【计划50】能力提升工程2.0教师信息化教学能力提升计划

1、能力提升工程2.0教师信息化教学能力提升计划规划年份（202 1 年）（202 2 年）教师姓名个人信息性别教龄年龄职称一级职务政治面貌群众学科政治学段初中最高学历本科荣誉称号学校名称学校信息学段初级中学特色学校坚持教育创新思想，在探索适合于信 息时代的教学上态度积极。教师队伍整体 素质比较高，新教师接受新事物能力较 强，有一定的信息技术操作能力基础;学 校软硬件设备配备较齐全，网络覆盖较 早，较全面，稳定性好，教师和学生熟悉 度高，操作熟练。所在区域£城市 £城镇 £乡村 £其他 学校发展愿景帮助每一个孩子成为最好的自己学校能力提升工程绩效目标1、 通

2、过技术培训和案例分析体验，提高教师（B2）微课设计与制作能力，探索设计（B3）探究型学习活动的设计方法。2、 通过分学科分学段团队层级化培训，实现每一位教师基于技术支持的精准化教学。3、 全面推进智慧校园建设，充分利用畅言、智课等现有平台，开展基于技术整合的课堂教学，通过智课数据分析，实现教师课堂教学的大数据评价，探索建立C6应用数据分析模型。教研组校本研修绩效目标1具有较高的个人师德修养，能够积极投身到化学教育教学科研工作。2具有扎实的专业知识，掌握先进的教育教学理念，结合信息技术2.0工程培训的要求，形成具有个人特色的课堂教学风格，打造亲和课堂。3.掌握几个能力点的学习，并能够融入教学，提

3、升教学质量。4.通过备课以及小组研讨提升微能力点。个人情况分析请依据微能力自我诊断表（见附表），结合日常的信息技术应用情况，对本人信息化教学能力进行分析，同时结合学校规划与教研组研修目标，明确个人的优势与不足。本人具备应用计算机和网络的一些基本能力，能够应用一些基本的工具，制作PPT和白板课件并利用PPT和白板进行教学。但是图文与视频处理能力欠缺，与学生信息化课堂交互较少。个人规划1.个人信息技术应用能力发展目标请结合学校发展规划与教研组目标，制订个人信息化教学能力发展目标。(1)理解信息技术应用的能力标准及相关要求；(2)了解信息技术对教育变革的作用；(3)利用信息技术与专家和同行并保持联系

4、，促进自身专业成长；(4)能够根据所学知识及所任教学科，熟练应用信息技术进行教学；(5)熟练掌握特定教学环境中设备的使用和媒体的应用方法。2微能力选择请在明确学校与教研组微能力选择要求之后，确认个人微能力选择范围。学校指定的微能力范围教研组指定的微能力范围个人选择A1 技术支持的学情分析A3演示文稿设计与制作A4数字教育资源管理A5技术支持的课堂导入A6技术支持的课堂讲授A7技术支持的总结提升A11评价量规设计与应用A12评价数据的伴随性采集B1技术支持的测验与练习B2 微课程设计与制作 B3探究型学习活动设计B4学法指导 技术支持的发现与解决问题B6技术支持的展示交流B8公平管理技术资源B9

5、自评与互评活动的组织 C1跨学科学习活动设计C3创新解决问题的方法C6应用数据分析模型A3演示文稿设计与制作B1技术支持的测验与练习B6技术支持的展示交流A3演示文稿设计与制作B1技术支持的测验与练习B6技术支持的展示交流3个人信息化教学能力发展绩效目标（1）能够对各类信息化教育资源进行价值判断，选择与任教学科相适应的信息化教育资源并应用于课堂教学；（2）学会利用信息技术改进教学方法，提高教学质量和改进教学改进的理论、方法及案例作为继续学习的重要内容；（3）会根据在学习到的能力应用于教学中，熟练的使用所学知识在教学活动中展开；（4）多参与学科内、学校内、组内、老师之间的相互学习借鉴；（5）参与

6、网络的继续学习，研修，培训。4研修活动任务清单研修主题研修内容研修形式组织者预期结果提升工程2.0校本应用考核方 案 校本应用考核规 范 学校校本应用考 核集中学习校教研室理解信息技术应用能力提升工程 目标、内涵、内容、考核网络平台学习微能力点的学习网络学习长乐区教师进修学 校学会微能力点的内容智慧学习环境下 微能力点智慧学习环境下 微能力点融合案 例集中学习校教研室学会智慧学习环境下微能力点融合提交相应能力点 对应的成果组内成果交流教研组教研组提交相应能力点对应的成果5阶段性成果时间内容绩效指标2021年8月制定个人学习计划2021年8月完成线上25学时的课程学习2021年9月A3演示文稿设

7、计与制作设计与制作一个政治学科的多媒体课件2021年10月B1技术支持的测验与练习利用数字化进行教学测验与练习2021年11月B6技术支持的展示交流利用数字化化学设备进行教学交流展示附表：微能力自我诊断表微能力自我诊断表编 号维 度微能力所属环境微能力掌握情况判断A1学情分析技术支持的学情分析多媒体教学环境掌握 未掌握 不确定A2教学设计数字教育资源获取与评价多媒体教学环境掌握 未掌握 不确定A3教学设计演示文稿设计与制作多媒体教学环境掌握 未掌握 不确定A4教学设计数字教育资源管理多媒体教学环境掌握 未掌握 不确定A5学法指导技术支持的课堂导入多媒体教学环境掌握 未掌握 不确定A6学法指导技

8、术支持的课堂讲授多媒体教学环境掌握 未掌握 不确定A7学法指导技术支持的总结提升多媒体教学环境掌握 未掌握 不确定A8学法指导技术支持的方法指导多媒体教学环境掌握 未掌握 不确定A9学法指导学生信息道德培养多媒体教学环境掌握 未掌握 不确定A10学法指导学生信息安全意识培养多媒体教学环境掌握 未掌握 不确定A11学业评价评价量规设计与应用多媒体教学环境掌握 未掌握 不确定A12学业评价评价数据的伴随性采集多媒体教学环境掌握 未掌握 不确定A13学业评价数据可视化呈现与解读多媒体教学环境掌握 未掌握 不确定B1学情分析技术支持的测验和练习混合学习环境掌握 未掌握 不确定B2教学设计微课程设计与制

9、作混合学习环境掌握 未掌握 不确定B3教学设计探究型学习活动设计混合学习环境掌握 未掌握 不确定B4学法指导技术支持的发现与解决问题混合学习环境掌握 未掌握 不确定B5学法指导学习小组组织与管理混合学习环境掌握 未掌握 不确定B6学法指导技术支持的展示交流混合学习环境掌握 未掌握 不确定B7学法指导家校交流与合作混合学习环境掌握 未掌握 不确定B8学法指导公平管理技术资源混合学习环境掌握 未掌握 不确定B9学业评价自评与互评活动的组织混合学习环境掌握 未掌握 不确定B10学业评价档案袋评价混合学习环境掌握 未掌握 不确定C1教学设计跨学科学习活动设计智慧学习环境掌握 未掌握 不确定C2教学设计创造真实的学习情境智慧学习环境掌握 未掌握 不确定C3学法指导创新解决问题的方