三年级英语下册Unit7(1)说课稿苏教牛津版

1、(苏教牛津版)三年级英语下册说课稿Unit 7 Where一、说教学内容今天我说课的内容是译林出版社出版的牛津小学英语3B Unit 7 Where的第一课时，主要学单词akitchen，a study, where，wheres，cant，find及句型I cant find，wheres？禾口 相对应的回答Its /Shes/ Hes二、说教材本节课是对话教学。它是在学生初步学习了句型leant find.Wheres it / she / he?之后 进行教学的。通过学习新词，感知句子Where s it /she/ he?为下节课的教学打下基础。本课时容量大，但难度不算太大，并受到学生

2、的喜爱.三、说教学目标英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：1.知识目标(1)使学生能听、说、认、读a kitchen,a study，where,wheres,cant,find等单词。(2)初步感知：lea nt fin d.Wheres it /she / he? Its in the/Shes/ Hes .”等句子，学生能听懂并理解其意思.。2.能力目标：(1)能听懂I cant fi

3、nd.的意思，理解其表达效果.可以通过chant等教学手段熟悉并掌握句型.(2)能区分he，she,in,on的正确用法，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力3.情感目标(1) 培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。(2) 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。(3) 培养学生的合作交流能力。四、说教学重点学习新词a kitchen,where,wheres,cant,find并能正确认读。五、说教学难点能正确运用I cant findWhere s it /she/ he?及回答Its in the /Shes/ Hes六、说教学准备教师准备课件、新单词卡片、

4、情景图、录音机、磁带七、说教法、学法为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感 知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“填鸭式”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。八、说教学过程Step 1 Warm up一、Liste n a song 二、Greetings三、Free talk1. Whats this on the desk ? Whats this in thepencil box?2.说一说，算一算T:Whats

5、 1 plus 1? Whats 2 plus 21? Whats 3 plus 2? Whats 4 plus 2? Whats 4 plus 3? Its 7.（引出单元Unit 7）（自由会话，促进语言实际运用能力的提高）四、Say a rhyme Gree n teaGree n tea , gree n tea .It is for me.In the cupboard , I see.But wheres the key ?Step 2. Prese ntati on1. T: Wheres the key ?（引出并板书课题where）2. New words: where wh

6、ere s3.课件出示kitchen Its in the kitchen.4. Act5. Sentences: Wheres Mum? She s in（将Mum卡片移入a kitchen中，用Where s Mum?可）6. Play a game and lear n words: find cant（让一个学生找卡片a kitchen，其余学生用Cha nt:Find find,I can find。通过声音大小来提示离卡片的远近。第一个学生找到卡片，第二个学生找不到卡片，教师把卡片贴在自己背后来增加游戏的趣味性，从而引出生单词cant）Learn the sentenee: I cant find7. Practice8. Sorry ,I dont know.9. Sentences: Wheres he? Hes inStep 3.Watch a carto on1. Just liste n.（单独听，培养学生静听的习惯，让学生整体感知对话内容）2. Liste n ,an swer and imitate（通过全班模仿，半班模仿，男女生模仿，小组模仿，部分模仿，单独模仿等形式让学生逐句模仿）3. Liste n to the tape and repeat the dialogues.4. Practice the dialogues