走在追寻路上

1、走在追寻路上（ 一 ）走在追逐梦想的路上我要属于我的那份精彩人生犹如一串流光溢彩的珍珠，而这串珍珠便是由生活中许许多多的经历所串成的。虽然每个人的经历都多如繁星，但却也都是独一无二的，但是，作为一名追梦少年，走在追逐梦想的路上我要属于我的那份精彩。我有一个有点儿“奇怪”的梦想，我想做一名“新闻发言人” ，这个要从我小时候说起，由于我的表达能力比较好，上课积极发言，记得在小学二年级时的一节班会上，老师把下期班会的主题告诉了我们，并温和地说： “下周班会就由金家正来主持吧。 ”我听了这句话，心里就开始紧张起来。 便连忙跑去向老师请教， 老师教给了我许多方法和技巧， 还嘱咐说： “不要紧张，没事的。

2、 ”我嘴上答应着，心中却无比的害怕，不由得想到：平时想要回答好一个问题都不容易，更何况还组织一次班会呢！回到家，妈妈看我焦躁不安，便问我： “怎么了？是不是遇到什么难事了？” 我便把这件事一五一十地告诉了妈妈。 妈妈安慰我说： “家正， 没事的。你只要像平时上课一样，做好准备，把中心思想说出来就可以了。 ”突然间，我的心里仿佛充满了阳光，也没有刚才那么紧张了。到了星期三的下午，我走上讲台，却还是有点儿紧张。刚说第一句话，腿就好像不受控制，不住地颤抖，脸上和额头上也冒出冷汗。 慢慢地， 我的心平静了下来， 变得不再紧张了。 到了快要结束的时候，我基本放开了，自然而轻松。当班会结束时，老师表扬了我

3、，说我组织得不错。教室里响起了一阵阵雷鸣般的掌声。后来的班会一直是我在主持， 但我追逐理想的决心是与这短暂的 40 分钟分不开的。 有了这样的锻炼，才使我在后来面对更大的挑战时都会十分勇敢。谢谢老师给我了尝试的机会，也给了我追逐理想的勇气。走在追寻路上（ 二 ）走在追寻理想课堂的路上执教我和祖父的园子有感朱台镇中心小学 郭丽华今天上午， 我在晏婴小学执教了一节语文课 我和祖父的园子 ， 和五年级二班的孩子们一起度过了难忘的 40 分钟。课上完以后，我感慨很多。特别是聆听了韩春梅老师的讲话，以及众多老师对课堂的精 彩点评，深切地感受到“研究”带给课堂的变化，佩服韩老师深入研究课堂的同时感觉自己

4、学到了很多东西，对于语文课堂教学的改革的认识也深入了许多。说实话，刚接到韩老师安排上课的短信通知时，我很忐忑。因为我没有太多的自信可以 上好这节课，总感觉自己在语文课堂研究方面太过肤浅。但潜意识的内心之中似乎又特别想 挑战自己，想循着课堂研究的路一点点向前迈进。所以，我决心好好准备，一定不辜负韩老 师对我的期望。选课题，读课文，搜资料，寻思路就这样，我开始了备课。一路走下来，虽然有些累， 但收获多多，充实而快乐。参加这次语文理想课堂研讨活动，我最大收获是一一更加明确了下一步语文课堂的研究 方向，知道自己该向哪个方面去努力，去探索，如何让我们的语文课堂更加精彩。特别是几 位老师的课堂点评给我很大

5、的启示，让我可以跳出自己的课堂看课堂，审视自己教学中存在 的一些问题。比如有一个环节：在引领学生感悟了园子带给作者自由之后，我设计了读写结合的训练，让学生谈一谈自己曾经有过的自由时刻，并引导他们回忆生活中的自由，用上课文中的句式 进行说话训练，可以用文中的“愿意就”，也可以换成其他的词语。 多数学生仿用了 “愿意就”， 也有的学生用到了 “爱就”，还有的用上了 “想就”。设计这个训练点的初衷，是想让学生通 过体会作者的课文语言之妙，运用语言，回忆、说话训练。可是对于高段的学生而言，在设 计这样一个语言训练点的时候，它的难度是否符合学生的阶段水平，我并没有作全面、充分 的考虑。所以有位老师指出来

6、：语言训练的定位是不是低了？对于课文的语言表达特点，是 在用那些词汇描写多种事物的自由，而不合适只用“我”的自由来做仿写训练。那位老师的 话带给我深深的反思。我感觉，自己对于语言训练点的把握没有做到位，在研读教材时没有还做到细致和深入 思考。虽然学生在这项语言训练活动中表现十分精彩，思维也很活跃，但这样的问题原本应 该设计的更恰当才对！在语文教学方面，自己需要提升的还太多太多，个人专业素养的积淀，语文课堂教学方 法的问题，对学生的研究等。虽然很长一段时间来，一直和学校的语文老师们一起，坚持做 课前预习卡的设计研究，但仍然达不到那种理想化的状态，总会发现这样那样的问题。我和 老师们在摸索中不断改

7、进，不断寻求它的最优化效果。从字词的预习、预习问题的设计，到 有关资料的搜集，试图通过这种形式完全实现 “以学定教”，培养学生的自学能力。 但截至今 天，我慢慢发现，“前置预习”又似乎走入了一个“高原区” 。学生拿到预习作业，大多都会用既定的方法 “走马观花”似地完成，写得工整、规范，似乎是预习的很到位了。而老师在更多的时候， 注重的只是学生的预习作业完成情况，对于他们真正掌握了多少，哪些内容已经内化为自己 的知识却不清楚，说不准。我想，这源于对学生展示的指导、检查、研究还不深入，预习作 业的“程式化”变得有些“形式化” 了。自从聆听了韩老师的指导， 对于预习卡的设计运用， 我们学校的语文老师

8、又进行了研讨。最终认为最实用的方法就是预习与评价相结合，检查与小组考核挂钩。我想，预习卡的使用当走到一定程度后， 还可以逐渐实现 “提纲式” ， 让学生充分了解课前需要预习什么， 预习到什么程度；课上要如何展示，展示有哪些要求；课后如何整理，如何评价。当然，我们还没有形成具体的操作方法，设想有待时间和实践的验证。走在语文教学研究的路上，追寻我们心中的理想课堂。相信只要怀着一颗研究的心，扎 扎实实地做，终有一天，我们会收获精彩，属于我们和学生的共同的精彩！走在追寻路上（ 三 ）我走在追逐梦想的路上我与每个人一样走在追逐梦想的路上，和别人相比起来我很平凡，但我却拥有一个伟大的梦想演员。 或许，在别

9、人眼里来说，我的梦想只不过是个简单的职业而已 . 可是在我有开始记忆的时候以来，我的脑子里就总是幻想着自己是一名演员，每次都能带给观众种种酸甜苦辣的感受，我并不是觉得当演员可以受到很多人的青睐与崇拜才喜欢演员这个职业的，我只是从小就对演员有种崇拜感。 我觉得演员这个职业，虽然没有警察那么威风，没有医生那么伟大，但是在我心里永远都是最神圣的职业。 它能够带给观众欢声笑语，也能让观众从内心受到感触， 它虽然没有像糖一样的甜， 但是可以像吃到糖一样的幸福 演员其实就像一个摩天轮，转到一个地方就能给那里的人带一种幸福，转到其他地方，都能给他们带来不同的幸福和快乐！ 我现在正在朝我的梦想前进着、努力着，

10、或许，在走着段路的过程中， 我会碰到许多坎坷， 阻碍。 不过我记得有这么一句话： “玫瑰虽美， 却带有刺” ，这跟这条铺满玫瑰花的路道理是一样的，这条路的终点很美，但是要到达终点的路上却带有很多像玫瑰花一般的“刺” 。不过我相信，只要我不断努力前进，并一直执着着，不去惧怕这条路上的刺，而是把这条路上的刺想成是帮助自己越变越好的工具，想成是走这条路必须要通过的转折点， 之后我会一直执着追逐梦想， 克服困难！ 我正走在追逐梦想的路上， 在这条路成长锻炼的路上一定能让我受益匪浅！ 我现在渐渐的向我梦想靠近，我相信在未来的某天里我一定会将我的梦想转化为现实！走在追寻路上（ 四 ）人的一生为梦想而生活，

11、执着的人总会有一双隐行的翅膀，在他濒临绝望的时候，带着他飞出绝望，飞翔在希望的天空；也有时带他飞出黑暗，直到黎明的曙光照在他脸上。在我们不断塑造自我的过程中，影响最大的莫过于是选择乐观的态度还是悲观的态度。我们思想上的这种抉择可能给我们带来激励，也有可能阻滞我们前进。清晰地规划目标是人生走向成功的第一步，但塑造自我却不仅限于规划目标。要真正塑造自我和自己想要的生活，我们必须奋起行动。做好调整计划实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落。但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己

12、的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。敢于竞争竞争给了我们宝贵的经验，无论你多么出色，总会人外有人。所以你需要学会谦虚。努力胜过别人， 能使自己更深地认识自己； 努力胜过别人， 便在生活中加入了竞争" 游戏 "。不管在哪里，都要参与竞争，而且总要满怀快乐的心情。要明白最终超越别人远没有超越自己更重要。敢于犯错有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己 " 状态不佳 " 或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这

13、样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。一生的缩影塑造自我的关键是甘做小事，但必须即刻就做。塑造自我不能一蹴而就，而是一个循序渐进的过程。这儿做一点，那儿改一下，将使你的一天（也就是你的一生）有滋有味。今天是你整个生命的一个小原子，是你一生的缩影。大多数人希望自己的生活富有意义。但是生活不在未来。我们越是认为自己有充分的时间去做自己想做的事，就越会在这种沉醉中让人生中的绝妙机会悄然流逝。只有重视今天，自我激励的力量才能汩汩不绝。走在追寻路上（ 五 ）走在追逐梦想的路上梦想成真在我还是一

14、个孩子的时候， 就把长大后成为一名老师作为自己的理想。 我是幸运的， 16 岁那年我考上了兰州师范， 20 岁就走上了我梦想已久的讲台， 成为了一名光荣的人民教师。我感恩着上苍，让我梦想成真。爱在职业中 难以忘记全国优秀教师闫桂珍的这番话： “如果你想当官，如果你想发财，就不要去当老师。 选择了教师这一职业， 就意味着选择了奉献， 选择了付出， 要有一种担当，要有一种责任。 ” 我把这句话作为我的一种职业信念。 我常常为身边涌现出来的优秀教师的先进事迹感动着， 鼓舞着， 奋进着。 我心里默默许下心愿： 甘为人梯， 奉献自己； 像他们那样，成为一个为人师范的好老师。从教近20 年，当班主任 19

15、 年，把学生们当成自己的娃娃，去真心爱他们， 去真诚帮助他们， 去真心教育他们， 默默践行着： 让单亲儿童知道她们并孤单，因为有老师会带她出去吃想吃的东西，让她们不再对世界抱怨许多；让生病住院的孩子知道生病并不是一件痛苦的事情，因为有老师和同学在挂念着她们，来看他们；让学习有困难的孩子知道：我学习有困难没关系，因为有老师会给我无偿补习，她不收费“星星之火， 可以燎原” 我坚信， 今天给孩子们一点温暖， 我们的生活以后就会更温暖，不会发生更多不该有的悲剧；今天给孩子一点帮助，我们的生活以后会更和谐，不会上演更多的不该有的伤害。我愿意和所有热爱教育的老师们，战友们并肩前行，走在追逐梦想的路上，用爱去谱写我们无悔