中班社会认识各种标记

1、精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 1 中班社会认识各种标记尊敬的读友您好：本文由网络收集而来J分享到本网站是为了能够帮助到大 家大家如果阅读竝是自己需要的文档可IX点击下载本文档，下戟档是 收赛的所以请先阅读再下载，谢谢各位读友，本人在此祝各位读友工作顺 利”事事如意打中班社会：认识各种标记一、活动目标：1认识解读绘本中的各种标志， 理解 其含义。2.知道标志给我们的生活带来了方 便。3.引发幼儿对生活中的标志的关注，尝试设计标志。二、活动准备：兔子先生去散步的绘本、相关 标志图片、幼儿操作材料三、活动

2、过程：一、认识兔子先生（导入活动，激 发兴趣）今天我带来了一个小动物的家的图片，我们一起来看看。（出示带有兔子头 像精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载2 的房子）你们知道是谁的家吗？你是怎么知 道的？（原来，房门上有个小兔子头的 标志，小朋友观察的真仔细。今天，老 师还带来了好多标志，我们一起来看一一 下。逐一岀示标志，鼓励幼儿大胆想象 并说出标志图的意思。二、解读绘本中的标志完整阅读绘本一遍，幼儿自主发现 绘本中的标志。小朋友，这些标志是不是很有 意思啊。你们猜，我是从哪儿找到的？ 哈哈，告诉你们，老师

3、是从一本图画书 里找到的，这本书可是非常有趣呦，你 们想不想看？（教师作神秘状，激发幼 儿看书的愿望）- 好，我们一边看书，一边把藏 在书里的标志全部找出来好吗？1.我们来看一下这本书的封面。封面上有谁呢？（兔子）大家看，是兔子先生还是兔子小姐啊，你怎么看岀来 的？封面上还有几个字，大家看写的是 什么啊？散步。什么叫散步？为了锻炼 或娱乐而随便精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 3 走走。小朋友喜欢散步 吗？你喜欢在哪里散步啊？我们来看一下扉页上有什么。 有故事的名称 （大家一起读） ， 有没有标 志啊？

4、是什么标志？这个标志告诉大家 这个故事是有关兔子的故事。2.我们来看第二页，这一页上都有谁啊？兔子先生要去做什么呢？翻开下一页，有没有标志？是什么 标志？兔子先生看到这个标志会怎么样 呢？（对，兔子先生看到一个向前走的 标志，就开心的往前走了）咦，这页有没有标志？是什么 标志呢？（楼梯）你怎么猜出是楼梯的？ 那么接下来兔先生会做什么呢？（鼓励 幼儿大胆猜测接下来发生的事情）嘿，真的是楼梯的标志啊！你 们可真聪明啊，能从一个小小的标志就 能猜岀下面的故事。咦，这又是什么标志呢？（桥）那你们说，兔先生又会干什么了？兔先 生走啊走接下来的标志是 .好怪精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档

5、，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载4 啊。 猜猜， 兔先生会怎么样呢？ （设置 悬念，慢慢打开下一页）哎呀呀呀！原来是个 小心斜 坡”的标志。兔子先生从斜坡上摔下。看 兔子先生的表情，大家一起来学学（倾 斜身体，张大嘴巴）看， 书的右下脚还有一个标志，是什么啊。接下来会发生什么？大家想 想。原来是个眼泪汪汪的标志啊。（兔子 先生摔疼了，猫大夫怎么做的？这一页，这两个标志是什么意 思啊？原来是告诉兔先生，是回家去 呢？还是继续往前走。你们猜， 兔子先生会怎么做呢？哦，当然要往前走啰。猫大夫说，一定要小 心哦。兔子先生会怎么说？夸张的语气，（知道了知道了，

6、再见，再见）它还伸 手给猫大夫怎样啊，看，兔子先生的前 方又出现了一个标志呢。这个标志是什么意思?兔子先生会不会看到这个标 志？你猜又会发生什么事情？精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 5 哎呀，兔子先生又怎么了？原来兔 子先生没看到小心坑洞的标志，掉进了 一个大坑里。兔子先生真不小心，刚摔 了，现在又掉洞里了，掉进洞里又会发 生哪些事情呢？（给幼儿时间去想象， 并鼓励幼儿大胆发言）3.按标志出现的顺序排列讲述故事 遍。4.兔子先生在没有读懂或看懂这些 标志时，发生了哪些情况呢？讨论标志 在生活中的重要性

7、。标志可以在适当的时候和地方 给我们必要的提醒，让我们的生活更方 便。二、制作并安放标志。教师（出示教学挂图有用的 标志）：图上面有什么？代表什么意 思？为什么要有这些标志呢？我们的教室里也有很多地方需要安置一些标志。 小朋友想一想什么地 方可以安置什么样的标志呢？共同商量不同的标志及其安置 地精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 6 点（如班级内的厕所、午睡室、玩具 架、图书角等各个区域。）幼儿分组制作标志，要求标志 必须是颜色鲜艳、特征明显的，可以让 其他小朋友一看就能明白的。 向大家介绍自己制作的标志， 幼儿间也可以相互讲述。师幼共同商量安置标志的注意 事项（如注意安全、贴在醒目的地方、 不重复张贴、贴的要漂亮等）三、活动延伸- 幼儿分组、分工安置标志。- 大家一起进行标志大检阅” 教师带领幼儿在班级里走一走，欣赏自 己的各类标志，即使纠正一些张贴错误