明暗与立体的表现[初中美术教学设计李荣]

1、美术教学设计明暗与立体的表现长丰县城关中学 李荣一、教材分析与学生分析明暗与立体的表现一课与传统的单纯素描技法教学不同，它只要求学生了解明暗色调的形成、明暗调子变化的规律。它更注重学生的观察能力、表现能力、创造能力以及综合能力、合作能力的培养。很适合中学生的年龄特点和认知水平，是进一步进行建立造型能力，培养创造能力的最佳学习机会。二、教学目标1知识与技能：（1）了解明暗色调的形成及对物体明暗与立体的表现方法，知道利用明暗色调来表现物体的立体形象是素描的一种基本方法。（2）通过运用不同的明暗色调表现技能，尝试创作出具有一定创意的素描作品。2过程与方法：教学内容应根据学生的特点适当增减；教学形式应

2、灵活多样；教学方法以启发式、直观式、互动式为主；教学问题应根据教学内容、学生的实际情况设计；实践活动可以组为单位，也可以个体为单位。作品表现内容写实、创意自选，表现形式不限，表现方法不限，表现工具不限。3情感态度价值观：通过对优秀素描作品的欣赏，了解具有代表性的写实性大师和他们作品的艺术价值以及现代创意素描的发展概况。三、教学重点与难点重点：了解明暗的形成和明暗变化的规律难点：如何表现物体的明暗色调，提高学生的观察、创新能力。四、教学准备教具准备：（1）教学课件（2）铅笔橡皮等（3）范画若干张（4）白纸学具准备：画纸，铅笔等五、教学特点本节课以调动学生学习积极性与主动性为出发点,淡化美术技能的

3、培养，将“研究”的氛围融入整节课的学习中，知识环环相扣，让学生在不断的研究中总结知识、消化知识。教学设计力求面向全体学生,坚信每个学生都具有学习美术的能力,都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展，重视学生个性与创新精神的培养。六、教学过程（一）视频引入先播放一则快速绘画视频让学生欣赏。提问：大家看是不是很立体很逼真？设计意图：刚开始上课学生的思想还没有完全集中起来，在令人惊叹的快速绘画及节奏感很强的背景音乐下，带领学生很快进入学习的最佳状态。“素描虽然是一种单色绘画，没有丰富的色彩，但是仍然能够带给我们逼真立体的感觉，它是如何体现出立体感的呢？下面就让我们来学习“明暗与立体的表现”一课，从中

4、找找原因吧”板书课题：明暗与立体的表现（二）讲授新课知识点一：明暗的形成教师：“先来看看明暗是怎样形成的”。小实验：教师拿出一张白纸，请同学们观察在光线下的明暗变化。学生得出结论：光线照射在物体上会形成明暗对比，而且明暗的变化是有规律的。知识点二：明暗变化规律教师：“了解了明暗形成的原因，下面让我们一起探究明暗变化的规律吧。”课堂活动一：研究明暗变化的规律明暗五色调讲解 课堂活动二：总结出：立体感产生的原因：三大面五调子（三大面：亮、灰、暗，五调子：亮、灰、明暗交界线、反光、投影） 知识点三：明暗与立体的表现方式教师：如果我们将这三大面五调子的关系表现出来，物体就会塑造的富

5、有立体感了，那到底如何来表现呢？课堂活动三：看老师在黑板上画长方体体明暗，表现出三大面五大调子来。知识点四：明暗与立体的绘画方法教师：“我们刚才所看到的例图都是照实表现的现实物体，这种方法就叫做写实画法。（如图）1、写实画法                               2、

6、        创意画法：课本范画讲解 设计意图：通过作品的分析和教师在黑板上的现场演示，让学生对明暗的绘画方法有更直观更深刻的认识，为后面的创作打下基础。（三）课堂练习、讲评请根据自己所带的学习用品，试表现一件简单物体的立体感。教师在学生绘画过程中除了给予一定辅导外，对于作业中的亮点及时展示，并将做好的练习贴在黑板上，让学生挑出最喜欢的作品，并说明为什么。（四）课堂拓展明暗素描作品欣赏（五）本课小结通过对板书中知识点的回顾，巩固本课知识并提出在今后的生活中要关注身边绘画作品中对明暗的表现。布置课后思考题。七、板书设计 明暗与立体的表现