部编版语文三年级下册专项练习：句子与口语交际

1、内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线绝密·启用前部编版语文三年级下册专项练习：句子与口语交际题号一二三四五六总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、语言表达1.扩写句子。1泡泡在空中飞。_2瓢虫落了下来。_3小燕子落在电线上。_4他有一把剃刀。_5方帽子中间出现了几顶圆帽子。_2.缩写句子。1枣核大摇大摆地走了。_2泡泡落在一个熟睡的婴儿的头发上。_3我们看到了当时普通百姓的生活情景。_4一双双小手拨动着浪花。_5二十只左右的蜜蜂，准确无误地回到了家。_3.换一种说法，使句子的意思不变。1张择端的画是多么传神啊

2、！（改为陈述句）_2蜜蜂不能看到回家的路。（改为反问句）_3我们不能忘记老师说的话。（改为反问句）_4老师的话给了我们启示。（改为双重否定句）_5枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”（改为转述句）_4.口语交际与表达。1看到有人随意踩踏草坪，你会如何劝阻，才能既制止了他人，又不有伤和气呢？我会这样说：“_。”2本学期我们学了很多寓言故事，请你选择其中的一个角色，你想对他或者他们说些什么呢？我想对_说：“_。”3今天是6月26日，上午，朱玲把自己的红色书包落在了人民公园的草地上，她的电话是2668677，请帮她写一个“寻物启事”，注意格式。_ 评卷人得分二、填空题5.改为拟人句。1燕子在柳枝上叫

3、着。_2花儿开放了。_3小鱼游过。_4树叶从树上飘落。_5荷花随风摇晃。_6.将句子补充完整。1我在水里游来游去，就像_。2我把弟弟的头发理得坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，就像_3银杏树的叶子黄黄的，就像_4叶子发出沙啦啦的响声，就像_5弟弟的动作很灵敏，就像_7.用加点词仿写句子。1虽然我们失败了，但是我们不可以放弃。_2如果不是你们的辛苦付出，我就不会有今天的成绩。_3尽管沿途都是陌生的风景，但是蜜蜂还是飞回来了。_4赵州桥不但坚固，而且美观。_5小鹿没精打采地看着自己的四条腿。_8.给下面的句子加上标点符号。1_根本不用_裁缝解释说_因为您的布在我的柜子里搁着_我还没开始裁料呢_2老爷爷说_

4、好像有什么声音在响_3正当我的思绪在茫茫字宙中穿梭时_突然_耳边响起了语文老师的声音_你在想什么呢_4蔡伦把树皮_麻头_稻草_破布等原料剪碎或切断_浸在水里捣烂成浆_再把浆捞出来晒干_就成了一种既轻便又好用的纸_评卷人得分三、修改病句9.修改病句。1他顽强学习的精神，值得我们学习。_2阅读课外书籍可以增长知识和写作水平。_3经过一番学习，小明改正并发现了自己的错误。_4参观了人民大会堂之后心潮澎湃。_评卷人得分四、句型转换10.把下面句子改写成“被”字句或“把”字句。1我在蜜蜂身上做了白色的记号。“被”字句：_“把”字句：_2小毛驴惊扰了桥上看风景的人们。“把”字句：_“被”字句：_3我将用剩

5、的碎肥皂放在一只小木碗里。“被”字句：_“把”字句：_4衙役一棍子打掉了县官的牙。“把”字句：_“被”字句：_5树枝挂住了鹿的角。“把”字句：_“被”字句：_评卷人得分五、排序题11.排列下面顺序错乱的句子，将序号写在括号内。_湖的四周是郁郁葱葱的树木。_天鹅湖是个圆形的湖，湖水清澈见底。_树下是一片嫩绿的草地。_湖上横跨着一座美丽的天鹅桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。_天鹅湖是多么美啊！_草地上点缀着小野花，远远看去就像点缀着彩色图案的绿缎子。评卷人得分六、书面表达12.小练笔。请用下面的词语，写成一个100字左右的小短文。五彩缤纷 深红 淡紫 舞蹈 生机_参考答案1.  &

6、#160;  五彩缤纷的泡泡在蓝蓝的天空中飞。     花色斑斓的小瓢虫款款地落了下来。     活泼机灵的小燕子悠闲地落在电线上。     他有一把明晃晃的剃刀。     密密麻麻的方帽子中间出现了几顶圆帽子。【解析】本题考查的是扩写句子，考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。根据题干的要求进行相应的修饰语的添加，要符合语句内容，合情合理即可。注意不要写错别字。1.本句话中对泡

7、泡的样子进行描写，然后对天空中的状态进行描写。2.本句话中对小瓢虫的颜色进行描写，然后对落下来的状态进行描写。3.本句话中对小燕子的性格特点进行描写，然后对落在电线上的状态进行描写。4.本句话中对剃刀的样子进行描写。5.本句话中对方帽子的样子进行描写，然后对圆帽子的位置进行描写即可。2.     枣核走了。     泡泡落在头发上。     我们看到了情景。     小手拨动着浪花。     蜜蜂

8、回到了家。【解析】本题考查的是缩写句子，缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。根据不同的语句进行缩写即可。3.     张择端的画很传神。     蜜蜂怎能看到回家的路呢？     我们怎能忘记老师说的话呢？     老师的话不能不给了我们启示。     枣核说，大家都不用愁，他有办法！【解析】本题考查的是句型变化，按照题

9、干的要求进行相应的变化即可。1本题考查的是感叹句改为陈述句，本题考查的是感叹句改为陈述句，将感叹句改写陈述句的方法：感叹句变陈述句，一般去掉“多么”、“太”、“真”等词，句末要去掉感叹词“啊”、“呀”“啦”等，将感叹号改为句号。所以本句话可以改为张择端的画很传神。2本题考查的是陈述句改为反问句，陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。所以本句话可以改为蜜蜂怎能看到回家的路呢？3本题考查的是陈述句改为反问句，陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首

10、加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。所以本句话可以改为我们怎能忘记老师说的话呢？4本题考查的是陈述句改为双重否定句，肯定句转换为双重否定句的方法：根据句子意思，选择恰当的双重否定词；替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；检查改后的句子是否读得通顺。所以本句话可以改为老师的话不能不给了我们启示。5本题考查的是直述句改为转述句，引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b

11、当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。所以本句话可以改为枣核说，大家都不用愁，他有办法！4.     小草也是有生命的，踩了它，它也会疼的。让我们一起来爱护它们吧     张择端     您的画真了不起，让我们见识了两千多年前的古都风貌     寻物启事今天上午，我把自己的红色书包落在了人民公园的草地上如有拾到者，

12、请与我联系，联系电话是2668677，非常感谢。朱玲6月26日【解析】本题考查的是口语交际与表达，结合题干的要求进行相应的写作。注意结合人物的身份和特点写出相应的内容即可。明确语言完整流畅即可。1.本题中对别人踩草坪的劝阻，可以围绕“小草”也是有生命的等内容展开，注意要表达清楚自己的主要内容。2.本题中对别人复述寓言故事，注意表达清楚寓言故事的主要内容，同时要明确自己是要和谁讲这个故事的。3.本题中写一则“寻物启事”的，寻物启事一般包括以下几项内容：(一)标题寻物启事的标题可以有两种构成格式：第一，由文种名称和缘由构成。如“寻物启事”。第二，由文种名和具体丢失物名构成。如“寻书启事”、“寻自行

13、车启事”.(二)正文寻物启事的正文一般由以下几项内容构成：其一,写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等,同时要写明丢失的原因、时间和具体地点。其二，交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。第三，寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表谢意的话外，还可以写明给以拾到者必要的酬金之类的话。(三)落款落款要署上发文的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期。5.     燕子在柳枝上欢快地歌唱。     花儿绽开了笑脸。     小鱼游过，告诉我昨夜做

14、的好梦。     树叶离开大树，在空中翩翩起舞。     荷花随风摇头晃脑。【解析】本题考查的是把句子改为拟人句，注意拟人即把物当成人来写的句子。1.本题中可以把燕子当成人来写，可以写燕子可以唱歌跳舞。2.本题中可以把花儿当成人来写，可以写花儿开放的状态。3.本题中可以把小鱼当成人来写，可以写小鱼说的话。4.本题中可以把树叶当成人来写，写出树叶飘落的状态，可以是跳舞。5.本题中可以把荷花当成人来写，写出荷花的摇晃的状态。6.     小鱼一样   

15、;  梯田。     一把把小扇子。     在说悄悄话。     小猴子。【解析】本题考查的是对把句子补充完整，考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。可以对句子进行合理的想象，注意语言完整流畅，不要写错别字即可。7.     你虽然考了第一名，但是不可以骄傲。     如果你仔细观察，就会发现其中的奥秘。   

16、;  尽管困难重重，但是他还是接受了任务。     小明不但学习好，而且乐于助人。     成绩没考好，我没精打采地走在回家的路上。【解析】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了关联词语，再注意句子结构。1.本句话中的关联词语表示转折关系，仿写的时候也要注意这个关系即可。2.

17、本句话中的关联词语表示假设关系，仿写时注意格式。3.本句话中的关联词语表示转折关系，仿写时注意格式。4.本句话中的关联词语表示递进关系，仿写时注意格式。5.本句话中“没精打采”形容精神不振，提不起劲头。8.     “     。”     ，“     ，     。”     ：“     ？” 

18、0;   ，     ，     ：“     ？”     、     、     、     ，     ；     ，     。【解析】本题考查的是给句子加入标点符号的使用

19、，结合语境的内容进行辨析和理解，选择合适的标点符号进行填空即可。如果一句话没有说完用逗号，一句话说完了用句号，一句话中疑问语气用问号，感叹语气用感叹号，并列短语用顿号，并列成分用分号即可。9.     他刻苦学习的精神，值得我们学习。     阅读课外书籍可以增长知识，提高写作水平。     经过一番学习，小明发现并改正了自己的错误。     参观了人民大会堂之后，同学们心潮澎湃。【解析】本题考查的是修改病句，仔细分析原句的内容进行辨析

20、，找出问题所在进行修改即可。1.本句话的问题在于词语搭配不当，用顽强形容学习的精神不合适，可以改为刻苦学习的精神。2.本句话的问题在于词语搭配不当，写作水平不能用增长来形容，可以改为增长知识和提高写作水平。3.本句话的问题在于语序不当，应该是先发现，后改正。4.本句话的问题在于缺少主语，应加上主语改为参观了人民大会堂之后，同学们心潮澎湃。10.     蜜蜂的身上被我做了白色的记号。     我把蜜蜂身上做了白色的记号。     小毛驴把桥上看风景的人们惊扰了。 &

21、#160;   桥上看风景的人们被小毛驴惊扰了。     用剩的碎肥皂被我放在一只小木碗里。     我把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里。     衙役一棍子把县官的牙打掉了。     县官的牙被衙役一棍子打掉了。     树枝把鹿的角挂住了。     鹿的角被树枝挂住了。【解析】本题考查的是陈述句和把字句被字句的转换，结合题干的要求进行变化即可。陈述句改为把字句，即把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把