苏教版《桂花雨》PPT课件

1、1 1、读准字音、读、读准字音、读通句子，难读的地通句子，难读的地方多读几遍。方多读几遍。2 2、圈画出不理解、圈画出不理解的生字词。的生字词。读一读读一读笨拙 即时 一小撮沉浸 糕饼 姿态 新鲜吩咐 拣去 谢落 尤其课文围绕桂花写了哪些内容？课文围绕桂花写了哪些内容？桂花香桂花香摇花乐摇花乐思乡情思乡情桂花香（桂花香（1）摇花乐（摇花乐（24）思乡情（思乡情（56）“我我”为什么喜欢桂花？为什么喜欢桂花？ 桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的。不开花时，只是满树茂密的叶子；开花季的。不开花时，只是满树茂密的叶子；开花季节，也得仔细地从绿叶丛里找细花。桂花不与

2、节，也得仔细地从绿叶丛里找细花。桂花不与繁花斗艳，繁花斗艳，可是它的香气味儿真是迷人。可是它的香气味儿真是迷人。 小时候，我最喜欢桂花。因为它的香气味儿真是迷人。桂桂 花花 有有 多多 香？香？ 桂花开得最茂盛时，不说桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里家邻居，没有不浸在桂花香里的。的。为什么要摇花？为什么要摇花？ 桂花成熟时，就应当桂花成熟时，就应当“摇摇”，摇下摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。来的桂花，朵朵完整、新鲜。如任它开如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹打下过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹打下来，那就湿漉漉的，香味差多了

3、。来，那就湿漉漉的，香味差多了。第三节 “摇桂花摇桂花”对我是件大事，所以老对我是件大事，所以老是是缠缠着母亲问：着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花妈，怎么还不摇桂花嘛！嘛！”母亲说：母亲说： “ “还早呢，没开足，还早呢，没开足，摇不下来的。摇不下来的。”可是母亲一看天空阴云可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就赶紧吩咐人提前密布，云脚长毛，就赶紧吩咐人提前“摇桂花摇桂花”。划出我划出我“摇桂花摇桂花”的句子。的句子。 想象一下想象一下“桂桂花纷纷落下来，我花纷纷落下来，我们满头满身都是桂们满头满身都是桂花。花。”的场景。的场景。 这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，这下我可乐了，帮着在桂花树下

4、铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。帮着抱桂花树使劲地摇。“口占一绝”：意为随口吟诵一首绝句。读第四节1、桂花摇落后，全家人怎么做的？ 桂花摇落以后，全家动员，桂花摇落以后，全家动员，拣去去小枝小叶，小枝小叶，铺铺开在竹席上，开在竹席上，晒晒上好上好几天太阳，桂花晒干了，几天太阳，桂花晒干了，收收在铁罐在铁罐子里，和在茶叶中子里，和在茶叶中泡茶泡茶，做，做桂花卤桂花卤，过年时做过年时做糕饼糕饼。桂花的收、藏和作用桂花的收、藏和作用 桂花糕 桂花茶 桂花沙冰 桂花酒冻这句话表达了母亲对家乡的热爱和怀念。外地的外地的 再再 ，还是比不得，还是比不得 。 现在，我们来到了母亲的身边，假如，我对她说：“_”

5、（1）这里的水真甜，她会说：“_”（2）这里的橘子真红，她会说：“_”（3）这里的人真好，她会说：“_”（4）十多年后，作者来到了国外定居，她打电话给母亲：“国外的生活真好呀！”母亲一定会说：“_”第六节每到这时每到这时，我就会想起了童年时代，我就会想起了童年时代的的“摇花乐摇花乐”，还有那阵阵的桂花，还有那阵阵的桂花雨。雨。淡淡的一句话，却传递出了作者对于故乡桂淡淡的一句话，却传递出了作者对于故乡桂花的深深怀念。花的深深怀念。“摇花乐摇花乐”和桂花雨已经植和桂花雨已经植入了作者的生命，成为他幸福童年的最美好、入了作者的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这是作者难忘的原因。最耐人回味的记忆。这是作者难忘的原因。与古人一起赏桂与古人一起赏桂桂子月中落，天香云外飘。桂子月中落，天香云外飘。 宋之问宋之问灵隐寺灵隐寺人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。 王维王维鸟鸣涧鸟鸣涧 何须浅碧深红色，自是花中第一流。何须浅碧深红色，自是花中第一流。 李清照李清照鹧鸪天鹧鸪天. .桂花桂花我能在括号里填上合适的我能在括号里填上合适的AA式叠词（不