七年级语文下册 第五单元 17 紫藤萝瀑布课件 新人教版 课件

1、第五单元第五单元17 17 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布1 1理解课文内容，理清文章脉络，体会作者的理解课文内容，理清文章脉络，体会作者的思想感情。思想感情。2 2领会蕴含在描写叙述中的人生哲理。领会蕴含在描写叙述中的人生哲理。3 3掌握文章借景抒情、托物言志的方法。掌握文章借景抒情、托物言志的方法。 宗璞，当代女作家，本名宗璞，当代女作家，本名冯钟璞。冯钟璞。 主要作品主要作品: :中短篇小说中短篇小说知音知音弦上的梦弦上的梦红红豆豆，散文集，散文集丁香结丁香结。 这篇文章写于这篇文章写于19821982年年5 5月，当月，当时作者的小弟身患绝症，作者非时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（常悲痛（1

2、9821982年年1010月小弟病逝），月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是写成此文。的永恒，于是写成此文。迸迸溅溅 嚷嚷嚷嚷 花花穗穗 忍俊不忍俊不禁禁酝酝酿酿 船船舱舱 绽绽开开 仙露仙露琼琼浆浆凑凑近近 伫伫立立 挑挑逗逗 盘盘虬虬卧龙卧龙一、读一读一、读一读bnbnjnjnqinqinqiqirn rn su su cn cn zhn zhn cu cu nin nin tio tio zhzh迸迸 溅：溅：繁繁 密：密：稀稀 落

3、：落：伶伶 仃：仃：伫伫 立：立：挑挑 逗：逗：盘虬卧龙：盘虬卧龙：向四外溅。向四外溅。多而密。多而密。稀稀疏疏，出现得少。稀稀疏疏，出现得少。孤独；没有依靠。孤独；没有依靠。长时间地站着。长时间地站着。逗引；招惹。逗引；招惹。盘绕横卧着的虬龙。盘绕横卧着的虬龙。二、记一记二、记一记第一层第一层（1 16 6段）：段）： 写作者偶见一树茂盛的紫藤写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。萝。第二层（第二层（7 79 9段）：段）： 写作者睹物释怀，心上的焦写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。第三层（第第三层（第1010、1111段）：段）： 写作者由此

4、感悟到生命写作者由此感悟到生命的永恒。的永恒。看花。看花。忆花。忆花。悟花。悟花。1.1.试着给课文划分层次。试着给课文划分层次。2.2.作者的思想感情是怎样的作者的思想感情是怎样的? ?有什么变化有什么变化? ? 因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神的宁静紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神的宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。3.3.作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟作

5、者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟? ? 作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。“花花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的止境的”。 看花看花花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵整体整体局部局部1.1.作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的进行描写的? ? 先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是按由整体先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是按由整体到局部的顺序描写的。

6、到局部的顺序描写的。一、研读文本一、研读文本2.2.作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的? ?从三个方面写：从三个方面写：色：一片辉煌的淡紫色，深深浅浅色：一片辉煌的淡紫色，深深浅浅的紫。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的的紫。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。水花。形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。串挨着一串，一朵接着一朵。态：仿佛在流动，在态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长

7、。在和阳光互相挑逗。彼此推着欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗。彼此推着挤着。挤着。3.3.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？起什么作用？ 用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生气盎然。用十多年前形成对比，突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。和人都会遇到各种各样的不幸。 4.4.怎样理解怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但花和人都会遇到各种各样的

8、不幸，但是生命的长河是无止境的是生命的长河是无止境的”？ 遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。 比喻、夸张，形象生动地写出紫藤萝花繁茂、比喻、夸张，形象生动地写出紫藤萝花繁茂、气势非凡，隐含着生命的绵延长远。气势非凡，隐含着生命的绵延长远。 1.1.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，的淡紫色，像

9、一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。也不见其终极。二、品析语言二、品析语言 2.“2.“我在开花！我在开花！”它们在笑。它们在笑。 “ “我在开花！我在开花！”它们嚷嚷。它们嚷嚷。 “笑笑”“”“嚷嚷嚷嚷”把花拟人化，生动形象地把花拟人化，生动形象地写出花的生机勃勃和烂漫，还表现出了写出花的生机勃勃和烂漫，还表现出了“我我”看到盛开的紫藤萝花时的欣喜之情。看到盛开的紫藤萝花时的欣喜之情。 3.3.还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 通感。把无形的香味化成有形的颜色，把嗅通感。把无形的香味化成有形的颜色，把嗅觉形象用视觉形象表现出来，形象生动地表现了觉形象用视觉形象表现出来，形象生动地表现了花香带给作者的那种飘渺轻柔的感受。花香带给作者的那种飘渺轻柔的感受。1 1联系课文所学，仿写句子：联系课文所学，仿写句子：生命就像紫藤萝一样，虽无人欣赏，但仍尽情开放。生命就像紫藤萝一样，虽无人欣赏，但仍尽情开放。生命就像紫藤萝一样，虽历尽磨难，但仍顽强而快乐地生命就像紫藤萝一样，虽历尽磨难，但仍顽强而快乐地生长。生长。2 2模仿课文中对紫藤萝花的描写，请你再描写一种花模仿课文中对紫藤萝花的描写，请你再描写一种花或草，要