初一(下)古文期末复习资料

1、黄鹤楼详解(复习版黄鹤楼详解(复习版原文州城西南隅,有黄鹤楼者。图经云:“费祎登仙,尝驾黄鹤返憩于此,遂以(之名楼。”事列神仙之传,迹存述异之志。观其耸构巍峨,高标巃嵸,上倚河汉,下临江流;重檐翼馆,四闼霞敞;坐窥井邑,俯拍云烟:亦荆吴形胜之最也。一、读准字音:西南隅(yu2费祎(yi1返憩(qi4巃嵸(long2zong1上倚(yi3四闼(ta4坐窥(kui1二、解释加点字1.州城西南隅:角落2.有黄鹤楼者:表肯定语气3.尝驾黄鹤返憩于此:曾经;骑;休息;在4.遂以(之名楼:于是;用;命名5.事列神仙之传:记载6.迹存述异之志:事迹;保存7.观其耸构巍峨:它;矗立的楼宇;高大雄伟8.高标巃嵸

2、:矗立的楼宇;高耸的样子9.上倚河汉:靠着;银河10.下临江流:临近11.重檐翼馆:两层;古代建筑的飞檐12.四闼霞敞:门;高大宽敞13.坐窥井邑:远看;城乡14.俯拍云烟:低头15.亦荆吴形胜之最也:也;山川胜迹;的;最好的事物三、翻译句字。1.州城西南隅,有黄鹤楼者。鄂州城的西南角上,有座黄鹤楼。2.图经云:“费祎登仙,尝驾黄鹤返憩于此,遂以(之名楼。”图经上说:“三国时代蜀汉大将费祎成了仙人,曾经骑着黄鹤返回到这里休息,于是就用黄鹤命名这座楼。”3.事列神仙之传,迹存述异之志。有关这件事记载在神仙传上,有关事迹还保存在述异记上。4.观其耸构巍峨,高标巃嵸,上倚河汉,下临江流;观看这矗立着

3、的楼宇,高高耸立,十分雄伟。(它顶端靠着银河,底部临近大江;5.重檐翼馆,四闼霞敞;坐窥井邑,俯拍云烟:亦荆吴形胜之最也。它两层屋檐,飞檐像鸟翼高翘在房舍之上。四面的大门高大宽敞,(人坐在楼上,可以远眺城乡景色,低下头可以拍击云气和烟雾:(这里也是楚地吴地山川胜迹中的最美的地方。四、重要问题。1.人们将修建在湖北武昌的黄鹤楼,与江西南昌的滕王阁和湖南岳阳的岳阳楼,并称为江南三大名楼。这篇短文,介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构的特点,描述了登临黄鹤楼的所见所感,突现了黄鹤楼这座名楼的地位和价值,表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。2.写黄鹤楼的古诗:黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐·

4、;李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。黄鹤楼(唐·崔颢昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。3.给课文分为三层,写出层意。第一层:“州城西南隅,有黄鹤楼者。”交待黄鹤楼的地理位置。第二屋:“图经云”到“迹存述异之志。”黄鹤楼命名的由来。第三层:“观其耸构巍峨,”到“亦荆吴形胜之最也”写黄鹤楼巍峨高大和登楼所见所感。4.文中概括黄鹤楼外观特征的句子是耸构巍峨,高标巃蓯;为什么说“仙”字贯穿全文?(1“费祎登仙,尝驾黄鹤返憩于此,遂以(之名楼。”命名扣住“仙”;(2“

5、事列神仙之传,迹存述异之志”引资料证明命名扣住“仙”;(3“上倚河汉”“俯拍云烟”创造“仙”境,扣住“仙”。5.“事列神仙之传,迹存述异之志”文中对黄鹤楼的命名,作者旁征博引的目的是什么?证明费祎登仙并以之命名事实不虚,增强命名由来的说服力;增强黄鹤楼的神话色彩;突出楼的不同寻常;扣住“仙”字,为主旨服务,为下文打伏笔。6.文中有五个对偶句,上下句意思相似、相近、相补、相衬,它们是:(1事列神仙之传迹存述异之志:(分析见上题(2耸构巍峨,高标巃蓯:刻画楼的巍峨的整体形象。(3上倚河汉,下临江流:夸张写楼顶端极高,写楼底,交代楼的地理位置在江边。(4重檐翼馆,四闼霞敞:对楼的建筑结构的具体描写。

6、(5坐窥井邑,俯拍云烟:生动形象描写登楼观赏景物的感触。7.“坐窥井邑,俯拍云烟”一句写什么?“”“坐”“俯拍”有什么表达作用?运用对偶,生动形象描写登楼观赏景物的感触:因为黄鹤黄楼高入云天,又下临大江,所以登楼可以远眺周围城市乡村,弯下腰可以拍击萦绕大楼的云气和烟雾。“坐”说明无意观景而周园景物尽收眼底;“俯拍”构思别致,有形象感觉,“云烟”能“俯拍”,其身在高处可知。8.本文对黄鹤楼景物的描写,有上有下,有远有近,有内有外,也有实在虚,行文变化多端,情趣盎然。于园详解(复习版原文于园在瓜州步五里铺,富人于五所园也。非显者刺,则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲,携余往,主人处处款之。园中无他奇,奇

7、在磊石。前堂石坡高二丈,上植果子松数棵,缘坡植牡丹、芍药,人不得上,以实奇。后厅临大池,池中奇峰绝壑,陡上陡下,人走池底,仰视莲花反在天上,以空奇。卧房槛外,一壑旋下如螺蛳缠,以幽阴深邃奇。|再后一水阁,长如艇子,跨小河,四围灌木蒙丛,禽鸟啾唧,如深山茂林,坐其中,颓然碧窈。|瓜洲诸园亭,俱以假山显,至于园可无憾矣。一、读准字音门钥(yao4绝壑(he4 啾唧(jiu1ji1 槛外(jian4 深邃(sui4 碧窈(yao3 无憾(han4 芍药(shao2 螺蛳(luo2si1二、解释词语。1在瓜州步五里铺:通“埠”,水边停船之处2富人于五所园也:建筑园子3非显者刺:有地位的人;投名帖4则门

8、钥不得出:就5葆生叔同知瓜洲:任同知6携余往:带7主人处处款之:殷勤招待8园中无他奇:其他;奇特的9奇在磊石:堆砌10前堂石坡高二丈:用石块11上植果子松数棵:栽种;几12后厅临大池;临近13缘坡植牡丹:沿着14以实奇:因为;没有空隙满满当当15池中奇峰绝壑:陡峭的山沟16以空奇:空旷17卧房槛外:栏杆18一壑旋下如螺蛳缠:山沟;盘旋19幽阴深邃奇:幽暗;深远20跨小河:横跨21四围灌木蒙丛:草森茂盛的样子22坐其中:代词,代阁子。23颓然碧窈:舒坦;碧绿;幽远24瓜洲诸园亭:各,众25俱以假山显:都;凭借26至于园可无憾矣:到;心感不满三、翻译:1.于园在瓜洲步五里铺,富人于五所园也。于园在

9、瓜洲停船的地方,(地名叫五里铺,(是名叫于五的富人所建筑的园林。2.非显者刺,则门钥不得出。不是有地位的人投下名帖,(这座园子门上的钥匙是不会拿出来(打开门锁开门迎客的。3.葆生叔同知瓜洲,携余往,主人处处款之。葆生的叔父在瓜洲任同知,带我前往于园,于园主人处处殷勤地招待我们。4.园中无他奇,奇在磊石。这座园子里没有其他奇特的地方,奇就奇在用石块堆砌的假山。5.前堂石坡高二丈,上植果子松数棵,缘坡植牡丹、芍药,人不得上,以实奇。堂屋前面有用石块垒成的斜坡,(斜坡高两丈,上面栽种了几棵果子松,沿坡栽种了牡丹、芍药,人不能够到上面去,(这里因为没有空隙满满当当而奇特。6.后厅临大池,池中奇峰绝壑,

10、陡上陡下,人走池底,仰视莲花反在天上,以空奇。后面的厅堂临近大池塘,池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑,直上直下,人们行走在池塘的底部,抬头仰望池塘中的莲花反而(好像在天上,(这里因为空旷而奇特。7.卧房槛外,一壑旋下如螺蛳缠,以幽阴深邃奇。卧房的栏杆外面,有一条山沟盘旋而下,好像螺蛳回旋形贝壳,(这里因为阴暗深远而奇特。8.再后一水阁,长,如艇子,跨小河,四围灌木蒙丛,再向后,有一座水阁,长长的,(形状像小船,(这座阁子横跨在小河上,阁子的四周,矮小的灌木覆盖丛生。9.禽鸟啾唧,如深山茂林,坐其中,颓然碧窈。鸟儿在这里叽叽喳喳,好像在深山密林之中,(人们坐在阁子里,(这里的境界给人舒坦、碧绿、

11、幽深之感。10.瓜洲诸园亭,俱以假山显,至于园可无憾矣。瓜洲的许多园林亭榭,都是凭借假山而有名声。(这样的假山石安置到于园之中就不会使人不满意了。四、课文内容疏理。1.于园节选自陶庵梦忆,作者张岱,字宗子、石公,号陶庵,明末清初(朝代文学家,著有陶庵梦忆、西湖梦寻。2.清王士禛瓜洲于园二首诗:“于家园子俯江滨,巧石回廊结构新。课文按照从前到后的空间顺序来写,文中体现这一顺序的词语有:前堂后厅卧房槛外再后;着重介绍于园磊石之奇及其建筑的幽远意境,抒写作者游园得自然之趣的感受,赞颂了园林假山建造者高超的艺术构思。3.给选文第二节划分层次,并概括层意。(1第一层:“园中无他奇,奇在磊石。”到“以幽阴

12、深邃奇”写于园奇在磊石。(2第二层:从“再后一水阁”到“颓然碧窈”写水阁和四周的景色及感受。(3第三层:“瓜洲诸园亭,俱以假山显,至于园可无憾矣。”说明瓜洲诸园亭俱以假山闻名的原因。4.文章开头交待园子主人的身份为“富人”,并强调只有有名声、有地位的人才能进这座园了,这样写的作用是什么?答:从侧面告诉我们建园耗资巨大,强调园子不寻常,说明这次游园机会难得。5.作者依次介绍了于园的哪些景观?磊石、大池、壑、水阁、假山6.“前堂石坡高二丈,上植果子松数棵,缘坡植牡丹、芍药,人不得上,以实奇。”为什么说前堂的石坡“以实奇”?答:石坡“果子松数棵”沿坡“植牡丹、芍药”,不留空隙,因此“以实奇”。7.“

13、后厅临大池,池中奇峰绝壑,陡上陡下,人走池底,仰视莲花反在天上,以空奇。”为什么说后厅“以空奇”?答:后厅旁,一泓池水,池中建假山,池面浮莲花,由下往上看,蓝天、碧水、红荷、奇峰,组合一种空灵的意境。8.“卧房槛外,一壑旋下如螺蛳缠,以幽阴深邃奇。再后一水阁,长如艇子,跨小河,四围灌木蒙丛,禽鸟啾唧,如深山茂林,”身在于园为什么能让人在置身山林的感觉?答:于园里有状如小船的水阁、小河、灌木丛、啼鸣的禽鸟等景物,显得动静结合,有限的空间,却有着十分幽远的意境,给人一种在置身山林的感觉。9.体会“四围灌木蒙丛”一句“蒙丛”一词:写出灌木丛生覆盖地面的状态。10.体会“一壑旋下如螺蛳缠”一句的生动性:运用通俗的比喻,形象生动地写磊石而成的沟壑盘旋而下的形状。11.于园的“磊石”特点是什么?作者是从哪几个方面来说明这个特点的?“奇”,从“实”“空”“幽阴深邃”三个方面说明。12.课文运用了两处打比方的说明方法,有什么作用?其一:“再后一水阁,长如艇子”运用打比方的说明方法,生动形象地写出水阁的形状。13.本文运用的主要表达方式有说明描写和和抒情议论。