八年级语文上册_《第三单元》复习课件_人教新课标版2

1、第三单元复习 茅以升茅以升（1896189619891989），江苏），江苏省镇江市人，省镇江市人，中国桥梁工程专家中国桥梁工程专家，教育家，中国科学院院士，美国国教育家，中国科学院院士，美国国家工程科学院外籍院士。家工程科学院外籍院士。19161916年毕年毕业于唐山工业专门学校，后赴美留业于唐山工业专门学校，后赴美留学，获土木工程博士学位。学，获土木工程博士学位。2020世纪世纪3030年代，设计并主持修建了我国第年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥一座现代化大桥钱塘江大桥钱塘江大桥。半个世纪以来，他为我国桥梁设计、半个世纪以来，他为我国桥梁设计、建设事业做出了杰出的贡献，同时建设事

2、业做出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，培养了大致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物。著梁知识的文章和其他科普读物。著有有中国桥梁史中国桥梁史等论著等论著200200余篇。余篇。 弧形：弧形： 拱桥：拱桥： 陡坡：陡坡：和谐：和谐： 匀称：匀称： 桥墩：桥墩：推崇：推崇： 河堤：河堤： 暴涨：暴涨：惟妙惟肖：惟妙惟肖：hgngduxiynchndnchngdzhngxio称赞称赞chng头昏脑涨：头昏脑涨：zhng祟：祟：su 鬼鬼祟祟鬼鬼祟祟研读品味研读品味4-5段段 赵州桥的四个特点各说明了什么？顺序能不

3、能赵州桥的四个特点各说明了什么？顺序能不能调换？调换？ 作者按照什么顺序来介绍赵州桥的？作者按照什么顺序来介绍赵州桥的？ 地理位置地理位置修建时间修建时间结构特征结构特征 艺术价值艺术价值1、大拱的长度、形状、大拱的长度、形状 2、拱上加拱的创造性设计、拱上加拱的创造性设计3、拱圈的作用、拱圈的作用 4、结构匀称、结构匀称这四个特点是按从主到次的顺序，不能调换这四个特点是按从主到次的顺序，不能调换石拱桥石拱桥中国石拱桥中国石拱桥赵州桥赵州桥卢沟桥卢沟桥解放后兴建的各种拱桥解放后兴建的各种拱桥一般一般特殊特殊古古今今研读品味研读品味4-5段段 为了更清楚准确的说明事物的特点，往往要使用恰当的说明

4、方法，作者在介绍赵州桥的特点的时候运用了哪些说明方法？列数字（列数据）、引用、打比方、作列数字（列数据）、引用、打比方、作诠释等。诠释等。请说说下列句子用了哪些说明方法？1 1全长全长50.8250.82米桥长米桥长265265米米 由由1616米到米到2121、6 6米米2 2石拱桥的桥洞成弧形，就象虹。石拱桥的桥洞成弧形，就象虹。3 3有的母子相抱，有的交头接耳有的母子相抱，有的交头接耳惟妙惟肖。惟妙惟肖。4 4唐朝的张嘉贞说：唐朝的张嘉贞说：“制造奇特，人不知其所以为。制造奇特，人不知其所以为。”马可马可. .波罗说：波罗说：“独一无二。独一无二。”5 5永定河发水时，来势凶猛，以前两岸

5、河堤常被冲毁，永定河发水时，来势凶猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从未出过事。但是这座桥从未出过事。6 6每两个石拱之间有石砌桥墩，把每两个石拱之间有石砌桥墩，把1111个石拱联成一个整个石拱联成一个整体。由于各拱相联，这种桥就叫联拱石桥。体。由于各拱相联，这种桥就叫联拱石桥。列数据列数据打比方打比方摹状貌摹状貌作引用作引用作比较作比较作诠释作诠释1、旅人桥大约建成于公元、旅人桥大约建成于公元282年，可年，可 能是有记载的最早的石拱桥了。能是有记载的最早的石拱桥了。2、我国的石拱桥几乎到处都有。、我国的石拱桥几乎到处都有。下列句子中加点的词语能删去吗？下列句子中加点的词语能删去吗？为什么

6、？为什么？3、全桥只有一个大拱，长达、全桥只有一个大拱，长达37.4米，米， 在当时可算是世界是最长的石拱。在当时可算是世界是最长的石拱。用词科学准确用词科学准确 a a、宏大壮丽：、宏大壮丽：“占地占地7272万平方米，有大小宫万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千多间。殿七十多座，房屋九千多间。” b b、建筑精美：、建筑精美：“城墙四角上，各有一座玲珑城墙四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。奇巧的角楼。” “河上是五座精美的白玉石桥河上是五座精美的白玉石桥”。 c c、布局统一：、布局统一：“三大殿建筑在紫禁城的中轴三大殿建筑在紫禁城的中轴线上。线上。”故宫博物院特点特点黄传惕黄传惕 三座大

7、殿矗立在七米多高的白石台基三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。台基有三层，每层的边缘都用汉白玉上。台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着。栏杆围绕着。 “矗立矗立”突出三大殿什么特点？突出三大殿什么特点？ 雄伟高大。雄伟高大。 白石台基有白石台基有“七米多高七米多高”，“每层的边每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕缘都用汉白玉栏杆围绕”有什么作用？有什么作用？ 暗示和渲染三大殿地位之尊祟，借以显示暗示和渲染三大殿地位之尊祟，借以显示封建帝王的威严。封建帝王的威严。归纳：作者介绍了太和殿哪些方面的情况归纳：作者介绍了太和殿哪些方面的情况? ?说说明顺序是怎样的明顺序是怎样的? ?1. 写气势雄伟；写

8、气势雄伟；2. 写色彩壮丽；写色彩壮丽；3. 写位置；写位置；4. 写功用写功用 。说明顺序是由外到内、先总说后分说。说明顺序是由外到内、先总说后分说。 作者为什么要把太和殿作为解说的重点? 因为大和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此它的地位非常重要。 它在整个建筑群中最具代表性。1、抓住说明对象的特点：故宫、抓住说明对象的特点：故宫宏大壮丽、建宏大壮丽、建筑精美、布局统一。筑精美、布局统一。2、合理安排顺序：参观建筑物、合理安排顺序：参观建筑物空间方位顺序空间方位顺序为主，选定立足点，交代清楚方位词。为主，选定立足点，交代清楚方位词。3、突

9、出重点：一组建筑物要突出重点，重点介绍、突出重点：一组建筑物要突出重点，重点介绍三大殿的中心三大殿的中心太和殿。太和殿。小结小结作者认为：桥不仅美在它的结构，更美在它的形式。结构美体现在桥自身的结构组合：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背。方、圆之间相处和谐、得体。形式美指桥在不同环境中的多种多样的形式作用。v 在作者的眼里，桥美在哪里？中国四大园林：北京颐和园 承德避暑山庄 苏州拙政园 苏州留园苏州四大园林：沧浪亭 狮子林 拙政园 留园 它们分别代表着宋、元、明、清四个朝代不同的建筑风格，除此之外，著名的园林还有网狮园 怡园等，下图为网师园园景。 著名的作家、教育家，原名叶绍钧，江著名的作家、教育

10、家，原名叶绍钧，江苏省苏州人，历任小学、中学、大学教员。苏省苏州人，历任小学、中学、大学教员。当过编辑。从当过编辑。从1914年开始写短篇小说，年开始写短篇小说，1912年他和茅盾、郑振铎等人发起组织了年他和茅盾、郑振铎等人发起组织了文学研究会，提出文学研究会，提出“为人生为人生”的文学主张。的文学主张。短篇小说集有：短篇小说集有：隔膜隔膜；童话有；童话有稻稻草人草人古代英雄的石像古代英雄的石像；长篇小说；长篇小说有有倪焕之倪焕之。有。有“优秀艺术家之称优秀艺术家之称”。1、轩榭（、轩榭（ ）（）（ ）2、重峦叠嶂（、重峦叠嶂（ ）（）（ ）3、丘壑（、丘壑（ ） 4 、 池池 沼沼 （ ）

11、5、嶙峋（、嶙峋（ ）（）（ ） 6、 镂镂 空空 （ ）7、蔷薇（、蔷薇（ ） 8、 斟斟 酌酌 （ ）（）（ ）9、对称（、对称（ ） 10、相、相 间间 （ ） xunxilunzhnghzholnxnluqingzhnzhuchnjin给加点字注音：给加点字注音：标本标本： 经过整理而保存原形的动物，植物，矿物经过整理而保存原形的动物，植物，矿物等实物、样品，供观摩研究之用，此文等实物、样品，供观摩研究之用，此文“典范典范”之意。之意。鉴赏：鉴赏：jin对艺术品的欣赏和评价。对艺术品的欣赏和评价。因地制宜：因地制宜：根据不同地区的情况规定适宜的办法。根据不同地区的情况规定适宜的办法。轩

12、榭轩榭：Xun xi败笔败笔：写字写的不好的一笔，绘画绘画得不好的写字写的不好的一笔，绘画绘画得不好的部分。部分。对称对称：chn称赞称赞：chng重峦叠嶂：重峦叠嶂：Lun zhng嶂：象屏障那样的山峰。嶂：象屏障那样的山峰。丘壑：丘壑：h阅历：阅历： 亲身见过，做过，听过。亲身见过，做过，听过。模样： m模范： m雷同：雷同：指不该相同而相同。指不该相同而相同。任其自然：任其自然： 放任它自由发展。放任它自由发展。玲珑：玲珑：lng lng精巧细致。精巧细致。着眼：着眼： zhu走着：zhe着落：zho俯仰生姿：俯仰生姿： 低头抬头生长着不同的姿态。低头抬头生长着不同的姿态。相间：相间：j

13、in相互隔离。相互隔离。嶙峋：ln xnln xn镂空：lu审美：领会事物和艺术的美。领会事物和艺术的美。珠光宝气：珍珠的光彩，宝物的气韵，形珍珠的光彩，宝物的气韵，形容光彩气韵生动非凡。容光彩气韵生动非凡。蔓延：mn形容象蔓草一样不断地向四周扩展。形容象蔓草一样不断地向四周扩展。诸如此类：Zh与此相似的种种事物。与此相似的种种事物。琢磨：Zhu雕刻打磨加工使精美。雕刻打磨加工使精美。别具匠心：形容构思设计特别与众不同。形容构思设计特别与众不同。匠心：巧妙的心思。匠心：巧妙的心思。斟酌：Zhn zhu比喻考虑事情是否可行比喻考虑事情是否可行，文字是否得当。，文字是否得当。苏州园林-具体事物思考

14、1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？ 明确：明确：“标本标本”2、标本在这里是什么意思？、标本在这里是什么意思？明确：这里有典范、代表的意思。明确：这里有典范、代表的意思。（这个词形象地表明它继承了古代园林艺（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）典范性。）说说苏州园林的总体特点。说说苏州园林的总体特点。 苏州园林的建造者（设计者和匠师苏州园林的建造者（设计者和匠师们）他们有个共同的追求，是什么？们）他们有个共同的追求，是什么？ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图

15、画。1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中 的话回答）的话回答）明确：明确：“绝不讲究对称绝不讲究对称”。第三段：2、古代建筑与苏州园林相比，各有什么不同、古代建筑与苏州园林相比，各有什么不同的特点？的特点？ 古代建筑讲究对称；苏州园林可绝不讲究古代建筑讲究对称；苏州园林可绝不讲究对称。用图案画比喻对称的建筑；用美术画对称。用图案画比喻对称的建筑；用美术画来比喻苏州园林，要求自然之趣。来比喻苏州园林，要求自然之趣。3、文中哪句话紧扣、文中哪句话紧扣“图画美图画美”这一特征？这一特征？明确：明确：“我想，用图画来比方，对称的建我想，用图画来比方，对称的建筑是图

16、案画，不是美术画筑是图案画，不是美术画”4、这段用了什么说明方法？、这段用了什么说明方法？明确：打比方（图案画和美术画）明确：打比方（图案画和美术画） 作比较作比较 举例子举例子第四段：第四段：1、“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术术”,这句话中，这句话中，“艺术艺术”与与“技术技术”有何区别？有何区别？“艺术”强调个人独创性的活动，主观色彩较浓，其成果能给人审美愉悦，且无法被复制；“技术”含创造性的成分不大，比较客观侧重指重要的方法和能力。2、如何理解这句话？、如何理解这句话？它强调假山的堆砌不是简单的技它强调假山的堆砌不是简单的技术问题，它能给人以

17、美的感受。术问题，它能给人以美的感受。3、设计者和匠师们如此讲究堆、设计者和匠师们如此讲究堆叠的艺术，其原因和目的分别是叠的艺术，其原因和目的分别是什么？什么？原因：设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑目的：使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。4、本文段用了哪些说明方法？、本文段用了哪些说明方法？ 分类别，举例子，引用。5、本段哪些句子紧扣、本段哪些句子紧扣“图画美图画美”这一特征？这一特征？明确：明确：“ “ 这也是为了取得从这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。各个角度看都成一幅画的效果。”“游览者看游览者看“鱼戏莲叶间鱼戏莲叶间”，又是入画，又是入画的一景。的一景。”2

18、、“着眼在画意着眼在画意”是指什么？是指什么？“高树与低树俯仰生姿。落叶树与长绿树相间，高树与低树俯仰生姿。落叶树与长绿树相间，花时不同的多种花树相间花时不同的多种花树相间”。3、“这就一年四季不感到寂寞这就一年四季不感到寂寞”中的中的“寂寞寂寞”一词在本段中是什么意思呢？一词在本段中是什么意思呢？单调，冷清。单调，冷清。Next1、花草树木的映衬有什么特点？、花草树木的映衬有什么特点？明确：明确：“着眼在画意。着眼在画意。”第五段：4、本段用了哪些说明方法？、本段用了哪些说明方法？明确：作比较：与松柏，道旁树比较明确：作比较：与松柏，道旁树比较举例子：举例子：“古老的藤萝古老的藤萝” 打比方

19、：把藤萝比作一幅打比方：把藤萝比作一幅画画5、本段哪些句子紧扣、本段哪些句子紧扣“图画美图画美”这一特征？这一特征？明确：明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。画意。” “有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。干就是一幅好画。”第六段：1、近景远景的层次如何安排？、近景远景的层次如何安排？明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致的层次和深度。增加景致的层次和深度。2、“隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界”是什么意思？是什么意思？ 明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把明确

20、：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景景 致分为几个部分，但是好像并没有把景致分为几个部分，但是好像并没有把景致分开。致分开。你如何理解你如何理解“隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界”？ 花墙是用砖砌的各种镂空图案，从这边可以看到那边的景物，所以虽有花墙隔着，但没有完全隔开；廊子是没有封闭，两边的景物可以连成一体，因此，虽有廊子界着，但实际上又没有界开。这样是为了增加景观的层次和深度。Next语言特点：语言特点：说出下列句画横线的词的作用说出下列句画横线的词的作用（1）苏州园林）苏州园林据说据说有一百多处，我到过的不过十多处。有一百多处，我到过的不过十多处。“据说据说”是留有余地的说法，很有分寸。

21、是留有余地的说法，很有分寸。（2）谁要）谁要鉴赏鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。我国的园林，苏州园林就不该错过。“鉴赏鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏欣赏”指对艺术指对艺术品的领略和玩赏，在句中用品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏鉴赏”词最恰当。词最恰当。（3）务必务必使游览者使游览者无论无论站在哪个点上，眼前站在哪个点上，眼前总是总是一幅完一幅完美的图画。美的图画。“务必务必”“”“无论无论”“”“总是总是”强调了图画美。强调了图画美。（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分绝大部分是对称的。是对称的。

22、 “绝大部分绝大部分”是从范围上作出限制。是从范围上作出限制。（5）苏州园林与北京园林不同，）苏州园林与北京园林不同，极少极少使用彩绘。使用彩绘。 “极少极少”则从数量上加以限制。则从数量上加以限制。（6）阶砌旁边）阶砌旁边栽栽几丛书带草。墙上几丛书带草。墙上蔓延蔓延着着爬山虎或爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给给补补上几竿竹子或几棵芭蕉。上几竿竹子或几棵芭蕉。 “栽栽”“”“蔓延蔓延”“”“补补”这几个动词恰当而形象地写这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为出设计者和匠师们的精心布局，化静为动

23、，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。多彩。这个例子体现了本文语言的精练。语言准确、生动、周密、精炼语言特点：指出下面句子使用的说明方法。指出下面句子使用的说明方法。1、苏州园林与北京园林不同，极少使用、苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。彩绘。2、高树与低树俯仰生姿。落叶树与常青、高树与低树俯仰生姿。落叶树与常青树相间，花时不同的多种花树相间，树相间，花时不同的多种花树相间，。3、苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画、苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。意。，有几个园里有古老的藤萝，有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气时候满眼的珠光宝气。（作比较）（作比较）（摹状貌）（摹状貌）（举例子、打比方、摹状貌）（举例子、打比方、摹状貌）4、我国的建筑，从古代的宫殿到近、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎样，右边也怎样。苏州园