校园啦啦操教学设计

1、校园青春啦啦操教学设计执教：许慧贤一、指导思想：认真贯彻执行新课程标准，树立“健康第一”的意识，坚持以学生发展为中 心，重视学生的主体地位，使学生在自我探索中体验成功和追求成功的快乐。 本 课通过啦啦操的学练，培养学生主体参与能力；通过小组拓展活动，培养学生勇 于探索、公平竞争和合作创新的意识。同时，适时渗透整齐美、对称美、和谐美 等民族审美特质教育。二、教材分析啦啦操起源于美国的NBA勺篮球赛，至今已经有180多年的历史。啦啦操是 一项集体操，是融健美操、舞蹈、音乐、各种技巧为一体的一项运动。啦啦操在 发展学生协调性、身体耐力、素质等方面有重要的作用，它完善地弥补了其它健 身项目的局限，使身

2、体锻炼更全面，而且适合在学习开展。课堂教学中，根据学 生的现状，把简单的啦啦操动作配以音乐和队形，并进行拓展，从而形成了一套 富有活力和韵律感、时代感的啦啦操动作组合。教学内容的选择从学生的兴趣角 度出发，激发学生的思维，要求学生在动作组合掌握的基础上进行改创，拓展开始部分及对形变换。教学内容贴合学生实际生活，在学生已经达到的知识理解和 动作技能掌握的基础上进行提高。 教学过程中教师以“知识了解一技能掌握一技 能提高一技能创新”为主线，通过各种教学方法与手段安排课的教学内容。三、教学目标：1、运动参与目标：主动参与动作组合的学习，自觉在课外进行体育锻炼并根据身 体情况进行体育活动。2、运动技能

3、目标：了解啦啦操的基本知识；通过学习能完成校园啦啦操动作组 合并进行动作组合的拓展。3、身体健康目标：发展学生的协调性、柔韧性和有氧耐力；让学生理解体育锻 炼对身体形态和机能的影响。4、心理健康目标：通过运动技能的学习树立学生的自尊和自信；让学生在运动 中逐步建立乐观、积极的生活态度。5、社会适应目标：通过学习使学生具有良好的合作精神和体育道德；学会获取 现代社会中体育与健康知识的方法。教、教学重难点：重点：动作的协调性与动作规范度难点：动作与音乐节奏的配合；动作表现力五、教学流程：1、引情激趣阶段：上课伊始，由集中注意力练习”为奥运喝彩”来活跃课堂的 气氛，提高兴奋性。在音乐伴奏下进行热身学

4、练，活动身体，调动学习热情。2、主动学练阶段：教师进行动作的示范，讲解，并带领大家集体学练；小组长 组织各组分组学练，教师分别语言提示和动作指导。3、拓展展示阶段：教师讲解啦啦操队形变换的一般原则和方法，让学生清楚地 理解啦啦操队形变换的现实意义。激发学生的灵感，要求学生加入啦啦操进 场动作、口号及简单的对形变换，各学习小组集思广益，拓展动作，积极设 计。各组在展示中努力表现出啦啦操的动作美和练习队形的变换美，努力展 示自我。4、调整放松阶段：在舒缓的音乐声中，组织学生集体进行放松练习。引领学生 总结课堂的学习成效，体验身心感受，在愉悦的气氛中结束本课学习。课题：校园青春啦啦操学校名称：金陵中

5、学河西分校任课教师：许慧贤授课年级：高课次:6-11、运动参与目标：主动参与动作组合的学习，自觉在课外进行体育锻炼并 根据身体情况进行体育活动。2、运动技能目标：了解啦啦操的基本知识；通过学习能完成校园啦啦操动 学作组合并进行动作组合的拓展。习 3、身体健康目标：发展学生的协调性、柔韧性和有氧耐力；让学生理解体目育锻炼对身体形态和机能的影响。标 4、心理健康目标：通过运动技能的学习树立学生的自尊和自信； 让学生在 运动中逐步建立乐观、积极的生活态度。5、社会适应目标：通过学习使学生具有良好的合作精神和体育道德；学会 获取现代社会中体育与健康知识的方法。学1、学习啦啦操动作组合（一）习内容重占八

6、、2、拓展开场动作与简单的队形变换动作的协调性与动作规范度难占八、动作与音乐节奏的配合；动作表现力教学程教学内容教师活动学生活动强 度序1、检查常规并安排1、体委检查人数并汇激见习生活动。报出勤情况。趣1、引趣2、明确本课内容、目热导入2、集中注意力练习标与要求。身“为奥运喝彩”3、按要求完成集中注阶意力的练习。小段2、热身操3、带领学生做热身4、随音乐模仿教师动操作做热身。（边示范边口令提5、合上节拍，动作舒示）展大方。1、教师示范完整动1、观看教师示范，记主作组合（一），激发兴趣。忆动作。动2、分解法教授动作组合2、模仿学习教师动作。学新授啦（一）3、分组学练，小组长中练啦操动作组3、组织

7、学生分组学练动带领同伴练习，积阶合（一）作组合，启发学生思极互动，相互学段考与观察。习。4、教师巡视，给予适当4、可以向教师寻的指导，关注个体差求支持。日5、配音练习，巩固动作5、集体配音合练，进 一步加深动作概 念。1、创意开场造 型及简单的 拓对形变换 展展示2、小组展示 阶1、提供部分对形变换 图，启发学生思维。2、鼓励学生发挥自己的 想象力，拓展开场造 型，帮助学生灵活运 用队形。3、教师巡视，指导，及 时提出改进方法。对 相对较弱的小组进行 辅导。4、小组展示、交流、评 价，教师询问学生情 感体验。1、学生积极思维。2、按小组分组拓展开 场动作及对形，并 加上简短的口号， 体会音乐与节奏的 衔接。3、学生多思考，多讨 论，多演练，多创 造，动作串联并配 合队形变换与口 号，具有各队特色。4、充分展示创新成果， 每组展示完，同学 都给予热情的掌声 鼓励，让学生体验 成功的乐趣。身 心 调 节 阶 段舞蹈 放松1、带领学生随音乐做 放松练习。2、诱导学生交流学习 体会，教师总结。3、布置作业，师生再 见