体育与艺术专业英语教学

1、体育与艺术专业英语教学论文一、大学英语分级教学改革体育、艺术专业学生英语程度参差不齐，要想真正对他们因材施教，必须科学合理地进展分级。陈晚姑2021等那么建议对这类特殊专业学生进展分级教学，并对分级教学的目的、课程设置、教学评估及教学保障提出了详细内容。每一届新生入学后，由学校统一组织摸底考试，对学生的英语实际应用才能进展综合考核，再参照高考英语成绩，把学生分成进步班、普通班、根底班三类。进步班约占总人数的15%，入学时已经掌握根本英语语音和语法知识，领会掌握约1500个单词，有较好的听、说、读、写才能。普通班约占总人数的70%，有一定的语音、语法知识，但不扎实，听、说、读、写才能较弱。根底班

2、，约占总人数15%，根本语法和词汇甚至未到达根本要求，词汇量低于800。根据三类生不同的英语根底，教师要根据所教授班级的程度，对教学过程做出明确安排，科学选择教学方式。针对进步班学生，教师是引导，可以采用任务型、体验式和探究式的教学方式，充分挖掘学生自主学习才能，注重学生听说及综合技能的训练，拓宽学生的阅读量、词汇量和文化视野。针对普通班学生，教师与学生并重，以精讲为主，语言训练为辅，采用激发式教学方式，激发学生学习的热情，激发学生用英语自由准确的表达自己的思想。针对根底班学生应注重夯实学生根底，缩小与普通班的差距，采用体验式的教学方式，让学生感受到学习英语的乐趣，培养学习兴趣和自主的学习习惯

3、。分级教学是一种科学的、行之有效的、好的教学方法。有利于不同根底的学生进步英语程度，是因材施教原那么的详细表达，即强调学习的过程。二、大学英语课程评价体系的改革目前我国部分高校大学英语教学主要以通过四级为目的，对?要求?所规定的分类多样化要求那么较少重视。这一现象已引起部分高校和学者的重视，且已经就体育、艺术大学生英语教学展开相应研究和理论，并已获得部分理论成果。如王严，田慧2021等那么提出了体育专业学生教学的目的、重点及相关措施，讨论了大学英语大班课的主要弊端并提出一些对策；我们利用问卷调查，分析了大学英语教学现状及学生对教学的需求，并提出其对三级后英语教学有关师资、课程设置及教材等问题的

4、观点；建立科学的、有新意的大学英语课评价体系，是推动学校大学英语课程教学工作和进步大学英语教学质量的重要保证。大学教学评价必须是全面的，实事求是的，着眼于通过大学英语教学学生是否达掌握知识、理解文化、是否进步人文素养。因此，在教学评价上，要改变单纯以考试成绩、三级成绩、四级成绩为标准，以检测、考试、竞赛为方式的局限性评价。建立以大学英语根底知识、技能、人文素质、课堂表现、考勤等综合评价的标准，形成教学过程、成绩测试、竞赛和学生自评、互评同步进展的综合性和形成性评价体系。三、大学英语教学方法改革由于体育、艺术专业的学生普遍比较活泼，采取“满堂灌方式是很难进步课堂教学效果的，必须进展大学教学方法改

5、革。他们在英语课上集中精力的时间往往比较短，所以在45分钟的课堂中不能一味地讲授课本上的英语内容，需要适时穿插一些与所教学生专业相关的英语知识，并且给他们表现的时机。教师应加强学习策略理论的学习和研究。很多教师认为教学的任务就是吃透教材，备好教材，把教材上的知识准确地传授给学生，而忽略了对学生进展自主学习才能的培养，在这种被动的学习形式下，其结果往往是费时低效，英语程度很难进步的。根据不同的专业进展不同的教学方式：而美术系的学生，对于画面比较敏感，可以选择些名画或者画面比较优美的电影，让学生用英语来评析这些东西。对于音乐系的学生来说，他们的表演天赋和欲望都比较强，所以上课的时候可以给他们提供些

6、这样的时机，比方表演英语歌曲，英语戏剧等等再次，可以采用多媒体教学，给学生呈现更多视觉上的刺激。对于体育专业的学生，他们比较好动，所以英语课堂上尽量在他们失去耐性之前，讲些和他们专业相关的英语知识，像奥运会比赛工程英语或者可以让他们课后查一些自己喜欢的体育明星的资料，上课用英语和同学们交流。四、结语按照普通高校大学英语课程整体改革的根本思路，长江大学进展了大学英语课程改革的探究，经过10年的探究与理论，获得了一定的改革成效。一是坚决不移地实行体育、艺术大学英语教学改革，真正实现符合学生自身特点的因材施教，满足不同层次的学生需求，全面进步了教学质量。二是改变过去那种单一枯燥的教学内容构造和气氛，

7、使学生乐中求学，寓教于乐。改变过去教师强迫灌输，学活力械再现的教学方法，倡导以教师为主导，学生为主体的启发式、研究性教法与发现式的学法。三是普通高校大学英语课程教学改革应充分考虑主、客观条件，构建符合体育、艺术课程教学体系。加快考试制度改革，以形成性评价为考核根底，充分考核学生平时的综合表现，而不是“一考定终身。总之，艺体生英语教育是我国高等教育重要组成部分，是我们推行素质教育的一个重要表达。体育、艺术学生大学英语教学改革面临着许多尚待解决的矛盾和问题，本文作者提出了一些改革的思路与做法，以此希望体育、艺术大学英语教学可以融入我国大学英语教学改革的主流。坚决不移地实行分级教学，改革考试制度和改进教学方法都是大学英语的教学必须遵循的改革思路。同时，要遵循高等教育开展和人才培养的规律，仔细研究体育、艺术专业学