《石壕吏》教学设计

1、第 1 节授课时间5 月 18日课题杜甫的忧民情怀授课类型新授教学目标1.通过诗歌的分析，理解石壕吏的主题。2.借助网络了解新安吏 潼关吏茅屋为秋风所破歌的主要内容和主题。3.明确杜甫忧民情怀的主要内容。重点石壕吏的主题难点杜甫忧民情怀的理解教具课本 PPT学具课本笔记教学过程教师活动学生活动1.1. 导入他，是唐代最伟大的诗人之一；他，年轻时曾立下“会当凌绝顶，一览众山 小”的壮志，可是命运多舛，屡屡失意；他，人到中年却因一场史无前例的战乱而家 破人亡，妻离子散；他， 在晚年悲守穷庐、 贫困潦倒， 却仍然发 出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，-吾庐独破受冻死亦足！ ”的心声， 他，最后

2、孤苦伶仃地客夕匕在湘江的一条破船 上。他，开创了现实主义诗歌的新局面。 他的诗因真实地再现了当时的社会现实而 被称为“诗史”，他本人更被后人誉为“诗圣”。他就是我们今天要学习的以为伟大的诗人 杜甫。杜甫的诗，杜甫的情怀诗值得后人 歌颂的，今天我们来学习杜甫身上最感人的 一种情怀-忧民情怀。让我们从课本说起。2.2. 作者、背景公元 757757 年，杜甫从长安到达陕西凤翔，唐 肃宗授予他左拾遗之职。 但他却因上疏救某 官员而触怒肃宗，几乎被定罪。第二年六月，他被贬华州司功参军。公元 759759 春，往河南 探亲，当时，安史之乱中，唐朝六十万大车 败于邺城，局势十分危急。为了迅速补充兵 力，统

3、治者实行了无限制、无章法、惨无人 道的拉夫政策。杜甫亲眼目睹了这些现象，怀着矛盾、痛苦的心情，写成这六首诗作。新安吏、 潼关吏、石壕吏、新婚别、垂老别、无家别（简 称“三吏”、“三别”）这两组名垂千古的 诗篇。阅读课文、分析问题、明确答案教师引导、学生总结3.3.石壕吏文本解析、主题的明确。1-1-诵读课文 （2-42-4 人）自由朗读要求：读准字音读出节奏读出感情2-2-研读作品1 1、本文是一首叙事诗，叙述了什么内容？叙述老妇一家在战乱中的悲惨史。2 2、文章开头故事的发生，哪一句预示着有一场灾难？有吏夜捉人3 3、老翁、老妇分别是怎样的表现？文章是围绕哪两字写的？老翁逾墙走，老妇出门看捉

4、人4.4.哪几个词写出了差役的怒吼，老夫的无 情。呼 怒 啼 苦5.5.5 5、老妇的致词，可以看出战争给人民带来 哪些苦难？三男邺城戍-兵役苛刻二男新战死- -战争惨烈存者且偷生，死者长已矣-人民的无奈 出入无完裙-家中的贫困5.5.剧情还原，分角色朗读：等老妇出门看的时候，差役早扑了进来，四 处搜索，却找不到一个男人。石壕吏：“你家的男人到哪里去了？快交出 来！老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新 战死。存者且偷生，死者长已矣！石壕吏：老妪：室中更无人。石壕吏：“难道你家里再也没有别人了？快 交出来！”老妪：惟有乳下孙。石壕吏：“总有个母亲吧！还不把她交出来！”老妪：有孙母未去，出入无完裙

5、。石壕吏： 家家都要有人参兵，这是国家的的制度，今天没有人和我们走，我们是不会 离开的！老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河 阳役，犹得备晨炊。? ? 7.7.夜久语声绝，如闻泣幽咽天明登前途，独与老翁别。结局：老翁归家，一对母子8.8.主题：本诗真实的记录了百姓们无力抗 暴的悲惨处境，深刻反映了战争年代人民的 悲苦生活。课堂小结：忧国忧民是杜甫一生的坚守与追求：他 有过“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的控诉，也有过“向来忧国泪，寂寞洒衣巾”的孤独；有过“穷年忧黎元，叹息肠内热”的感慨，更有过“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱 欢颜”的宏愿。这是何等博大的胸怀，这是 何等高尚的情操！这就是杜甫，一代伟人的 风范！6.6.潼关吏阅读译文、主题的明确。7.7.新安吏阅读译文、主题的