古诗词鉴赏第4讲：鉴赏情感、观点态度

1、第4讲 鉴赏情感、观点态度高考中，对古代诗词鉴赏之思想情感的考查往往占有很大比重，并且对形象、语言、表达技巧的考查，都可以牵涉到或落脚到对思想情感的考查。2016年高考有5套试卷在这一考点单独设题，命题形式主要有：请分析这首诗的思想情感（内涵）；请概括这首诗的主题思想；归纳本诗的思想内容；阐述诗歌所表达的观点、态度、主张。题型以主观题为主，个别省市有客观题的形式，分值在4-6分。2017年高考仍会沿袭这些命题特点。鉴赏诗歌的思想情感包括三个方面：一是内容主题的评价，二是思想感情的评价，三是作者观点态度的评价。但诗歌的感情基调我们可以归纳为两种：悲和喜。感情原因标志语答题用语悲被贬贬谪、左迁【自

2、己】孤独无奈苦闷归家、壮志难酬、报国无门【别人】人情淡薄、世态炎凉、奸臣当道、小人得志【社会】世事多舛、沧桑变幻、忧国忧民春逝春归、落花、落红【自己】孤独无奈苦闷【社会】对春天的挽留之意、对时光易逝的感慨、惜春之情送别送、离、两个男人【自己】孤独无奈苦闷【社会】对友人的关切、思念、惜别之情思乡在船上、在江中、月、南飞雁【自己】孤独无奈苦闷、漂泊羁旅【社会】对家乡、亲人的思念战争败不打国破、乌鸦、破败、宋代男人【自己】孤独无奈苦闷【别人】对君主无能的痛心、对敌人入侵的痛恨，对百姓离散的同情【社会】对国家昔盛今衰的感慨，对国家破败的感怀还打宋代男人、明末清初的男人【自己】力挽狂澜、必胜的信念【社会

3、】爱国之心喜胜不打旌旗【自己】愉悦之情、凯旋【社会】对战争的反思、思归还打将军【自己】必胜的信念【别人】全歼敌人的决心【社会】爱国之心山水之乐陶渊明、王维、山、乡村【自己】愉悦之情、归隐之情【社会】对大自然的喜爱与赞美被贬不悲苏轼【自己】愉悦之情、历经坎坷、豁达乐观设问方式：表达了诗人怎样的思想感情？反映了怎样的社会现实？表现了诗人怎样的情趣？这首诗的主旨是什么？变式问法：这首诗反映出诗人的心情发生了怎样的变化？有人评价这首诗××，也有人评价这首诗××，你的看法如何？对比分析两首的内容和情感。例1：（2017朝阳期末） 阅读下面的诗歌，完成1517题。秋

4、雨叹三首（其二）杜甫阑风长雨秋纷纷，四海八荒同一云。去马来牛不复辨，浊泾清渭何当分？禾头生耳黍穗黑，农夫田妇无消息。城中斗米换衾裯，相许宁论两相值？17. 秋雨叹与春夜喜雨都是杜甫写“雨”的名作，请分别概括两首诗的思想情感。（4分）例2：（2016年湖北高三月考）阅读下面这首唐诗，完成8-9题。南征杜 甫春岸桃花水，云帆枫树林。偷生长避地，适远更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。【注】此诗是大历四年（公元769年）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。此时距他去世只有一年。（2）本诗表达了诗人什么样的复杂心情？请简要分析。（6分）例3：（2017海淀期中）阅读下面的诗歌，完成15

5、17题。情诗曹植微阴翳阳景，清风吹我衣。游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。眇眇客行士，徭役不得归。始出严霜结，今来白露晞。游子叹黍离，处者歌式微。慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。注释：黍离：出自诗经，是东周人缅怀故都之作，后借指故国之思。这里取其感伤乱离、行役不已之意。处者：指役夫的家人。式微：出自诗经，有“式微，式微，胡不归”之句，意为家人期盼役夫早归。17这首诗与曹操的短歌行都体现了建安文学“悲歌慷慨”的特点，它们表达的情感有哪些不同？（6分）对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如

6、月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。（曹操短歌行）解题思路：第一步：根据诗歌描述内容，分析题中所涉及的诗句具体写了什么第二步：揭示主旨，揭示情感一般采用“描写了，抒发了”的作答形式。答题模板：技巧方法：1. 巧借注释，了解作者生平、思想和创作风格。2. 抓显情语（诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语，一般是动词或形容词；最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子）。3. 按照意象意境诗情的思路去揣摩情感。4. 了解古代诗歌类别和常见的内容，把

7、握诗歌的思想情感。不同类别诗歌鉴赏要领：借景抒情诗，要体会诗中情景交融的意境，领会诗人写景所表现的情感，把握其写作技巧和语言特色；咏史怀古诗，要联系背景，领悟情感（感慨兴衰或寄托哀思或托古讽今）；托物言志诗，是诗人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、兴寄等手法，把自己的某种理想和人格志趣融于某种具体事物中，达到言志的目的；山水田园诗，是诗人以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往；边塞征战诗，反映边疆将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神，或描写将士和亲人相互思念的深沉情感，或讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武

8、的统治者；赠友送别诗，通过景物渲染离别时凄凉氛围，抒发难离或勉励之情；闺怨诗，写闺房女子对丈夫久客不归的埋怨或对远在边地征戍的夫君的思念；羁旅行役诗，是流浪他乡的诗人通过眼见耳闻而触发的对遥远故乡的眺望，对家乡的憧憬；谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于诗句中，这类诗往往有不食人间烟火之空灵境界；伤春伤别诗，是借对春光流逝抒发韶华易逝、壮志未酬的感慨，或表达对亲朋、好友、爱人的无限思念之情等等。一、【鉴赏情感】（2016东城一模）阅读下面这首词，完成15-19题。满江红豫章滕王阁吴潜万里西风，吹我上、滕王高阁。正槛外、楚山云涨，楚江涛作。何处征帆木末去，有时野鸟沙边落。近帘

9、钩、暮雨掩空来，今犹昨。秋渐紧，添离索。天正远，伤飘泊。叹十年心事，休休莫莫。岁月无多人易老，乾坤虽大愁难着。向黄昏、断送客魂消，城头角。注释：【1】吴潜，南宋词人，为人正直不阿，曾任朝廷要职，后遭权臣攻击被罢免，改任福建安抚使，此词应为吴潜前往福建道经南昌时所作。17. 解释“乾坤虽大愁难着”一句中加点字的意思，说说本句表达了作者怎样的思想感情？ 二、【鉴赏情感、态度】（2016石景山一模）阅读下面的诗歌，完成1619题。感鹤【唐】白居易鹤有不群者，飞飞在野田。饥不啄腐鼠，渴不饮盗泉【1】。贞姿自耿介，杂鸟何翩翾【2】。同游不同志，如此十余年。一兴嗜欲念，遂为矰缴【3】牵。委质小池内，争食群

10、鸡前。不唯怀稻粱，兼亦竞腥膻；不唯恋主人，兼亦狎乌鸢【4】。物心不可知，天性有时迁。一饱尚如此，况乘大夫轩。注释：【1】盗泉：古泉名，故址在今山东泗水县东北。淮南子说山训“曾子立廉，不饮盗泉。”【2】翾（xun）：低空飞翔。【3】矰（zng）：古代用来射鸟的拴着丝绳的短箭。缴（zhuó）：拴在箭上的生丝绳，用于射鸟，可以靠它收回来。【4】鸢（yun）：一种小型的鹰,以昆虫和小型爬行动物为食,也吃腐肉。19本诗题为感鹤，诗人借鹤的变化寄托了深沉的感慨。请结合全诗加以分析。（5分）三、【情感基调、比较情感不同】（2016北京西城一模）阅读下面这首诗，完成1518题。杂诗 王赞朔风动秋草，

11、边马有归心。胡宁久分析，靡靡忽至今？王事离我志，殊隔过商参。昔往鸧鹒鸣，今来蟋蟀吟。人情怀旧乡，客鸟思故林。师涓久不奏，谁能宣我心！【注】王赞，西晋文人。商、参：二十八宿之中的二个，永不同时出现于天空中。鸧鹒：又作仓庚，指黄莺。师涓：先秦时代卫国的著名乐师。16下列诗句与本诗所表达的情感基调不相同的一项是（ ）（3分）A漫漫秋夜长，烈烈北风凉。辗转不能寐，披衣起彷徨。（曹丕杂诗）B方舟安可极，离思故难任。孤雁飞南游，过庭长哀吟。（曹植杂诗）C壮士何慷慨，志欲威八荒。驱车远行役，受命念自忘。（阮籍咏怀）D凛凛岁云暮，蝼蛄夕鸣悲。凉风率已厉，游子寒无衣。（古诗十九首）18本诗“昔往鸧鹒鸣，今来蟋蟀

12、吟”两句可追溯到诗经·小雅·采薇中“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，但二者又有所区别。请结合诗句，比较它们在表现手法方面的相同之处，以及在内容情感方面的不同之处。（6分）参考资料： 诗经原文：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。节选自诗经·小雅·采薇参考译文：当初离家从军去，杨柳依依轻摇曳。如今返乡解甲归，雨雪飘飘飞满野。道路长远慢慢行，又饥又渴愁肠结。我的心中真悲伤，谁知我有多凄切。一、【情感内容】阅读下面诗歌，完成1719题。贺新郎·送胡邦衡待制赴新州张元干梦绕神州路。怅秋风、连营画角

13、，故宫离黍。底事昆仑倾砥柱，九地黄流乱注，聚万落千村狐兔。天意从来高难问，况人情老易悲难诉。更南浦，送君去。 凉生岸柳催残暑。耿斜河，疏星淡月，断云微度。万里江山知何处？回首对床夜语。雁不到，书成谁与？目尽青天怀今古，肯儿曹恩怨相尔汝！举大白，听金缕。注释：张元干，南宋初爱国词人。宋高宗绍兴八年（1138年），南宋向金屈辱求和，枢密院编修官胡铨（字邦衡）因上书请斩秦桧，被贬为福州签判。绍兴十二年，胡再遭迫害，被除名押送新州（今广东新兴）编管。时张元干寓居福州，作贺新郎以送胡铨，后因此词而被捕下狱，并被削职为民。故宫离黍：旧时宫殿长满荒草。耿：明亮。大白：酒杯名。19. 结合整首词，具体分析作者

14、抒发的情感包括哪些方面的内容。（5分）二、【情感对比分析】阅读下面这首词，完成16-18题。沁园春 答九华叶贤良刘克庄【1】一卷阴符，二石硬弓，百斤宝刀。更玉花骢喷，鸣鞭电抹；乌丝阑展，醉墨龙跳。牛角书生，虬须豪客，【2】谈笑皆堪折简招。依稀记，曾请缨系粤，草檄征辽。 当年目视云霄，谁信道、凄凉今折腰。怅燕然【3】未勒，南归草草；长安不见，北望迢迢。老去胸中，有些磊块【4】，歌罢犹须著酒浇。休休也，但帽边鬓改，镜里颜凋。注：【1】刘克庄：南宋词人，其词继承了辛弃疾的爱国主义传统及豪放风格。【2】牛角书生：用隋末英雄李密少年时牛背上读书遇权臣杨素事。虬髯豪客：用虬髯客张仲坚遇李靖，折服于李世民事

15、。【3】燕然：即燕然山。后汉山窦宪传记载，东汉窦宪率兵追击匈奴单于，去塞三千余里，登燕然山，刻石勒功而还。【4】磊块：一作垒块，世说新语任诞篇云：“阮籍胸中垒块，故须酒浇之。”18. 刘克庄此词与辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古都借用古人古事来塑造形象、表达情感，试比较这两首词，简要分析其塑造的自我形象或表达的思想感情有何不同。（6分）三、【内容鉴赏】阅读下面的两首唐诗，完成1518题。春夜竹亭赠钱少府归蓝田 酬王维春夜竹亭赠别王维 钱起夜静群动息，时闻隔林犬。 山月随客来，主人兴不浅。却忆山中时，人家涧西远。 今宵竹林下，谁觉花源远。羡君明发去，采蕨轻轩冕。 惆怅曙莺啼，孤云还绝巘。【注】钱少府：

16、指诗人钱起，时任蓝田尉。蓝田：地名，近长安，王维在蓝田有辋川别业，第三句“山中”即指此处。蕨:一种野菜。轩冕：古时大夫以上官员的车乘和冕服，这里借指官位爵禄。巘：yn，山峰。17两首诗都写了春夜相聚时的景象以及对此的喜爱，但也有不同点，请结合具体诗句，比较这两首诗在内容上的不同。（6分）一、【景情对比分析】（2015年高考北京卷）阅读下面这首词，完成16-19题。醉翁操【1】苏轼琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风露娟娟，人未眠。荷蒉过山前，曰有心也哉此贤【2】。醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而童巅【3】，水有时而回川。思翁无岁年，翁今为飞仙。此意在人间，

17、试听徽外三两弦【4】。 注释：【1】据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。后沈遵作琴曲醉翁操，崔闲记谱，请苏轼填词。【2】蒉：草筐。论语·宪问：“子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：有心哉，击磬乎！”【3】童巅：山顶光秃，山无草木曰童。【4】徽：琴徽，系弦之绳。此处代指琴。19欧阳修醉翁亭记描写了琅琊山的四时景色，表现了作者以山水自适、与民同乐的情怀。与之相比，苏轼这首醉翁操所描写的景色和表现的情怀有何不同？（6分）二、【情感、志向】（2015年高考四川卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。夏日游山家同夏少府骆宾王返照下层岑，物外狎招寻。兰

18、径薰幽珮，槐庭落暗金。谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。（2）本诗表达了作者怎样的情感和志向？结合全诗简要分析。（5分）三、【情感分析】（2016年高考江苏卷）阅读下面这首宋词，完成后面题目。八声甘州辛弃疾夜读李广传，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田园。谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑过残年。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。【注】晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。杜甫曲江三章其三：“自断此生休问天，

19、杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。”此处化用杜诗。（2）下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。（6分）四、【内容评价】（2016年高考北京卷）阅读下面这首词，完成后面题目。西村陆游乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。一首清诗记今夕，细云新月耿【1】黄昏。注释：【1】耿：微明的样子。（3）“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”这是陆游的另一首纪游诗游山西村。结合具体诗句，比较这首诗和西村在内容上的相同点和不同

20、点。（6分）参考答案考点突破例1：【解析】审读题干，明确考查概括诗歌情感，比较分析的能力，也考查我们队与熟悉的诗人在诗歌创作中不同的情感表达。春夜喜雨已经很熟悉，表达诗人喜悦之情；秋雨叹描写了秋雨纷纷不停，庄家歉收，农民生活艰苦。“浊泾清渭何当分”一是点明持续的雨水让泾渭之水清浊不明，二也在写整个社会风气浑浊不堪，政治不再清明。意在说明朝廷的不作为。加之我们对杜甫的了解，情感就不难分析得出。【答案】春夜喜雨写出了春雨的善解人意，表达了诗人对春雨的欣喜之情，同赞美了春雨默默润物、无私奉献的精神。秋雨叹极力描写秋雨之大，历时之长，对地里的庄稼和百姓生活造成的恶劣影响，表达了诗人对民生的关切与担忧。

21、例2：【解析】重点注意诗中的词语“适远”“老病”“君恩”“百年”“未见”。【答案】羁旅悲愁：常年躲避战乱，漂泊在偏远的地方，偷生落泪。垂老多病之叹：诗人已近垂暮之年，疾病缠身，孤苦伶仃，满怀悲叹。心系朝廷：内心不忘君恩，总是北望长安。苦无知音：多年自吟自叹，没有知音倾听理解。例3：【解析】本题考查课内诗词与课外诗词的情感对比分析。短歌行已经很熟悉，根据所学可以得出情感。情诗中“眇眇客行士，徭役不得归”“游子叹黍离，处者歌式微”都可以看出游子的思乡情切，同时还有对百姓的同情以及个人的凄怆悲慨之情。【答案】情诗：抒发了游子行役不得归的思乡怀亲的情感；表达了作者对身处乱离中的人们的深切同情；寄寓了曹

22、植有志不得伸展的凄怆伤悲之感。短歌行：表达了时不我待的忧思；对天下贤才能士的渴慕；抒发了曹操欲结束战乱、一统天下的壮志豪情。评分标准：情诗答出第一点得1分，后两点答出任意一点得2分，共3分。短歌行答出一点得1分，共3分。【跟踪训练】一、【答案】“着”的意思是安放、放置的，本句表达世间虽大，但是作者的愁绪却无处安放（1分），表达了作者对时光易逝、年华老去的悲慨和壮志难酬的愁绪、痛苦之情。（2分）二、【答案】19.（5分）鹤变化前后的特点品格各1分，变化原因1分，感慨2分。意思对即可。诗人笔下的野鹤原本卓然不群，高飞于天际，与俗众始终保持距离而不曾同流合污。十余年如一日，正直高洁，操守坚定。然而

23、“物心不可知，天性有时迁”，野鹤一旦兴起贪念被捕获，便随遇而安、甘心堕落而不自省。曾经的卓然不俗、耿介正直也完全被抛到了九霄云外。作者通过描写野鹤境遇的变化，讽刺那些貌似“清高”实则立志不坚、为名利之欲抛弃理想宏愿的人，表达了对清高孤傲、坚守名节的真君子的渴望。三、【答案】16（3分）C 18（6分）表现手法方面的相同：两首诗都运用了对比和反衬手法，以今日之景与昔日之景对比表明时间之快变化之大，（1分）以明媚的春景反衬战士远离故乡、奔赴战场的伤感苦楚。（1分）内容情感方面的不同：采薇这一节诗表现的是战士终于踏上返乡路途的情景，（1分）既有回忆的辛酸苦楚，又有对故乡亲人的期待渴盼；（1分）而王赞

24、杂诗中写的是战士苦守边关的心境，（1分）当年离乡的时候春光明媚，黄莺啼啭，如今又到岁暮，蟋蟀悲鸣，自己却依然无法返乡，表达的是战士内心的痛苦与悲哀。（1分）【巩固提升】一、【答案】19.（5分）【答案】（答出一点给1分，给到满5分为止）对沦陷的广大中原地区的深切思念。对沦陷区惨遭金兵铁蹄践踏悲惨景象的极度悲愤。对南宋统治者屈辱投降、求和苟安的责问与抨击。对自己长期报国无门、渐至衰老的悲怆。对好友胡铨一再遭受迫害而不平。对胡铨前途命运的牵挂与担忧。对挚友面对厄运的支持与激励。二、【答案】18.（6分）答案示例：辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古上片写词人赞颂在京口建立霸业的孙权和率军北伐、气吞胡虏的刘裕，表示要像他们一样金戈