赫然而出；为著古典新义，他成了 “何 妨一下楼”的主人。作为一名民主战士，在情况紧急 的生死关头，闻一多先生走到游行示威队伍的前头， 昂首挺胸，长须飘飘；在李公朴同志被害之后，警报 迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻一多先生大无畏 地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓。善行的闻一 多更是用生命为代价，完成了最后一次演讲。我们都不是圣贤，只是普普通通的凡人，但请允许我 们用行

12、动来证明自己的价值。（杨少艳老师供稿）【博主点评】 本文的小作者从一个角度理解作文题目所给的材料, 提出了 “贤人不善言而善行”的观点。审题无误，所 举事例也典型。以下提几个建议：一、把“不善言”改为“慎言”、“讷于言”或者“不 易于言（不轻易说话）”。“讷于言”意同“慎言”。语出论语里仁：“君 子欲讷于言而敏于行”。意为做事勤奋敏捷，说话却谨 慎。善言者未必贤，贤者未必不善言。贤人，有才德的人, 他们慎言却未必不善言，只是他们不巧言令色，不夸 夸其谈，不自吹自擂，不言而不行，不言而无信。他 们不当说时则不说，当说则必说，而且还说得好。例如 小作者文章所举两个正面事例正说明这个道理：苏轼 可能

13、因不巧言令色、不夸夸其谈而不受赏识，但他却 为兴修水利一事不但说了，而且上书皇帝系统地说。 闻一多在做学问方面，先做了才说，或者做了不说;但 作为民主斗士，他拍案而起，面叱特务，慷慨陈辞，他 的最后的演讲，令听众同仇敌临，热血沸腾，而且激 励了一代代的人，这难道不是“善言”吗？而关键还 在于，他为民主，为自由，不但“善言”，而且还“善 行”，他用生命践行了他的誓言！他是口的巨人，行的 高标，我们敬仰的英雄！因此，文中划线处的论述有失偏颇，划线的修改建 议如前所说。划线处建议把“闻一多先生并没有'说，但他'做'了”与“作为一位学者”两句的 语序对调，写成“作为一位学者，闻一多先生并没有"说但他&