(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册第7课《散文诗二首》中的第二首《荷叶母亲》

1、授课内容：人教版化学七年级上册第二单元第7课散文诗二首 中的第二首荷叶母亲授课教师：凤阳县第五中学 柳静一、教学设计思路（一）教材分析荷叶母亲选自七年级上册第二单元，本单元以情为主，歌颂 人间浓浓的亲情。他是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的 生动场景所感动，而联想到自己的母亲，抒发了子女对父母的爱，在 母亲身边，孩子沐浴母爱的光辉，是何等幸福快乐；心中的雨来了， 只有母亲， 才是子女在无遮拦天空下的荫蔽。 这篇课文让学生学会用 心灵去跟作者进行交流、对话，去分享那真挚美好的亲情。（二）学情分析七年级学生已经有独立识字能力。因此本课的生字词由学生在家 独立完成预习。文章内容简单，学生容易

2、理解，关键语句多角度感悟文章，从而激发学生热爱生活，热爱亲人的感情，培养学生高尚的道 德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。二、教学设计 教学目标（一）知识与技能1、指导学生把握诗文的感情基调，有感情的朗读课文，体会本 文感人至深的亲情；培养鉴赏诗歌的能力。2、通过拓展仿写，学习借物喻人的写法，学会感恩母爱（二）过程与方法1、通过听读，初步感知诗歌内容。2、通过品读，鉴赏诗歌隽永淡雅的语言。3、通过悟读，把握作者对母爱的赞美和感激之情。（三）情感、态度和价值观；细致深入地体味诗歌中浓浓的母子情，让学生在感受母爱的阳 光中懂得珍惜亲情，感恩父母。教学重难点：教学重点：朗读训练

3、和悟读把握作者对母亲的赞美和感激之情。教学难点：拓展仿写，学习借物喻人的写法。教学方法：诵读法，自主、合作、探究法。教具准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：教师活动学生活动一、歌曲导 入播放歌曲烛光里的妈妈。投影：母爱如灯，永远照亮 着我们前行的方向；母爱是线，不停编织着我们的梦想；母爱似水，不断滋润着我们稚嫩的心田.今天，就让我们来读一读冰心的何叶母亲，你又能悟出母爱是什么呢/ /?（板书课题）2 2、介绍冰心。3 3、出示教学目标。生齐读。二、新课（一）读荷1 1、 听课文录音2 2、 检杳牛字的预习3 3、 自由读（二） 品荷（三） 悟荷4 4、有感情的读最打动你的段落。1 1、（

4、二）1 1、文中写了那些景？（荷叶、红莲）请找出 相关的语句生找出第 4 4、5 5、6 6、7 7 自然段中相 关的语句。母亲啊！你疋 荷叶，我是红 莲。我心中的 雨点来了，除 了你，谁是我 在无遮拦天 开学的荫蔽？一次两次三次四次环境红莲心境2 2、 给这些景拟个小标题。（第 4 4、5 5 段写雨打红莲；第 6 6、 7 7 段写荷叶护莲）3 3、用一个词概括何叶（勇敢慈怜）4 4、齐读 5 58 8 自然段。主要写回忆中的红莲。看到这一切，作者被“深深的受到了感动了” ，不仅被眼前的景所感动，更因为联想到的人而感动，（荷叶保护红莲就像母亲保护女儿），文中那句话可以看出？心中 的雨点指的是什么？（人生道路上的坎坷挫折）这种借荷 叶写母亲的手法叫做“借物喻人”。三、学以致用拓写仿写，表达爱。1 1、讲述母爱的故事。2 2、写作练习。母亲啊，你是