102《活出生命的精彩》

1、活出生命的精彩教学设计教学过程一、导入：播放歌曲青春修炼手册 。王俊凯， 1999年 9月 21日生于中国重庆， 中国内地流行乐男歌 手、影视演员、TFBO Y瓠长。2010年底成为TF家族练习生，一年后其他学员陆续退出， 只有 王俊凯坚持下来，TF家族因此得以存续。2012年2月，因翻唱囚 鸟被搜狐、优酷等网站推荐而走进大众视野。 2013 年 8 月 6 日， 与王源、易烊千玺三人组成中国内地组合TFBO YSE式出道，王俊凯担任组合队长。 2015 年 5 月，王俊凯参加在人民大会堂举办的共青 团中央优秀青年座谈会； 7月，代表重庆八中学生会参加“中华全国 学生联合会第 26 次代表大会

2、”，同时还兼任学生会副会长和五四优 秀青年并登上当日新闻联播报道。2016 年 2 月，首次登上央视春晚的舞台； 3 月成为第六届全国 大学生绿植领养活动“绿植大使” ；9 月，担任联合国“为生命呐喊 倡导者”；同年，王俊凯还成为年度 90 后十大影响力人物。2017年 1 月 3 月被联合国环境规划署、大自然保护协会、国际 爱护动物基金会联合授予“青年行动先锋”称号； 6 月 17 日，王俊 凯受邀出席 2018春夏米兰男装周，并担任杜嘉班纳品牌史上第一个 为走秀开场并领衔闭幕的明星； 8 月，登上时尚芭莎九月刊下慈 善双封，成为其史上年龄最小的单人封面人物；9月，进入北京电影学院表演系本科

3、班就读通过以上材料，对王俊凯的了解，我看到同学们大多流露出了 羡慕的表情，他的花季是绚烂的、是丰富多彩的。那么同学们，你 们是否也希望自己的花季充盈起来呢？我们又该如何做才能让自己 的花季充盈呢？咱们这节课就来共同学习活出生命的精彩 ，让我 们的花季也如王俊凯一般绚烂多姿。二、学习目标1. 列举出人们对待生活的不同态度。2. 举例说出人与人之间在相互依存和彼此关切中感受温暖。3. 举例说出生活中所了解到的在平凡的生命中创造伟大的事例。4. 通过学习培养自己的优秀品质，实现生命的意义和价值。5. 综合举例，说出在生活中的具体说法。三、预习。四、新课讲授(一)贫乏与充盈(1) 同学们，假如寒假快到

4、了，那么你打算如何度过你的寒假生 活呢？学生分享自己的答案，教师进行适时引导。 教师进行小结：每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对 待生活的不同态度，会影响生命的质量。接下来出示图片，让学生思考并说出生命贫乏和充盈的表现分 别有哪些？教师明确：生命贫乏的表现：有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好、 不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生 长。有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空 虚。生命充盈的表现：热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历；敞开自 己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。生活中我们怎样做才能让生命充盈？(1) 阅

5、读好书。(2) 专注地做自己热爱和有兴趣的事情。(3) 走出家门，了解他人不同方式的生活。(4) 外出旅行，看看不同的风土人情。(5) 积极参加社会公益活动，献爱心帮助孤寡老人，扶助老弱病 残，为灾区捐款。知识点一 如何让生命充盈？生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习，乐于实践，在探索 中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。敞开自己的胸怀， 不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就 会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋 养，也因此而一点点充盈起来。生活中我们在不断充盈自我生命的同时，也会发现一些其他的 现象，比如老人不慎摔倒在地却无人将其扶起；公交车上看

6、到抱小 孩的阿姨却视而不见；超市里走失的小孩无人问津，至引来人贩子 的注意 如此种种，你们会怎么做？（二）冷漠与关切材料一 2016 年 4 月 14 日，广州花都区 横潭村一民宅起火， 结果造成一人 死亡。但一段死者去世前在阳台火海中呼救的 42 秒 视频在网上疯传，并在线上线下引起广泛争议。一户居民楼上突发 大火，楼内一男子被大火逼到一个外窗的防盗窗上哭喊着大声呼救。 面对这样的场景，恐怕很多人都不敢去看。而这位拍摄者却稳稳地 将其拍摄了下来。广东消防微博： “不要求你是超人能飞过去破网救人 . 但在熊熊 燃烧的烈火和男子绝望的哭嚎声中 . 残忍的 42 秒！你的手机端得好 稳！”思考：（

7、1）材料中的拍摄者之所以被网友批为 “残忍”，原因是什么？ 面对他人生命遭遇险境急需帮助时，他却冷漠地充当“看客” ，缺少对生命的敬畏之心。（2）如果让你去劝告那位拍摄者，你会用到教材中的哪些知识 点？ 每个人的生命都是宝贵的，一个人的生命并不完全属于自己， 我们为自己活着的同时，也在为他人活着。 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身 处地地思考并善待他人等。材料二 2011 年 10 月 13 日下午，某市五金城里， 2 岁女童小 悦悦在过马路时不慎被一辆面包车撞倒，肇事车辆逃逸。随后，另 一辆车再次从她身上开了过去。接下来的几分钟内，从小悦悦身边 经过的路人都冷漠走开。后来

8、，拾荒阿姨陈贤妹把她抱到路边。事件发生后，社会各界对冷漠的路人进行了强烈谴责。与此同 时，当地政府和社会各界对陈贤妹的行为进行了高度肯定和奖励， 赞扬她热心救人的爱心之举。但是 , 朴实的陈贤妹把奖金捐给了小悦 悦作治疗费用。她说: “我只是做了一件普通的事情，只想救人。希望小孩子能 尽快好起来。”全国各地的网友纷纷发帖讨论，倡议人们“拒绝冷漠，传递温 暖”要做温暖中国人思考：（ 1）请你对事件中的肇事逃逸司机、路人和拾荒阿姨的行为进 行简要评价？肇事逃逸司机的行为是违法犯罪行为，是对生命的藐视，应受 法律惩罚；路人见死不救是对生命的冷漠，应受道德的强烈谴责 ; 拾 荒阿姨热心救人的爱心之举，

9、体现了对生命的尊重 , 向社会传递正能 量。（ 2）为什么这个事件会引起全国网友对“要做温暖中国人”的 讨论？引起国人对生命至上，生命的意义、价值的思考以及社会道德 的反思。根据学生的回答，教师引导学生说出如何做到拒绝冷漠、关爱 生命：(1) 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有 的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷 漠。(2) 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身 处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己 的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮 世界。(3) 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠， 共同营造一个互信、友善、和谐的社会。学生独立学习课本 117 页“探究与分享”思考：传递生命的温 暖，你愿意为此做些什么 ?学生反馈思考的结果，教师进行引导和总结传递温暖可以从以 下几方面做起：(1) 我想帮助有困难的人。(2) 我想多干些家务活儿，让家人多一点休息时间。(3) 我想每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫。(4) 我要找机会参加志愿服务活动。(5) 我想为灾区小朋友捐款。(6) 我想为生病耽误课的同学补课。(7) 我要定期到社区孤寡老人那里帮他们干家