章钦（南京二卷讲评课教学设计）

1、课题： 地理高考二轮复习 微专题教学从材料中获取和解读地理信息能力的提升 镇江市实验高级中学 章钦 212003背景：二轮复习，时间短暂，关键是要突出重点，对学生容易迷惑或容易出错的那些考点，解析突破，重锤猛敲。同时要注意区别于一轮复习，必须地舍弃面面俱到、大小兼济的备考模式，从二轮复习的最薄弱处入手，突出重点，对学科专题中的那些老大难问题，分解详析，对点训练。本课以试卷评讲为抓手，以从材料中获取和解读地理信息能力的提升为目标，以训练为主要手段，教学过程中突出学生为主体，教师为主导，努力提高教学效益。教学目标知识与技能使学生从材料中获取和解读地理信息的能力得到提升。过程与方法以试卷评讲为抓手，

2、以训练为主要手段，教学过程中突出学生主体作用，教师主导作用，“讨论”贯穿全过程，教师适时引导学生总结学习成果。情感、态度与价值观通过学生全过程参与，使其得到地理能力的提升，培养其地理学习的兴趣和信心，从而激发学生地理学习中拥有勇于探究的精神。教学重点1. 从文字背景材料中获取和解读地理信息。2. 从试题设问中获取和解读地理信息。3. 从地理图形的表述语中获取和解读地理信息。4. 从地理图形中获取和解读地理信息。5. 从地图和表格的组合中获取和解读地理信息。6. 从试题答案中获取和解读地理信息。教学难点1. 知识迁移能力的培养。2. 良好的审题习惯。3. 掌握适当的获取信息的途径和解读方法。教学

3、手段与方法多媒体展示、画简图讲解、课堂讨论、突破训练等多种手段和方法。教学设想高三进入二轮复习阶段，是一个巩固、完善和提高的过程，解题训练成为常态。但是在训练的过程中，不难发现基础性试题逐渐被灵活多变的能力型试题所取代，因而讲评课与复习课相结合嵌入微专题是一个不错的选择，能使课堂活起来，从而获得良好的复习效果。教学过程1、 简介本次作业情况，公布参考答案。学生比对、订正。2、 重点评讲，难点突破（学生为主体讨论，教师为主导，注重对学生综合能力的培养）（一）讨论第1、2题中切入点（教师提醒、学生讨论）1.从文字背景材料中和从地理图形中获取和解读地理信息。例题：北京时间2014年11月1日6时40

4、分左右，嫦娥五号测试飞行器在内蒙古预定区域顺利着陆。图1为着陆时地球在公转轨道上的位置示意图(为二分二至) 1图1中，当地球公转位置A由到时，公转速度先快后慢      B由到时，南京昼长夜短C由到时，海口正午太阳高度角渐大   D由到时，西风带总体南移。2图2中B点的区时是A11月1日0时20分 B10月31日23时40分C11月1日12时20分 Dl0月31日12时40分 。这题的难度较大，学生少有人能解答，教师作适当指导，学画辅助线，找到关键点，可以让他们深入讨论后派出代表，上台演示其演算过程。（二

5、）做好必要的知识储备和形成良好的审题习惯（审材料-析图像-读设问-提信息-解题意-调原理-找关键）。例题：图3为四种区域等值线示意图。读图完成34题。3图3中属于南半球的区域是ABCD4下列说法正确的是A地山脉位于北美东海岸B处寒流仅分布在大陆西岸C地雨区主要出现在M侧D地三条等值线数值相同（三）从试题设问中和从地理图形中获取有效信息，例题：珊瑚礁的生长发育主要受地质和海底地貌形态的影响，研究发现风向也会影响珊瑚礁的形态。图4为“某海域珊瑚礁群的分布图”。据此完成56题。5.下列有关影响珊瑚礁形成因素的判断，最合理的是A珊瑚礁的走向大致与盛行风向接近B珊瑚礁沿低频风向方向向两端延伸C风浪可能扼

6、制了珊瑚虫的生长繁殖D珊瑚礁走向主要受地壳水平运动影响6根据风向判断，该珊瑚礁群分布的海域最可能是A红海 B加勒比海C黄海  D孟加拉湾第5题主要培养学生的观察能力，第6题需要学生要有一定的知识储备。让学生解读，教师尽可能放手。（四）读懂题意，学会材料中获取有效信息，例题：图5为“某河流径流形成过程示意图”。读图完成78题。7下列组合正确的是径流、地表调蓄、蒸发蒸腾、河网调蓄B蒸发蒸腾、河网调蓄、地表调蓄、径流C河网调蓄、地表调蓄、 蒸发蒸腾、径流D蒸发蒸腾、地表调蓄、 河网调蓄、径流8近年来图中河流含沙量变小， 最可能原因是A修建水库  &#

7、160;  B植被覆盖率下降   C降水强度增大  D上游河道采砂图8、图9分别是19982010年华北平原部分地区“冬小麦生长期平均耗水量图”和“生长期平均有效降水量图”。读图完成1112题。11图示地区冬小麦生长期缺水最严重的是A秦皇岛 B保定  C衡水D邯郸12图示地区冬小麦生长期缺水的原因有生长期内降水量少    春温回升快，蒸发旺盛远离海洋，水汽不易到达   锋面雨带停留在东北地区AB CD（五）从地图和表

8、格的组合中，例题：图10是加拿大多伦多市约翰农场土地利用示意图，表1是该地气候资料。约翰家五口人，农事活动主要雇用季节工人完成。据此回答1315题。13有关该地农业发展的气候条件，合理的描述是A全年气候温和，降水分配均匀  B夏季高温多雨，冬季寒冷干燥C夏季炎热干燥，冬季温和多雨D冬季寒冷夏季凉爽，降水较均匀14该农场生产的特点商品率高水利工程量大机械化水平高精耕细作专业化程度高ABCD15该农场土地利用类型变化的原因及好处是A适应市场需求，以提高经济效益B家庭农场经营，以缓解人多地少的矛盾C热量条件改善，以便于提高复种指数D增加经营种类，以提高生态效益（六）认真阅读文字材

9、料，仔细体味图中信息，比较图中信息变化，例题：产业竞争力系数越大，产业竞争力也就越强。各地产业竞争力系敷的变化，可以反映产业转移的动态趋势。图11为上海市与浙江省产业竞争力系数变化图。读图完成1617题。16从上海向浙江转移趋势最明显的产业是A家具与皮革B皮革与文体用品C机械与通讯D烟草与机械17有关上述产业转移，对移出地影响的说法正确的是A工业产值降低，促进第三产业发展B加强国际分工合作，推动国际经济一体化C有利于产业升级，改善环境质量D短期内增加就业机会，缓解就业压力丹霞地貌演化阶段可分为青年期、壮年期和老年期，它们所对应的侵蚀量分别是小于40、4070和大于70。图6是丹霞地貌不同演化阶

10、段的景观图。读图完成9l0题。9图7表示不同时期的侵蚀和保存量，其与图6中景观相对应的组合正确的是Aa、b、c、d     Ba、b、c、dCa、b、c、d     Da、b、c、d10下列与丹霞地貌成因相似的是A尼罗河三角洲    B桂林山水    C黄土高原D鸣沙山沙丘（七）从试题答案中获取有效信息，例题：18图12是我国2014年人口金字塔示意图，有关图12的说法，正确的是A女性人口多于男性人口B人口出现负增长C以青壮年人口为主，人口老龄化 D自然增长率低，新增人口少 3、 课堂小结（教师有目标地切入微专题对重点内容小结）：一、获取和解读地理信息