d t n l珍惜教案教学设计好第二课时

1、d t n l珍惜教案教学设计好第二课时文章:本文章的主要内容是关于d t n l珍惜教案教学设计好第二课时 ,欢送您来阅读并提出珍贵意见！d t n l珍惜教案教学设计好第二课时一、复习检查1. 抽读字母卡 ,小组竞赛 ,比比哪组学生掌握得好。2. 接读顺口溜：(说得好的奖小红旗。)座钟笔筒d d d时装模特t t t【用竞赛的形式复习旧知 ,能让学生自觉地集中注意力 ,对复习内容印象深刻 ,为学习新知作铺垫。】二、学习声母n和l一认清形 ,发准音1. 学习n显示哪吒出关图 ,学生观察：谁在干什么？师：哪吒的“哪和我们今天要学的哪个字母的读音和像啊？学生齐答后 ,幻灯片闪现：n师：这个音很难

2、读 ,谁能把它读准读好 ,那哪吒小哥哥一定夸奖你的 ,谁来先读？我当小老师个别生试读 ,师纠正发音：把嘴型放在d或t上 ,声音从鼻子里发出来 ,n是后鼻音。学生自由练读。同桌互查 ,体会鼻音。师巡回检查 ,个别辅导纠正。指名读 ,开火车读 ,哪吒对读得好的大声说：“你真棒！记字形一分钟记字形。交流识记方法。归纳方法：哪吒出关n n n一个门洞n n nu 字倒写n n n【只要学生能记住字形 ,无论他们用什么方法 ,教师都要鼓励 ,让他们在学习中产生一定的成功感 ,就会自发产生主动学习的动机和愿望 ,积极投入学习情感 ,到达学习目标。】2. 学习l显示小丑顶小棒图。学生观察：谁在干什么？师：你

3、们看 ,小丑鼻尖上顶的小棒的样子很像今天我们要学的哪一个字母呀？生齐答 ,幻灯片中闪现“l。记字形。方法同上与“n比拟 ,发准“l的音。辩音。教师发n和l的音 ,让学生分辨字母 ,并说出两者在发音上有什么不同。教师补充：l的发音方法和n相似 ,不同的是读l时气流从舌尖两边出来 ,所以它又叫“边音。/sjbwz/听力比赛课件出示图文对照的拼音词 ,让学生听辩n和l：奶奶拉车你们鸭梨泥土礼物哪里蜡烛【因为n和l极容易混淆 ,也是本课难点 ,通过与n比拟 ,并联系生活中的常用词让学生听音分辨 ,不仅训练了他们的听力 ,而且化难为易 ,从而使学生轻松掌握。】二正确书写1. 学习n的书写过渡：哪吒是个聪

4、明的孩子 ,老师认为你们比他更聪明 ,不费吹灰之力轻轻松松就认识了n和l ,并且读准了它们的音。现在 ,我们又要进入“书写天地啦 ,哪吒小哥哥要在你们中间找出一位“书写大王 ,拜他为师呢！你想做他的老师吗？投影出示四线格 ,指名范写。师纠正补充：“n写在四线格的中格 ,第一笔要露出一点头 ,第二笔拱起来的圆弧要顶到第二条线。多媒体演示“n的笔顺。学生书空：n→n学生在书上描红。两遍2. 自学l的写法3. 大组竞赛 ,选出“书写大王。【在学生学习汉语拼音的初始阶段 ,一定要激发他们书写字母的兴趣。多媒体生动、鲜明的多方位演示是一种有效的教学手段 ,同时热烈的学习气氛使学生在跃跃

5、欲试的状态保持主动参与的角色意识。】/sjbwz/三、学习n l与a i e的拼音1. 幻灯出示：na→la→ne→le→ni→li→师：我们请上节课的拼读大王来拼读这些音节。指名读自由练习 ,同桌互查。2. 学生齐拼读 ,幻灯片中闪现：na lane le ni li 教师注意纠正学生读错的音。3. 指名开火车读 ,评出“拼读大王。四、稳固练习游戏1. 小组合作：以四人小组为单位 ,组长将d t n l四张卡片放在桌上。组长读字母 ,看谁第一个找对卡片 ,领小组成员齐读三遍。2.看谁找得准 ,找得快：听老师读音节 ,看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母和韵母 ,并且摆成音节读一读。五、作业1. 好朋友之间互相检查n l的读音。2. 抄写n l各四遍。3. 让学生说说生活中还有哪些东西的样子像这些字母。搜集生活中与n l相关的音节 ,继续练习拼读音节。【这样设计作