航天飞机 (2)

1、19、航天飞机 校提供优秀教案教学目标：1. 学会本课九个生字，四个只识不写。字音的重点：踪、筋、竟。字形的重点：竟与竞得比较。理解词语：呼啸、庞然大物、无影无踪、俯冲。2. 正确流利地朗读课文。3. 了解航天飞机的三个基本特点：外形奇特、飞得更高更快、本领大。4. 以航天飞机的自述为题，用第一人称说一段话。教学重点：字词的教学；正确流利地朗读课文。教学难点：概括航天飞机的三个基本特点。教学准备：阅读航空知识等书刊、词语小黑板。教学过程：一、 揭示课题，质疑1、 师述：提起飞机大家并不陌生，或许见过，也有人可能还坐过。可是，提起航天飞机，可能大家就不那么熟悉了，今天我们就一起来学习有关航天飞机

2、知识的课文。2、 齐读课题3、 质疑说起航天飞机，你有什么想问的，师相机板书。出示图片。4、 学生默读课文。二、 初读课文1、 自由轻声读课文，要求借助拼音读准字音，认清字形。2、 检查词语（1） 出示脑袋、究竟、智慧、庞然大物打捞、手臂、维修、无影无踪俯冲、翻筋斗、机舱、呼啸（2） 指名读，齐读（3） 字音：竟、筋、踪（4） 字形：竟-竞       第二个“竞”的意思是什么？组词。（5） 齐读两遍。3、 二读课文，要求把句子读流利，长句子、难读的句子多读几遍。4、 随课文理解词语（1） 浏览课文，故事的主要人物是谁？（2

3、） 读第一节，理解“俯冲”普通飞机在没遇到航天飞机是是自由自在地飞着，心中很是得意，他一会儿师引读。谁能用手做个俯冲的动作？“俯”什么意思？齐读第一节，感受一下普通飞机的得意。（3） 读第二节，理解“呼啸”、“庞然大物”、“无影无踪”突然一声呼啸，听什么声音？声音响而长就叫呼啸。伴随一声呼啸，只看到一个庞然大物腾空而起。庞然大物指谁？比普通飞机更大，形容体积大而笨重的东西。转眼间便飞得无影无踪了。从那些词中看出飞机飞得快？“无影无踪”什么意思？字义相加法。积累词语     这个词一、三字一样，二、四字是近义词，你还能说出这样带“无”的词吗?带“

4、有”的呢？师出示词语，学生小声读，记忆。齐读第二节。（4）小结：用字义相加法、联系上下文理解了词语。三、 了解航天飞机的三个基本特点1、 读了几遍课文，你知道文章向我们介绍了航天飞机的哪些知识？2、 生浏览，回答，师概括，板书3、 三读课文，要求用波浪线画出写外形的句子，用直线画出写特点的句子，用双直线画出写作用的句子。4、 交流，指名读句子，自由读。5、齐读句子。四、 自述1、 师：文章以普通飞机和智慧老人的对话形式向我们介绍了航天飞机的三个基本特点。2、 方法：如果让你用第一人称“我”来自己介绍自己，你会吗？3、 情感：自豪4、 指导说外形。5、 自己练习说三个特点。6、 指名说其他两个特

5、点。7、 把三个人的话加起来就是一篇航天飞机的自述五、 作业课内：补充习题写自述课外：习字册；读课文三遍，家长签署意见。预习导学1、认真读课文三遍，标出自然段序号，读通每句话。特别读准下列字音，家长签字。脑袋、究竟、智慧、庞然大物 打捞、手臂、维修、无影无踪、俯冲、翻筋斗、机舱、呼啸重点字音：竟、筋、踪 区别字形：竟-竞2、联系课文理解词语庞然大物、无影无踪 3、照样子写词语无影无踪、有条有理4、想想课文写了航天飞机哪几个方面？分别什么样？板书            

6、0; 19  航天飞机                                  的自述               外形   奇特               特点   更高更大