1、基本功和动作组合

1、体育与健身学科小学二年级“民体 - 双截棍”单元教学设计一、指导思想本单元以“关注每一位学生”为指导思想，突出彰显中华优秀传统文化：武术，注重学 生已有的学习经验、 学生的个性发展、 学生主动性的体现以及同伴间的互助与合作， 采用多 元化的教学方法手段， 以兴趣引领， 让学生在宽松和谐、 师生互动的学习氛围中学会双截棍 的动作。二、教材分析 武术是小学体育与健身课程基础内容 I 的内容，学生在上学期已经接触过武术动 作，通过武术操的学习， 学生对武术的文化底蕴已经有了初步的了解， 并对武术产生了浓厚 的兴趣，双截棍教学内容是武术内容的拓展， 二年级学生是身体灵活性和协调性发展的初期， 这对学生

2、的灵活性和协调性能够起到很好的锻炼作用， 要求学生棍、 人合一， 通过练习可以 培养学生克服困难、艰苦奋斗的意志品质。同时双截棍作为一个相对比较危险的运动项目， 所以在整个单元的教学中始终要贯彻安全教育， 不仅要让学生学习到知识技能还应学习到基 本的安全常识和部分生活技能与方法。教学重点：双截棍的基本舞棍动作及基本动作组合三、学情分析本课授教的对象是二（ 8）班学生，我是从一年级开始接这个班的，在日常教学中我就 开始渗透武术教学。 通过我平时的教学发现， 该班的学生对武术的学习兴趣比较浓厚， 且对 新鲜事物的求知欲和好奇心较强。 但班级里一部分学生比较沉闷， 一部分男生却比较活泼好 动，自控能

3、力较弱，缺乏一定的团结合作意识。对此我将不同层次的学生组合成一个小组， 希望他们扬长避短， 相互督促， 相互帮助。 因此我想通过持器械的武术教学和小组练习形式 来提高他们的自控能力，增强合作意识。教学难点：动作的力度以及动作之间的协调连贯四、教学策略1、层层递进促个性发展1）层次清晰、环环相扣 教学环节的设计层次清晰、 环环紧扣， 是本单元四个课次中始终加以贯彻的。 由易到难、 由简到繁，注重学生学习的过程和老师教授的过程。2）关注差异、个性发展 关注学生的个体差异和不同需求， 确保每个学生都受益。 学生与学生之间肯定存在着投 掷能力的差距， 很多抛得近的孩子会失去自信心， 不努力练习， 所以

4、尤其要关注孩子的心理， 在课中给予他们更多的指导和帮助， 让他们在课中时常感受到自己在不断的进步， 充实自己 的自信心。2、结伴合作助共同提高结伴互助、 协力合作的团队精神和意志品质都得到发展， 让学生在交流互动中体会到合 作的乐趣， 并能感受到通过合作的方式对自己自身的帮助。 通过在小组中结伴合作等要求来 促使自己的责任意识，从而使自己有更好的发挥，达到自己和小组共同提高的目的。3、多元教学激学习兴趣以“激发兴趣保持兴趣获得乐趣”的教学模式， 采用多元化的教学手段， 让学 生在学习中充分体现主人翁意识，在学习中获得乐趣。1）创设情景，情感升华根据小学生喜爱童话、 故事的身心特点， 创设情景来

5、激发学生参与活动的乐趣， 使学生 在情景活动中能表现出主人翁的学习意识， 发挥自己的特长， 与同伴齐心协力， 合作学习与 互动交流，体现团队意识。2）多元评价，激励学生采用多元的评价手段，来不断激励学生。 如运用简单的一个手势、 一个表情、一句话语 等及时给予学生表扬、 鼓励， 让学生及时感受到成功的喜悦， 足以促使其积极地投入进一步 的学习之中。五、育人价值通过本单元的学习， 不仅能发展灵敏、协调等身体素质， 培养学生团队协作能力， 而且 培养坚持到底、 勇敢顽强的品质和良好的运动习惯， 提高互动交流和评价能力。 将民族精神 教育和生命教育融入到日常的体育教学中去， 更好的提升学生的综合素质

6、， 通过武术这一民族传统体育来培养学生的道德情操，丰富校园文化生活，以武育德来弘扬民族精神。二年级民体一双截棍单元教学流程年级二年级学期第二学期课次3执教王雷单元 学习 目标1、基本掌握几种双截棍的简单舞棍动作，能初步运用基本舞棍动作 与动作之间的组合，体验创编的乐趣。2、积极参与双截棍的学练，发展上肢力量、力量、柔韧、灵敏、协 调等身体素质。3、感受武术的内涵，弘扬民族传统体育项目及文化底蕴，表现岀对 双截棍运动的兴趣；敢于克服困难，乐于与同伴合作交流。教 学 重 占 八、双截棍的基本舞棍动作及基本动作组合教 学 难 占 八、动作的力度以及动作之间的协调连贯课 次教学内容学习目标重点难点教与

7、学的主要方法和手段1（一）认识双截棍（二）双截棍1、单手劈棍2、单手夹棍1、通过介绍、示范让大部 分同学初步认识双截棍及了解单手劈棍、单手夹棍动 作要领。2、发展上肢力量、柔韧、 灵敏等身体素质。3、激发对武术运动的兴趣； 克服困难，互帮互助。重点：手腕的变化难点：手腕协调 用力学生活动：（流程）1、在教师的激励、引导下积极参 与练习。2、在教师的讲解下，通过小组合 作形式体检双截棍单手劈棍和单 手夹棍动作。3、共同小结学习情况，鼓励表扬， 完成自我评价。评价要点：手腕的变化、遵守规则2（一）单手肩上挥棍动 作、腰部横打动作，提 膝下打动作、弓步横劈 动作（二）双截棍腋下交换 棍动作（1）单手

8、劈棍动作（2）双手腋下交换棍 动作（三）“打妖闯关”1、基本学会双节棍双手交 换棍的动作，85%的同学能 掌握腋下交换棍的动作方 法并做到快速有力；具有初 步的攻防意识。2、感受学练双节棍的乐趣， 发展上肢速度、力量，全身 协调等身体素质。3、感知民族体育精神，表 现出相互合作的行为和用 于克服困难的精神。重点：动作快速有力难点：根据不同 攻击点能正确使 用进攻动作学生活动：（流程）1、散点形式自主复习已学动作。2、在教师的情境导入和指导下进 行双截棍腋下交换棍动作的学习， 掌握动作协调有力。3、合作练习，在情境中引导学生进 行双手腋下交换棍动作的练习，通 过小比赛提高学习兴趣。4、创设情境，

9、使用已学知识击打 不同方位的攻击物体验不同难度 的击打动作。评价要点：快速有力；合理挥棍；合作3单手劈棍、单手夹棍和双手腋下交换棍的组合动作1、学练双手腋下交换棍的 组合动作，95%的同学能够 熟练掌握。2、发展力量、柔韧、灵敏 等身体素质，提高身体的协重点：基本舞棍 动作之间的组合 难点：动作组合 协调连贯学生活动：（流程）1、在教师的导入与指导下，相互 合作进行练习，培养小组合作 意识，巩固双截棍的各种已学 动作。调与控制能力。3、能挑战自我、互相合作， 体验合作学练的快乐。2、在教师的讲解和示范下学习双 截棍的组合动作。3、分组练习双截棍的组合动作， 师生共同观察，比一比，看谁 做得好？并请学生示范。4、分组集体练习，同伴间相互观 察是否蹬伸与前滚翻连接是否 紧密。评价要点：组合协调连贯；团结合作；遵守规 则安全 保障练习时相互拉开距离准备活动充分评价 与方法评价标