中考思想品德教材知识梳理七上课时1笑迎新生活认识新自我

1、第一部分教材知识梳理 七年级(上册) 课时 1 笑迎新生活 认识新自我(第一、二单元) 第一课珍惜新起点 1. 走进新学校，面对新同学，我们应该怎样做？ (P4P9)(注：此页码为人教版教材相 应年级的页码。) (1) 主动迎接生活新体验和学习新挑战。 (2) 建立新的人际关系，珍视新友谊。 (3) 创建新的集体，在集体中不断成长。 2. 如何理解个人在班集体中的独特性？ (P8) (1) 班级的美丽在于我们每个人的独特性。 (2) 每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。 (3) 当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时， 班集体就会成为一道亮丽的风 景线，展现出彩虹般迷人的色

2、彩。 3. 优秀的班集体有哪些特征？ (1) 团结互助，班风严谨。 (2) 目标明确，积极上进。 (3) 同学和睦相处，师生关系融洽。 (4) 环境优美，整洁有序。 4. 优秀的班集体对我们学习和成长有哪些积极影响？ (1) 班集体是我们成长的园地。 (2) 可以让我们拓展知识、提高能力、培养性格。 (3) 有利于我们形成良好的学习习惯。 (4) 有利于我们身心健康发展。 (5) 有助于形成集体主义精神， 增强义务感、责任感，主动精神，形成良好的组织纪律性。 5. 如何创建良好的班集体？ (P7P9) (1) 确立共同的目标，共同目标是班集体前进的动力。 (2) 各尽其能，发挥所长，奉献集体。

3、 (3) 团结协作，互助前行。 6. 怎样才能尽快融入新班集体？ (1) 关心集体，爱护集体，积极参加集体活动。 (2) 与同学和谐相处，相互关心、相互学习。 (3) 维护集体荣誉，发扬集体的积极作用。 (4) 服从集体的安排，主动为集体服务等。 第二课把握学习新节奏 1. 初中学习的新特点(P11) (1) 学习科目增多，课程难度加大，不仅需要掌握知识本身， 还要掌握探索知识的方法和 技能。 (2) 要求自主学习，对学习的主动性要求更高。 (3) 知识面更加宽广，课外活动更加丰富。 (4) 我们不仅可以在课堂上学到更多的知识， 而且可以运用已经获得的知识和能力， 学习 一些课堂上学不到的知识

4、。 2. 如何做学习的管理者？(初中阶段科学的学习方法和策略 )(P12P14) (1) 要学会自主学习。 (2) 要提高学习效率。 (3) 要科学安排时间。 (4) 制定切实可行的学习计划。 (5) 要正确运用有效的学习方法和策略。 3. 怎样找到适合自己的学习方式？ (P16) (1) 要根据自己的学习方式，结合老师的教学实际，找到适合自己的学习方法。 (2) 要善于发现自己的长处与不足，同学之间相互借鉴。 (3) 在学习中勇于尝试，努力探索出适合自己的学习方式。 4. 怎样理解学习是苦乐交织的？ (P18P21) (1) 苦：学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。 (2)

5、乐：在学习的过程中，我们不断地发掘自身的潜能， 获得一种不断超越自我的快乐。 享有学习的权利和机会， 是令人快乐的事情。当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候， 当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们成功破解学习难题豁然开朗的时候，当我 们通过学习发掘自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。 名句解读| 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 (七上第二课第 18 页) 释义：对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学 习为乐的人。比喻学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如 以此为乐的人接受得快。 知识点：学习有苦有乐。 5. 学习

6、对我们成长的重要意义 (P21) (1) 学习可以增长知识与才干，提高综合素质与能力。 (2) 只有学习，才能适应社会的发展，承担起我们的社会责任；只有学好科学文化知识， 才能为以后融入社会、服务社会打下坚实的基础。 (3) 学习可以充实精神生活， 提高道德修养。学习让我们明辨是非善恶， 陶冶情操，提升 精神境界，使我们充分享受到人生的快乐。 第三课珍爱生命 1. 为什么说世界因生命而精彩？ (P24P26)2016 永州 13 注：考点出处为湖南人教 版地市近三年中考考查情况。出处以年份、地市、题号、选项 (题肢)的形式呈现。 (1) 多彩的生命构成了缤纷的世界。 (2) 生命是地球上最珍贵

7、的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。 2. 为什么生命需要相互关爱？(人类应如何与其他生命相处？ )(P25P26) (1) 地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分。 (2) 生命是顽强的，也是脆弱的，需要每一个人去关爱与呵护周围的生命。 (3) 每种生命都有其存在的意义与价值。各种生命共生共存、息息相关，需要相互尊重、 相互关爱。随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤的还是 人类自己。 3. 人的生命的独特性表现在哪些方面？ (P2 7P28)(2014 永州 7) 每个生命都是独一无二、不可替代的，都有自己独特的风格。 (1) 突出表现在：与其他动物、植

8、物、微牛物等牛命相比，人类的牛命最具智慧。 (2015 永州 25) (2) 更多地表现在：每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式都是与众不同的。 4. 如何发挥自身生命的独特性？ (P29)(1)我们要根据自己的个性， 发挥自己的优势，选择一条适合自己的、 独特闪光的成才之 路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能，使自己的生命更有价值和意义。 (2) 我们要充分发掘并展现自己的独特魅力，努力让自己变得更好。 5. 为什么要珍爱生命？ 2016 邵阳 31(3) (1) 生命是一种权利，珍爱生命就成了一种义务。随意践踏生命，甚至放弃生命的行为， 是一种对自我、他人和社会不负责任

9、的表现。 (2) 生命对于我们每个人来说只有一次， 每个人的生命不仅属于我们自己， 而且属于一切 爱我们和我们爱的人，也属于社会。 (3) 学会爱自己，是源于对生命本身的崇敬和珍重。 6. 我们应如何珍爱生命、善待生命？ (如何让生命之花绽放？ )(P31P32) (1) 肯定生命，尊重生命。 (2) 永不放弃生的希望。 (3) 提升生命的价值。 7. 珍爱生命的表现 (1) 珍爱野生动植物的生命： 爱护花草树木，不践踏草坪；将受伤的动物及时送往动物救 助站；不虐待、遗弃饲养的动物；不捕杀野生动物、拒食野生动物；等等。 (2015 邵阳 6) (2) 珍爱自己的生命：遵守交通规则；生病及时就医

10、、按时吃药；定期体检、积极锻炼身 体、掌握基本的求生知识。如：不搭乘超载校车；过马路时遵守“红灯停，绿灯行”的交通 规则；打雷时不站在树下或高楼平台上；熟记火警等应急电话；等等。 (3) 珍爱他人的生命：积极救助他人的生命。如：无偿献血、为病人或灾区捐款等。 8. 党和国家尊重生命、关爱生命的表现 (2015 岳阳 9C) 不断完善医疗保障制度；灾难中，党和政府把抢救人民生命放在第一位；国家为抗击疫 情(灾情)提供紧急援助；积极开展有关珍爱生命的宣传活动，提高公民珍爱生命的意识；等 等。 9. 不珍爱生命的表现 在马路上追赶打闹；闯红灯；酒驾；乱捕滥杀野生动物；乱砍滥伐；践踏草坪；等等。 10

11、. 生命的价值(P33)(2015 长沙 4，邵阳 7) 生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。我们要珍爱生命，追求生命的质量，实 现人生的意义。让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。 11. 如何实现生命的价值？ (1) 脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。 (2) 生命的价值在于创造和奉献，要在劳动创造中实现生命的价值， 要有奉献精神，多为 社会作贡献。 (3) 珍爱生命，勇于应对各种挑战，努力为他人、为社会作贡献，让有限的生命焕发无限 的光彩。 第四课欢快的青春节拍 1. 青春期的年龄段(P35) 青春期一般指 1019 岁。青春期是人一生中身体发生显著变

12、化的时期。 2. 青春期身体变化的主要表现 (P36) 身体外型的变化。身体内部器官的完善。性机能的成熟。 3. 如何看待青春期的身体变化？ (P36P37) (1)我们要根据自己的个性， 发挥自己的优势，选择一条适合自己的、 独特闪光的成才之 (1) 进入青春期，我们身体发育很快，需要大量的营养。 (2) 进入青春期，我们对自己身体的变化变得更加敏感。如：长痘痘、长胡子、变声等， 这些都是正常的生理现象，我们应坦然接受这些变化。 (3) 身体的成长有着不同的韵律和节拍，我们所需要的是时间和耐心。 4. 青春期心理发育的特点 (P38) (1) 智力逐步发展到高峰期，但容易产生片面性和主观性。

13、 (2) 自我意识迅速发展， “成人感”强烈，容易产生“逆反心理”。 (3) 情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性。 (4) 性发育加速，性意识萌动。 5. 青春期心理矛盾 ( 青春期的烦恼 ) 进入青春期后，青少年一般会出现三大心理矛盾。第一是渴望独立与现实依赖的矛盾； 第二是心理闭锁与渴求理解的矛盾；第三是性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。 6. 怎样正确看待青春期心理矛盾？ (P38) (1) 这些心理矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。 (2) 这些心理矛盾虽然有时让我们感到苦闷，但正是其构成了我们向前发展的动力。 (3) 这些心理矛盾如果处理不好， 也会成为我们发展的阻力

14、。 因此，我们应通过各种方式， 借助各种力量调控心理矛盾。 (2015 永州 16) 7. 日常生活中不能正确对待青春期烦恼的表现有哪些？ (1) 因为自己长痘痘、变声、长胡须、个子不高等，就封闭自己，不与周围的同学交往。 (2) 对不能改变的现实，如长相、缺陷等，感到自卑、难过、抱怨。 (3) 遇到郁闷的事束手无策，听之任之。 (4) 被别人谈论和猜疑与异性同学之间的关系时，与人争论。 8. 怎样解决青春期的心理矛盾，保持心理健康？ ( 如何克服青春期的烦恼？ )(P38) (1) 敞开心扉，多与父母、老师、朋友沟通，寻求帮助。 (2) 提高自我控制力，自己当自己的“心理医生”，欣赏自己，发

15、挥优势。 (3) 积极参加丰富多彩的校园文娱活动，培养高雅的生活情趣，不断丰富自我。 9. 日常生活中，有些同学因为自己长痘痘、变声、长胡须、个子不高等，就封闭自己， 不与周围同学交往，这种行为对吗？请你说明理由 (1) 我不赞成这一做法或这一做法是不正确的 ( 错误的 ) 。 (2) 对于青春期的我们出现一系列特殊的生理现象， 如长痘痘、 个子不高等这些都是正常 的生理现象，因为我们的身体成长有着不同的韵律和节拍，但我们要相信，是果树总会结出 成熟的果实，我们所需要的是时间和耐心。 (3) 青春期心理充满着矛盾， 这也是正常的心理矛盾， 如在情绪不好时， 听听音乐或者打 打球，转移自己的注意

16、力；在感到孤独时，与同学聊聊天，给朋友写写信等，而不是封闭自 己甚至产生不与同学交往的错误念头。 (4) 一个人的美应该是外在美与内在美的和谐统一， 每个人的外在形象与内在素质都存在 着优势与不足，我们要正确认识自己，学会用全面的、发展的眼光看待自己，通过不断发扬 优点、改正缺点来完善自己。 10. 中学生应该追求什么样的个性？ (P40)(2014 岳阳 6B) 追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态；真正的个性在于从内 心深处散发的魅力；真正的独立表现在逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。 11. 如何理解青春的内涵？ (P42P44)(2014 长沙 6) (1)

17、青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化， 更多地体现在一个人的心态、 气质、 想象力和情感中，是从生命激流中涌动着的一种全新的感觉。 (2) 青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢和意志。 (3) 青春也有烦恼，但更多的是梦想、是激情、是幸福。 (4) 青春是美好的，要珍惜青春，开创灿烂的人生。 12. 为什么说拥有青春是幸福的？ (P43) (1) 因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战。 (2) 因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追求。 (3) 因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。 13. 中学生应怎样把握青春？(你打算怎样开始自己的青春之旅

18、？ ) 我们要珍惜青春，从现在起为自己制定一个详细的初中生活规划；注重知识的学习与品 德的培养，养成良好的生活、学习习惯，努力成为对社会、对国家有用之人。 14. 描写美好青春的名言或诗句 (1) 青春，就像受赞美的春天。- 青春的美好 (2) 青春是生命中最美好的一段时间。- 青春的美好 (3) 青春之所以幸福，是因为它有前途。一一青春是幸福的 (4) 青春须早为，岂能长少年。- 珍惜青春 第五课自我新期待 1. 如何正确认识自己？ (P46P48) 正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。 (2015 岳阳 17) (1) 全面认识自己：既要认识自己的外在形象， 又要认识自己的

19、内在素质。 一个人的美 应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。既要看到自己的优点，也 要看到自己的缺点。 (2) 用发展的眼光看待自己： 每个人都是变化发展的， 自身的优点、缺点也不是一成不变 的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断发扬优点、改正缺点来完善自己。 名句解读| 苟日新，日日新，又日新。(七上第五课第 46 页) 释义：如果能每天除旧更新，就要天天除旧更新，不间断地更新又更新。 知识点：人是不断发展变化的，我们需要不断更新、不断完善对自己的认识，才能使自 己变得更完美。正确认识自己要做到用全面的、发展的眼光看待自己。 2. 认识自我的途径(P49P50) (1)

20、 通过自我观察认识自己。 (2) 通过他人了解自己。 要重视他人的态度与评价， 冷静地分析。对他人的评价既不能盲 从，也不能忽视。 (3) 通过集体了解自己。集体对一个人的评价往往更全面、更客观。 (4) 在实践检验中认识自己。 3恰当的自我评价的重要性 自我评价既是个体自我认识的一种形式，又是个体影响自我发展以及个性发展的一种手 段。 (1) 恰当的自我评价是悦纳自我、快乐生活的前提。 (2) 能使人有自知之明，避免自负和自卑。 (3) 能使人自尊自信，并赢得他人的尊重。 (4) 能使人扬长避短，恰当的选择自己的奋斗目标。 (5) 能使人充分地发掘自己的潜能，取得成功。 (6) 有利于建立和

21、谐的人际关系。 4. 如何正确认识自己的潜能？ (P51P52) (1) 人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏着丰富的资源，价值连城。 (2) 人的潜能是多方面的。包括语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运 动智能、人际交往智能和自我认识智能等。 (3) 人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能未被发现。我们要做有心人， 善于把它们发掘出来。 (4) 发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。我们要对自己有一个比较合乎实际的评估， 包括评价自己的潜能，以判断今后发展的方向。 5. 如何激发自己的潜能？ (P52P53)(2016 邵阳 7) (1) 经常给予自己积极的暗示，

22、 有利于提高自己的信心和勇气， 能帮助自己激发潜能。如: 把激励自我的名言警句当成自己的座右铭；经常对自己说鼓舞的话语：“我能行”“我一定 会成功”等。 (2) 在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象， 能够鼓舞我们的斗志， 有利于激发自 己的潜能。确定自己未来的奋斗目标，要成为一个什么样的人。如：我要成为一名科学家， 成为一名救死扶伤的医生等。 (3) 只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。 6. 如何正确确立个人的成长目标？ (P55P56) (1) 认识到每个人都期待自己有美好的未来， 每个人的自我期待中都包含着对自己未来职 业和生活的希冀。 (2) 认识到

23、社会对从事不同职业的人也有一种期待。 (3) 了解自己的个性特点与潜能， 了解社会对各种职业的角色期待， 从社会需要与自身实 际出发，确立个人的成长目标。 7. 如何完善自我，实现自我新形象？ (P57) (1) 我们要善于从不同榜样身上学习不同的优点，完善自我。 (2) 从现在做起，向着自己的理想前进，为自己制定一个详细的初中生活规划。 (3) 学习知识，加强品德培养。 (4) 加强自省、自律，养成良好的生活、学习习惯和行为习惯。 名句解读| 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 (七上第五课 第 55 页) 释义：三个人一块走路，其中在一个或几个方面必定有值得自己学习的老师

24、。加强学习 别人的优点；对别人的缺点，参照自己的情况加以改正。 它表明了一种极为谦虚的学习态度。 不管什么人，只要他(她)有一技之长，一得之见，就应该向他 (她)学习；对于别人的缺点和 错误也要引以为戒，不要重犯。 知识点：我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。我们要广交 朋友，乐交诤友，不交损友，慎交朋友。 (八上第三课第 35 页)欣赏他人、尊重差异、加强 沟通才能交到更多的朋友，获得更为持久的友谊。 (八上第三课第 34 页) 8. 有关认识自我(自知)的名言警句或诗歌 (1) 知人者智，自知者明。一一自我评价的重要性 (2) 尺有所短，寸有所长；金无足赤，人无完人。一一

25、全面认识自己 (3) 骏马行千里，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。一一正确认识自己的优缺点 (4) 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。一一认识 自我的途径 (5) 走自己的路，让别人去说吧！一一认识自我要坚持自己的原则 (2014 邵阳 7) (6) 吾日三省吾身。一一完善自我的途径 (7) 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。一一完善自我的途径 聚焦湖南四年中考 命题点 1 珍爱生命、生命的价值(长沙 4 年 2 考；岳阳 4 年 2 考；邵阳 4 年 2 考；永州 4 年 4 考） 1. （2016 永州 13, 2 分）“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸

26、争流，鹰击长空， 鱼翔浅底，万类霜天竞自由”描述了 （） A. 人的生命是可贵的 B. 生命是顽强的，也是脆弱的 C. 要珍爱自己的生命 D. 大自然生命多姿多彩 2. （2014 永州 7，2 分）著名哲学家莱布尼茨说：“世界上没有两片完全相同的树叶，世 界上没有性格完全相同的人”。这告诉我们生命具有独特性。下列关于生命独特性的理解不 正确的有（） A. 每个生命都是独一无二，不可替代的 B. 每个生命都有自己独特的风格和特点 C. 每个生命与其他生命没有任何相同的地方 D. 每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方法都是与众不同的 3. （2015 邵阳 6, 2 分）动物和我们人类共

27、享一个地球。下列行为属于爱护动物、珍爱生 命的是（C） A. 到餐馆品尝野生动物 B. 动物园里扔塑料袋给动物吃 C. 将受伤天鹅及时送往野生动物救助站 D. 遗弃宠物狗 4. （2015 岳阳 9, 2 分）在抗击埃博拉疫情的行动中， 我国先后派遣了近 600 名医务人员， 为相关国家和国际组织提供了总额 7.5 亿元人民币的紧急援助。这体现了 （） A. 对外援助是我国外交的首要目标 B. 我国在国际事务中发挥着主导作用 C. 我国政府尊重和关爱生命 D. 生命的意义在于对社会的贡献 5. （2015 长沙 4, 3 分）“一个人的名字，早晚是要没有的，能把微薄 的力量融进祖国的 强盛之中

28、，便聊以自慰了。” 2014 年度国家最高科学技术奖获得者于敏说。他的话启示我们 （） 生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献将个人命运和祖国的发展结合起来 弘扬以集体主义为核心的民族精神 珍爱生命，让有限的生命焕发光彩 A. B.C.D. 6. （2015 永州 25，1 分）人的生命独特性突出表现在人类的生命最具智慧。 （） 7. （2016 株洲 20，1 分）愉悦固然能使生命美丽，但遗憾、痛苦有时也可以把生命的价 值提升。（） 8. 2016 邵阳 31（3），3 分谨慎交友 珍爱生命 【镜头三】怀着激动的心情，小敏终于见到网友“北狼”。接过他递来的饮料，喝了几 口，不久，小敏感觉头

29、晕目眩。 醒来后，小敏发现自己的钱包不见了， 手机不见了，网友“北 狼”也不见了。回到家里，感到绝望的小敏在自己的手腕上划了一刀，幸亏父母发现及时， 否则后果不堪设想。 请你告诉小敏，为什么不可以轻生？ （3 分）就做绿叶，以自己的绿色装点大地，这启示我们 （） 9. 2016 娄底 29（3） , 3 分材料一：某校初一多名男生到河边玩耍， 一名男生不慎落水， 其他同伴纷纷下水施救，均被急流冲走溺亡；某小学校门口，一陌生人谎称某学生家长有急 事，代为接送，该学生信以为真，结果被拐卖。 材料二：教育部对旧版中小学生守则进行了修改，共 9 条，282 字，涵盖德智体美 劳全面发展的基本要求。将“

30、见义勇为”改为“见义智为”，一字之差，体现了党和政府对 中小学生的人文关怀。 阅读材料，回答下列问题： 中学生应如何珍爱自己的生命？ （3 分） 青春期心理矛盾（青春期烦恼）（长沙 4 年 1 考；岳阳 4 年 1 考; 永州 4 年 2 考） 1. （2015 张家界 19，2 分）青春期的中学生容易出现的“青春误读”有 取笑同学的生理变化 追求装扮上标新立异和行为的故作姿态 的关系过于敏感 情绪和情感丰富而强烈，但不稳定 A. B.C.D. 2. （2016 益阳 4，3 分）“校园相识，无心游走，留下了笑语分两头，许诺自己的心，曲 折如缘分的轮廓，缘是无心有意，而人却是有心无意。”这首九

31、年级某学生的情感诗告诉我 们（） A. 随着自我意识的逐渐觉醒，中学生开始脱离对父母的依赖 B. 随着理解力的不断提高，中学生对大自然的认识越发具体而深入 C. 随着身心的发展，中学生开始探寻青春期的奥秘 D. 随着生活经验的日渐丰富，中学生开始自觉磨砺意志 3. （2015 永州 16，2 分）一位心理学家调查统计：目前义务教育阶段学生焦虑、孤独、 违纪、违规等负面情绪和行为机率逐年提高。这启示我们 （） A. 青春期心理充满矛盾是不正常的心理现象 B. 青春期心理矛盾有助于我们的健康成长 C. 如果处理不好青春期心理矛盾，会妨碍我们的发展 D. 青春期心理矛盾是正常的心理现象，不必理会，顺

32、其自然 4. （2016 株洲 5，2 分）如果将人的一生比作四季，那么，青春期就是生命的春季。“春 季”是人生最美好的年华，它既给我们带来浪漫的遐想和成长的欢乐，也带来一些莫名的烦 恼和困惑。因此，我们应该 （） 隐蔽地与异性交往，避免被别人发现 了解和悦纳青春期的生理变化，克服青春期 的烦恼，促进生理、心理的协调发展 增强自制力，用理智来控制自己的情感和行为 了解闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往 A.B. C.D. 5. （2015 株洲 18，1 分）增强自制力是克服青春期冲动和莽撞的最有效武器。 （） 1. （2016 娄底 24，2 分）做不了太阳，就做星星，在自己的星座闪闪

33、发光；做不了红花,（） 对异性同学间 认识自我、激发潜能（岳阳 4 年 2 考；邵阳 4 年 2 考） A. 保持自尊自信，激励自我 B. 放大自身优势，相信自我 C. 挖掘自身潜能，超越自我 D. 坚持实事求是，悦纳自我 2. （2014 邵阳 7 2 分）但丁说：“走自己的路，让别人去说吧！ ”这告诉我们（B） A. 不要重视他人的意见 B. 要坚持自己的原则 C. 通过他人可以了解自己 D. 不管他人的态度与评价 3. （2016 邵阳 7，2 分）人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富。下列做法 有利于激发潜能的是（） 经常给予自己积极的暗示 在心中想象出一个比自己更好的自我形象

34、 相信自己 永远不会失败 完全依赖老师、家长的帮助 A.B. C.D. 4. （2015 岳阳 17, 2 分）正确认识自己，就要用全面的、发展的眼光看待自己。 （） 参考答案及解析 命题点 1 珍爱生命、生命的价值 1. D【解析】考查点：生命的多样性。解题思路：材料中的这段话来自毛泽东的 沁 园春长沙，其描绘了作者站在橘子洲头看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像 染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。鹰在广阔的天空飞，鱼 在清澈的水里游，万物都在秋光中自由自在生活的大自然生机勃勃的景象，材料体现了地 球上的生命丰富多彩，故 D 观点正确；材料的内容与人的生命无关， ABC 不符合题意。 2. C 3. C 4. C【解析】考查点：尊重和关爱生命。解题思路：在抗击埃博拉疫情的行动中， 我国先后派遣医务人员，为相关国家和国际组织提供了紧急援助，这是人道主义的表现， 是尊重和珍爱生命的体现，故 C 正确；维护世界和平，促进共同发展是我国