《信息技术整合于语文教学绩效的研究》阶段小结

1、信息技术整合于语文教学绩效的研究阶段小结信息技术整合于语文教学绩效的研究课题于2006年12月被中央电教馆总课题组批准立项以来，在学校课题领导小组领导下，经过课题组人员的努力做了大量工作，为课题研究顺利开展奠定了基础。现小结如下：一、大力投入资金，解决实验的硬件设备近年来，我校为每个教师办公室安装了一台电脑，方便了教师备课、搜集教学资料；还配备了课件制作室、多媒体教室；还为各班教室配备好录音机等仪器，还为实验班搭起了教学平台，基本满足了研究所须的实验设备。同时购买实验资料存放的资料柜及工作平台，为绩效研究实验提供了物质保证。这些条件为本课题的开展与研究打下了坚实的基础，提供了良好的工作环境。何

2、灼校长等学校行政领导的非常重视和关心本课题小组的工作，从各方面进行综合的筹备组建工作，给与了详尽的工作指示，尤其是在经费给与全力支持，创造了良好的工作环境。二、 调整充实了实验机构，明确了职责何灼校长等学校行政领导的非常重视和关心本课题小组的工作，成立了以罗锦璇主任为组长的实验领导小组，聘请顾问，科研组人员分工明确，任务具体。罗锦璇主任、陆美贞老师全面负责该课题的工作，刘敏燕负责制订研究计划；刘雪霞、戴树汉负责制作好课件，上好实验课；梁贤梅和陆美贞负责写好阶段研究报告；各课题组成员及时小结研究经验，撰写好研究论文。明确了以实验教师所任班级为研究对象。三、做好一切准备，扎实开展工作。1、课题组多

3、次召开专题研究会议，了解当前课改现状和课题研究的意义，明确研究的内容和方法。2、对课题组成员进行信息技能和教研技能的培训 ，学习先进的教学理论，使全体教师明确地意识、理解整合所必须具备的理念和技术条件；掌握课题研究的方法与步骤；体会整合及整合课题研究对于学校发展、教师整体素质提高、教学质量提高的意义。 3、 课题的技术培训：利用晚上时间学习用AUTHORWARE、Flash 、PowerPoint制作课件。4、 集体备课，对语文学科确定整合研究的主要内容。四、初期进展和成果1、有计划、有组织地邀请有关专家、名师到我校上示范课、作讲座，授经验。专家们对我们的课题研究做了指导，并对今后的研究方向提

4、出了宝贵的建议，对课题的发展起到了积极的促进作用。2、选派骨干教师外出观摩、学习并上好示范课。课题组的教师都自觉提高教学理论和实践水平，不断争取机会向本校、外校富有经验的老师听课，虚心向他们学习。课题组在第一阶段开展了多次的公开探讨交流活动。2007年10月语文骨干教师刘雪霞向全镇语文老师上了研究公开课：识字7，这节课为信息技术与语文教学内容、方式的整合提供了学习探讨的材料与机会。在研讨活动中，受到全镇各个学校教师的充分肯定。更重要的是这节课较好地把现代信息技术灵活动运用到了整个教学活动中。同年12月，刘雪霞老师代表德城镇参加了县教育局举办的“电视教学大奖赛”，精心推出了识字4一课，在教学中，

5、刘雪霞老师充分利用了多媒体教学手段，既使课堂气氛轻松活泼，又让学生在快乐活动中掌握了识字知识。她为德城镇老师上了一节较成功的研讨课，荣获“2008年小学教师课堂教学电视大赛一等奖”。陆美贞老师撰写的论文浅谈信息技术教学的几点体会荣获2007年德庆县小学论文二等奖；戴树汉老师撰写的论文新课标下的作文教学获称“市优秀范文”。2、以“课堂教学评优活动”为载体，深化教研工作。课堂教学评优活动要求先由教研组组织“人人献课”活动，老师们参与的积极性很高，领导班子成员和相关学科教师都积极参与听课、评课，使上课者、听课者、评课者在教育教学实践和理论方面都得到不同程度的提高。今年5月份，我校刘雪霞老师代表县参加全市小学语文阅读教学大赛，容获二等奖。何烨琳老师代表镇参加全县小学语文阅读教学大赛获赛区第一名，全县二等奖。五、存在的问题和今后工作我县由于地处偏僻山区，信息不灵，教师对实验信息了解较少，有待进一步学习，研