口语交际：转述名师精品教学设计

1、部编人教版语文四年级下册口语交际：转述名师精品教学设计课题口语交际：复述和转述课时及授课时问。课时授课人年_月_日教学目标（学习目标）1.了解并练习复述2、了解如何止确转述教学重点练习口语复述和转述教学难点练习口语复述和转述教学用具多媒体课件教学方法（学习方法）自主学习、合作探究、精读与速读结合、抓关键句教学过程一、复述复述：以言语重复刚识记的材料，以巩固记忆的心理操作过程。学习材料在复述的作m下，保持在短时记忆中，并向长时记忆中转移。复述，富有创造性，能把记忆、思考、表达三者有机地结合起来，使之融为一体。复述需要原材料，包括书面的文章和听到的故事、新闻、一般信息等口头材料。复述的分类：保持性

2、复述（详细）复述，整合性（简要）复述。复述的要求：有的要求细致些、有的要求简洁些，这要看材料的重点多少而决定。二、转述把别人说的话说给另外的人。转述的要求：准确、完整，不改变事实，把握重点，不遗漏要点，并要求根据转述的对象，改变人称、时间、空间等。三、教师提出训练要求：第一，把书面语转换为口头语；第二，突出重点，准确地体现原材料的中心和重点；第三，条理清楚，反映各部分内容的内在联系，如果叙述备注（补充）一件事情，复述时一定要交代?青楚时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等；第四，谛言力求准确。第五：必要时可以加入个人想象四、讲解复述步骤第一要求熟悉原文，即看材料或听材料。第二步是整合材料。

3、第三步是实践讲述。五、传声游戏：你去通知晓明，让他去行政楼一楼找陈老师，通知她星期二去校本部开会，校车12点半开，顺便问问刘老师王老师的口杯在哪里，装好水，把它拿到教学楼502。六、作业：转述通知板书设计教学反思阅读理解2.阅读文章，回答问题。彭几剃眉彭几是一个喜欢崇拜名人的读书人。有一天，彭几初次看见宋朝大文学家范仲淹的画像，便连连拱手拜谒。接着，他对着画像仔仔细细地看了一番，说：乙点不错，有大智慧的人，相貌也一定与众不同！回家之后，他拿起镜子照照自己的脸，捋捋自己的胡须得意地说：我与他大致上是很相像的了，只是我这耳朵里少了几根毫毛！不过，这不要紧，等到年纪大了，自然会有的。”后来，他到庐山

4、的太平观去游玩，看见了唐朝名臣狄仁杰的画像。他恭恭敬敬地拜了几拜，口中还念念有词：宋朝进士彭几谨谒！”之后，他自然又对画像仔仔细细地看上一番。这次却有些不一样。原来，狄仁杰的眉毛长得很长，眉梢一直插到鬓边；而他自己的眉梢却是向下弯的。回家以后，他就拿剃刀把眉梢修得尖尖的，好像正要向鬓边斜刺上去的样子。家人见了他那副怪相，不禁觉得好笑。这使彭几大为光火，他说：这有什么可笑的？我没有耳毫，这是天生的。至于修剃眉毛，我是想让它向上生长，不要弯下来，就像狄仁杰一样，一直插向鬓边！”(选自中国趣味寓言故事3，译林出版社)(1)结合上下文，下列词语的解释不正确的是()A.拱手：两手在胸前相抱，表示恭敬。B

5、.谨谒：谨慎、小心地拜见。C.光火：恼火，发怒。悔相：做出脸部奇怪样式的表情。(2)这有什么可笑的？”这是一个句，彭几说这句话时的态度是0(3)文中的彭几看见了哪些名人的画像？看后有什么不同的做法？(4)从这则寓言中，你得到了什么启示？【答案】(1)B(2)反问；非常生气(3)文中的彭几看见了范仲淹和狄仁杰的画像。看了范仲淹的画像后，彭几照镜子觉得很相像，只是自己耳朵里少了几根毫毛，不过等到年纪大了自然会有的。看了狄仁杰的画像后，他拿剃刀把眉梢修得尖尖的，向鬓边斜刺上去的样子。(4)我们在学习别人长处的时候，首先应该注意事物的内容，而不要只注意形式而忽视内容。【解析】【分析】(1)词语理解的考

6、查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义，然后再判断。(2)这句话用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，是反问句。(3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。(4)本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：B;反问；非常生气；文中的彭几看见了范仲淹和狄仁杰的画像。看了范仲淹的画像后，彭几照镜子觉得很相像，只是自己耳朵里少了几根毫毛，不过等到年纪大了自然会有的。看了狄仁杰的画像后，他拿剃刀把眉梢修得尖尖的，向鬓边斜刺上去的样子。我们在

7、学习别人长处的时候，首先应该注意事物的内容，而不要只注意形式而忽视内容。【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。（2）考查学生对反问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。3阅读短文，回答问题。游乐山妈妈的故乡四川有一处中外闻名的游览胜地乐山。今年暑假妈妈一起回家乡，我有幸游览了乐山。清早，江面上晨雾弥漫。我们由乐山城乘汽艇沿江而下，过青衣江、泯（m江、大渡河三江汇合口来到有中流砥柱之称的乌龙山。乌龙山四面环水，孤峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成荫，山壁陡峭，

8、江流澎湃。古人曾赞道：河处悄来缥（pia力渺（mid。峰，独立江心江四曲。环水有山不见山，一耸云树插天绿。”我们离船登岸，踏上山间小径，小径两旁竹木苍翠，不时传来阵阵鸟语，十分幽雅恬静。不知不觉悟我们来到乌龙寺，乌龙寺坐落在乌龙山顶。楣（mei）门正中高悬金匾，门上雕刻着十分精美的花卉图案，显得富丽堂皇。寺内主要建筑有经弥陀（tu。殿、大雄宝殿、观音殿和方丈室等，这些建筑结构严谨，庄严雄伟。入门为天王殿，殿内有四大天王雕塑，一个凶猛，一个严肃，一个威武，一个神气。天王手拿擒妖宝物，个人魁梧高大，形态庄重。寺中烟气弥漫，看来寺内香火很盛，烧香拜佛者络绎不绝。沿着石铺小路下了山，过铁索桥，来到雄伟

9、秀丽的凌云山。凌云山文物古迹丰富，历史名人题咏遍山皆是。加上寺宇辉煌，并有世界最大的石佛，因此自古以来有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在陵云”的美誉。险峻的竣云栈（zha）i道下，奔腾的江水不时地冲击着山石，十分壮观。顺着凌云栈道，我们来到大佛脚下。乐山大佛是世界上最大的石刻勒坐像。佛像依凌云山西壁凿岩而成，在三江激流汇合处，坐东面西，佛像高71米，鼻长56米，单是脚前可坐百余人，如今大佛身上长满了绿色的苔藓，像披着绿色的袈裟（jiash,大佛背山面水，已在这里打坐一千一百多年了。大佛一双慧眼远眺峨眉，近观乌龙，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神兼备。其雕刻的精细，充分显示出古代劳

10、动人民巧夺天工的技艺，实在令人惊叹。夕阳红着脸儿，慢慢地西沉了，天空中的浮云化作片片美丽的晚霞。此刻，乐山奇景我们尽收眼底。我为祖国有如此辉煌灿烂的历史和众多的名胜古迹而感到骄傲和自豪。(1)解释下列成语。络绎不绝：。巧夺天工：0(2)本文的记叙顺序是()A.时间变化地点变化事情的发展(3)填出下列地点变化的缺项。乐山城(4)用横线画出第六自然段描写大佛高大句子，用波浪线画出这节中描写大佛神态的句子。(5)短文最后一自然段在文中有什么作用？【答案】(1)用来形容人、马、车、船等连续不断；人工的精巧胜过天然(2)B(3)乌龙山；乌龙寺；凌云山；乐山大佛(4)横线：佛像高71米，鼻长5.6米，单只

11、脚面可坐百余人。神态：大佛背山面水，一双慧眼远眺峨眉，近观乌龙，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神兼备。(5)与开头相呼应，使文章的结构严谨。【解析】【分析】(1)词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。(2)、(3)此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由乐山城、乌龙山、乌龙寺、凌云山、乐山大佛”可知，作者是按地点变化写的。(4)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。(5)考查文段在文中的作用，解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。故答案为：(1)用来形容人、马

12、、车、船等连续不断。人工的精巧胜过天然。(2)B(3)乌龙山、乌龙寺、凌云山、乐山大佛(4)横线：佛像高71米，鼻长5.6米，单只脚面可坐百余人。神态：大佛背山面水，一双慧眼远眺峨眉，近观乌龙，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神兼备。(5)与开头相呼应，使文章的结构严谨。【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。（2）、（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（5）本题考查文段在文中的作用。4 阅读下文，回答问题一个小村庄的故事在一片河坡上，早先有过一个很像样的小村庄。、村里住着几十户人家。家家都有一两

13、把很锋利的斧头。谁家想盖房子，谁家想造梨，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。树木变成各家各户一间间，一栋栋的房子，变成了各式各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的紫烟消失在天空中了。不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代。在一个雨水奇多的8月，大雨没喘气儿，一连下了5天5夜，到第6天黎明，雨才停下来，可是，小村庄却被咆哮的洪水不知卷向了何处。什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括哪些锋利的斧头。（ 1）“然而”一词在文中的作用是：。（ 2）写出下

14、列词语的反义词。减少这样消失（ 3）这个小村庄的故事告诉我们什么道理？【答案】（1）表示转折（ 2）增加；那样；出现（ 3）要保护环境，维持生态平衡。为了眼前的利益，破坏环境，是会受到大自然的惩罚的。【解析】【分析】词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。如：减少：去掉一部分。根据其意思，减少的反义词可以是“增加、增长、增多、增添、添加”中其中之一。其他依次类推。消失：逐渐减少以至没有或人或事物由近及远逐渐到看不见;不复存在。本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知

15、文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：表示转折；增加；那样；出现；要保护环境，维持生态平衡。为了眼前的利益，破坏环境，是会受到大自然的惩罚的。【点评】本题考查的是对词语意思的掌握能力。主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。5 阅读短文，完成练习。岳阳楼记（节选）我在别处没有看见过一个像岳阳楼这样的建筑。全楼为四柱、三层、盔顶的纯木结构。主楼三层，高十五米，中间以四根楠木巨柱从地到顶承荷全楼大部分重力，再用十二根宝柱作为内围，外围绕以十二根檐（y&柱，彼此,结为整体。全楼

16、纯用木料构成，逗缝对桦（Sun）没用一钉一怫（mao）一块砖石。楼的结构,但是看起来浑厚，落落大方，没有搔首弄姿的小家气，在烟波浩淼的洞庭湖上很压得住，很有气魄。岳阳楼本身很美，尤其美的是它所占的地势。滕王高阁临江渚（zh口）”看来和长江是有一段距离的。黄鹤楼在蛇山上，晴川历历，芳草萋萋，宜俯瞰，宜远眺，楼在江之上，江之外，江自江，楼自楼。岳阳楼刚好像直接从洞庭湖里长出来的。楼在岳阳西门之上，城门口即是洞庭湖。伏在楼外女墙上，好像洞庭湖就在脚底，丢一个石子，就能听见水响。楼与湖是一整体。没有洞庭湖，岳阳楼不成其为岳阳楼；没有岳阳楼，洞庭湖也就不成其为洞庭湖了。站在岳阳楼上，可以清清楚楚看到湖中

17、帆船来往，渔歌互答，可以扬声与舟中人说话；同时又可远看浩浩荡荡，横无际涯，北通巫峡，南极潇湘的湖水，远近咸宜，皆可悦目。“气吞云梦泽，波撼岳阳城”，并非虚语。（选自汪曾祺文集）（ 1）按要求填空。“中间以四根楠木巨柱从地到顶承荷全楼大部分重力。”“承”按音序查字法先查，再查，第六笔是。“荷”在这个句子中的读音是，它的意思是。（ 2）在下列句子中，填上恰当的词语。（岳阳楼）外围绕以十二根檐（ya力柱，彼此（牵制限制），结为整体。楼的结构（精致精巧精美），但是看起来（端庄端正）浑厚，落落大方，没有搔首弄姿的小家气。（3）联系上下文，解释词语。 落落大方： 烟波浩淼：（4）文中黄鹤楼和岳阳楼有什么异

18、同？【答案】（1）C;Cheng;横撇；he;负担（ 2）牵制；精巧；端庄（ 3）形容人的举止很自然，既不拘谨，又不造作；形容烟雾笼罩的江河湖水广阔无边的样子（4）相同点：楼高临水有名的建筑物。不同点：黄鹤楼和长江有一定距离，江自江，楼自楼;岳阳楼“好像直接从洞庭湖里长出来的”楼与湖是一整体。【解析】【分析】（1）此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、笔顺笔画、词义等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。（2）本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析注意近义词的意思，及词语间的区别要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。牵制：是拖住使不能自由行动。限制：不让超过的界限。（岳阳楼）外围绕以十二根檐（y&柱，彼此（牵制），结为整体。精美：是形容物品外观的指的是精致与美丽精巧：有点偏向于物品的做工了比如这辆汽车模型制作十分精巧这句话不仅精致：精巧细致;细密小首饰极为精致。端庄：不是简单的仪容修饰,而是修养到正气充足的结果。端正：形容坐姿端正,不歪斜；字写得端端正正。楼的结构（精巧），但是看起来（端庄）浑厚，落落大方，没有