彰化县仁丰国民小学 绘本教学设计

1、彰化縣仁豐國民小學 繪本教學設計教學主題金魚王在哪裡教材來源繪本金魚王在哪裡教學對象一年級教學節數2節設計者教學者教學研究教材分析 金魚王在哪裡敘述，阿空釣到一隻金魚王，金魚王能實現他的任何願望。阿空沒有要金子、要房子、當國王；卻要當詩人、畫家、音樂家，但是朋友卻越來越少，教學重點 讓學生了解不要小看自己，因為人有無限的可能，每個人都是獨一無二的，擁有屬於自己的優點，也許自己不是十全十美的，但自己是世界上的唯一世界上不會有另一個自己，因此要學習接納自己。學生經驗（一） 學生有屬於對自己外貌的看法，也了解自己的優缺點。（二） 學生已有初步語言表達的能力。能力指標【綜合】1-1-1描述自己及與自己

2、相關的人事物。【健康與體育】6-1-1 描述自已的特色，並接受自己與他人之不同。【語文】1-1-2-1 能自然安靜的聆聽。 1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。教學目標單元目標具體目標1.教師以投影片呈現繪本，閱讀故事。2.能清楚觀察繪本中人物的特徵及故事的情景。3.想像他們此時的心情及感受。4.透過討論，了解文章的內容及分段大意。1-1能仔細聆聽老師說的故事。2-1能讀懂故事內容，了解文章大意。2-2能觀察圖畫的人物，說出其中的 特徵。3-1能與同學互相分享心得及感受。4-1能針對文本內容回答問題。教學準備記錄卡、繪本金魚王在哪裡powerpoint、問題條、學習單能力指標碼目標代碼教學

3、活動流程教學時間教學資源指導要點及教學評量【語文】1-1-2-11-1-2-51-12-12-24-13-1壹、準備活動一、引起動機 教師提問，學生回答 1.小朋友有沒有看過金魚？ 2.小朋友有沒有看過別人 釣魚？有什麼感受？貳、發展活動一、教師透過投影片的呈現，讓學 生大聲朗讀故事，一段一段的 與學生討論與講解內容。二、故事總共分成五個部分： 第一個部分： 大熊阿空釣起一條大魚，只要 將它放回海裡就可以實現自 己的願望。 第二部分： 阿空希望成為一個詩人， 他的詩卻讓人想打瞌睡。第三部分： 阿空變成為一個畫家， 大家都看不懂他在畫什麼。第四部份： 阿空變成為一個音樂家， 大家圍在身邊為他歡呼

4、。第五部分： 金魚王被魚夫抓走了， 阿空傷心的找他，希望能回她 身邊。参、綜合活動 老師歸納全篇故事與內容，與學生共同回顧文章內容。（第一節結束）壹、準備活動一、引起動機 教師提問，學生回答 1.小朋友讀過故事後，最喜歡 故事中哪一個人物，為什麼？ 2.為什麼這一團馬戲團會叫做 搖滾馬戲團？貳、發展活動二、學生朗讀以後，教師與學生互 相討論故事的內容，提問的問 題包括：1. （人）人物有誰？2. （事）發生了哪些事件？3. （時）發生的時間為何？4. （地）有哪些地點？5. （物）有哪些景物？6. （因）發生的原因為何？在討論的過程中，透過主角的紙偶，幫他說出心裡的感受。三、教師綜合故事的內容，將分段 大意整理，請學生複誦。參、綜合活動：四、老師歸納全篇討論的故事與內 容，請小朋友說出自己的感想。五、寫學習單。 （第二節結束）53055305記錄卡繪本金魚王在哪裡powerpoint問題條樂於參與體驗活動能樂於回答老師的問題能專心地聆聽故事積極地參與課堂討論活動樂於參與體驗活動能樂於回答老師的問題能專心地聆聽故事積極地參與課堂討論活動學習單-繪本金魚王在哪裡、 故事中的事件編號事件12345