教学课件 (2)

1、PEP版小学英语三年级下册Unit 5 Do you like pears?Unit 5 Do you like pears?B LetB Lets talks talk 河南省灵宝市故县镇中心小学河南省灵宝市故县镇中心小学张燕燕张燕燕 Apple tree1.知识目标：知识目标： 能够理解能够理解51页页Lets talk部分的对话大意。部分的对话大意。 能够使用正确的语音语调朗读对话。能够使用正确的语音语调朗读对话。2.能力目标：能力目标： 能在情境中运用句型：能在情境中运用句型：I like ./I dont like ，表达对某物的喜、恶。，表达对某物的喜、恶。3.情感目标：知道多吃水

2、果对健康有益。情感目标：知道多吃水果对健康有益。 I can say（我会说）strawberriesorangeswatermelonspearsgrapesapplesbananasHi, Im Miss Zhang.I like .What about you ?Thanks. I like grapes.Hello, Mike .Have some grapes. A: Hello, .Have some .B: Thanks, I like .I can make new sentences. (我会造句)I dont like grapes.Hello, ZhangPeng .Ha

3、ve some grapes.Sorry.I like I dont like 备注：备注：1. plum (李子李子) 2. peach（桃子）（桃子） 3. lemon (柠檬柠檬) 4. pineapple(菠萝菠萝)Lets say（我们一起说）（我们一起说）Lets talkB Lets talkSarahs dad: Have some grapes. Mike: Thanks. I like grapes.Zhang Peng: Sorry,I dont like grapes. Can I have some bananas? Sarah: Here you are.Group

4、 work四人一小组进行练读，时间四人一小组进行练读，时间5分钟，分钟，形式灵活多样（可采用齐读、领读、教形式灵活多样（可采用齐读、领读、教读等方式）读等方式） Group Show (小组展示小组展示 )一、根据情境，选择合适的句子。1. 当你想表达自己不喜欢吃葡萄时，应该说：A. I dont like apples. B. I dont like grapes.C. I like grapes.2. 当你想请别人吃一些葡萄时，应该说：A. Have some grapes. B. Have some pears.C. Have some bananas.3. 当你想问别人自己可以吃一些西

5、瓜吗，应该说：A. Can I have some strawberries?B. I like watermelons.C. Can I have some watermelons?二、英汉连线。1.Can I have some strawberries?2.I dont like grapes.3.I like oranges.4.Have some bananas. 我不喜欢葡萄。我不喜欢葡萄。 我能吃些草莓吗？我能吃些草莓吗？ 吃些香蕉吧。吃些香蕉吧。 我喜欢橘子。我喜欢橘子。 三、Consolidation 周末你和你的朋友一起出去参加水果野餐，需要去超市选水果，请统计你和你的朋友

6、都喜欢吃什么水果，喜欢的画笑脸，不喜欢的画哭脸。统计结果并汇报，用句型：I like /I dont likeHomework1. Follow and read the dialogue of page 51 two times.2. Make new sentences like this:I like .I dont like .Eat more fruit are good for us!(多吃水果有益身体健康)课件设计思路一、一、对本课教学内容进行概述。 这节课主要围绕家庭聚会展开的。本部分通过Mike和Zhang Peng到Sarah家做客吃水果的语境呈现出了核心句型：I like

7、 ./I dont like . 学生在三上第五单元已经学过句型：Have some. Can I have some ?这两个句型。 本节课需要完成的目标： 知识目标：能够理解对话大意，能够使用正确的语音语调朗读对话。能力目标：能在情景中运用句型：I like ./I dont like ，真实表达对某物的喜好和厌恶。 情感目标：知道多吃水果对健康有益。教学重难点能用句型：I like ./I dont like 表达自己对某物的喜好和厌恶。二、根据教学目标和要求，我的设计如下： 新课标指出，教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者，基于这

8、一理念，本节课我以学生的学为立足点，对教学作了以下设计： 第一步第一步 导入环节：复习旧知，歌曲展开（课件导入环节：复习旧知，歌曲展开（课件P2）针对三年级学生好动、好奇、思维活跃、注意力持续时间短等特点，我主要采用情境教学法，充分发挥多媒体在英语课堂的作用，创造各种情景激发学生学习热情。 我首先利用PPT播放一个Apple Tree的flash动画，营造快乐的英语学习气氛，同时也为本课学习打下基础。从学生观看动画片的兴趣出发，抓住学生对PPT的好奇，使学生在学中用，用中学，既练口语，又练习听力，并采用游戏、习题巩固的方式，提高学生对英语的实际运用能力。第二步第二步 新课呈现：情景引导，学习新

9、知（课件新课呈现：情景引导，学习新知（课件P5-8）Lets Learn1) 新颖导入： 出示自己的生活照片，让学生看是谁，当学生微笑的时候我开始介绍，Its me. 介绍我的姓名，我喜欢吃葡萄。问学生喜欢吃什么？引出新句子，当表达自己喜欢的东西时说：I like慢慢引出本课的句子。我把对话拆分成一小个对话，在学习新内容时，首先让学生试读，读的方式可以灵活多样，在读中让孩子体会成功的喜悦，我把主动权交给学生，对于表现突出的进行及时鼓励与表扬，让他们人人敢说乐说，真正成为学习的主人。 （课件P5） 2）在初步认读的基础上，我让学生听录音跟读正音，然后进行合作交流学习，形式灵活多样，采用兵教兵，兵练兵，兵强兵的战略方针，最终达到人人会读。 （课件P6、8）第三步：巩固拓展，灵活运用第三步：巩固拓展，灵活运用(课件课件P14-16) 学英语是为了用英语，为了更好的让学生把知识转化为技能，在学生跟读之后，我设计了2个活动：第一个活动：用游戏对本节课的重点句型进行操练。让孩子们在玩中学，感受学习的快乐。（课件P14、15） 第二个活动：学生小组调查喜欢吃水果的情况，