比较万以内数的大小

1、比较万以内数的大小教学内容：教材第 90 页例 9教学目标：1. 通过比较“电视价格的贵与便宜”，探讨比较万以内数的大小 的方法，能用符号正确表示万以内的数的大小。2. 学生在交流讨论活动中， 培养抽象、 概括的是好习惯， 让学 生感受比较数的大小在生活中的运用。3. 在学习活动中，培养学生认真细致的学习习惯。 教学重点：探讨并总结比较万以内数的大小的方法 教学难点：较熟练地运用比较数的大小的方法 教学准备：课件教学过程一. 呈现信息，创设情境 师：小朋友们，最近小马虎闯祸啦，他把家里电视机弄坏了，这 不，妈妈正领着他在商场里挑选电视机呢，我们一起去看看吧。 师：售货员阿姨帮他们推荐了 4 款

2、电视机，可是小马虎却犯了难， 原来他不知道哪种电视机更便宜一些，你们能帮帮他吗？ 师：看屏幕，你知道了那些信息？ 师：你们真能干！一下子知道了这么多信息，今天我们就用这些 信息一起来研究“比较万以内数的大小” 。二. 自主编题，主动探究1. 学生自由选数比较 师：请你选自己喜欢的两种电视机，比一比，谁贵谁便宜？可不 可以用()0()”的形式在练习本上写一写？ 生：我是选电视机和洗衣机比，电视机贵，洗衣机便宜 师：同意吗？你是怎么知道的？生：因为1350 > 965，所以电视机比洗衣机贵。生：我是选饮水机和电冰箱比，因为1230 V 2150元，所以饮水机便宜，电冰箱贵。师：说给同桌听听，

3、可以吗？2. 呈现学生反馈材料师：小朋友们真不错！老师把你们刚才比的这些式子整理了下，收集在大屏幕上，看一看，你有没有补充？（电脑出示以下无规律的式子） 940 0899 1350 0899 2365 0350 1350 0940 2365 0940 2365 01899 1350 02365 1899 02365 940 013503. 学生自主分类师：如果给这几道式子分分类，你认为可以怎么分？4. 师：小朋友们都给这些式子分了类，真不简单！刚才这位小朋 友把这些式子分成了“位数不同、位数相同”的两类（电脑出示） ： 位数不同 位数相同 940 01899 1350094023650940

4、940 01350 1350 02365 1350 01899 1899 02365 2365 01350 2365 018995. 探究规律，总结方法 师：请大家仔细看一看、想一想：这些位数不同的两个数是怎么 比的？位数相同的两个数又是怎么比的？ （给予充分的时间让学生独立思考）师：小组可以讨论讨论（师生分小组讨论） 师：位数不同的两个数是怎么比的？ 生：四位数比三位数大。师：你能举个例子吗？生：比如 940 是三位数， 1350 是四位数，所以 1350 大于940 。师：为什么四位数比三位数要大呢？生：因为四位数 1350 超过了 1000 ， 940 没有超过 1000 ， 所以 13

5、50 当然要比 940 大。 生：我们认为三位数比两位大，四位数比三位数大。 师：说得有道理吗？谁还想说说？ 生：我们小组发现位数多的数比位数少的数要大。 师：小朋友们同意他们的说法吗？（生纷纷点头表示赞同） 师：那五位数与四位数比，谁大？六位数与五位数比，谁大？ 生：位数多的数比位数少的数大。 师：小朋友们真棒！自己找出了比较位数不同的两个数大小的好 办法，那位数相同的两个数又应该怎么比呢？ 生：可以比千位。师：能举个例子吗？生：比如 1350 V 2365 ,1350千位上是 1 ,2365 千位上是2 ，2000 多比 1000 多肯定要大。生：千位相同比百位，百位相同比十位。生（同组的

6、马上补充）：比如像上面的 1899 > 1350，千位上 都是 1 ，就比百位， 800 比 300 大，所以 1899 大于 1350 师：那如果千位、百位、十位上的数都相同怎么比？ 生（异口同声） ：比个位。生：我举个例子吧，比如 3491 和 3495 ，千位、百位、十位上 的数都是一样，就比个位上的 5 和 1 ，个位的数大的 那个数就 大。 3495 比 3491 大。6. 小结师生共同小结： 刚才我们一起发现了比较位数相同的两个数 大小的好办法，先比它们的最高位千位，千位上的数大的就大； 千位相同比百位，百位上的数大的就大师：请你用自己的话 把比较万以内数大小的好办法说给同桌

7、听一听，可以吗？（同桌 交流，教师巡视）三. 巩固练习，拓展应用 师：刚才小朋友们通过自己看一看、分一分、比一比，比较万以 内数大小的好办法，真不简单！现在就用你们自己发现的办法来 试一试，好吗？1. 基本练习（学生独立练习）师：请在学习单上独立完成。（电脑出示）10000 O 99993864O 3529398 O 4028790O 87921020 O 10201500O 1800（反馈略）2. 猜数比较师：陆老师也写了一些数，可是还没写完，你能猜一猜小窗后面 躲着谁？（电脑出示）40 - 5 > +47 。9 。526 v 52 1000 口9生：我猜第一题，小窗后面躲着 生：小窗

8、后面还可以躲着 8 、 生：小窗后面可以躲着 7 、 8 、 9 。 生：我猜第二题，小窗后面躲着 9 。 生：（抢着说）这个小窗后面可以是 1 9 。（小朋友们鼓掌表 示同意）生：第三个小窗后面可以躲着 0 3 。（小朋友鼓掌表示同意） 生完成后，师演示答案，同桌互改。请完成又对又快的同学给自 己鼓励一下。3. 请同学们看第 4 题，想一想能组成的最大四位数是几？最小四位 数又是几？用 2、 5、0、 9 组数。4. 比一比，评一评师：小冬、小明和小芳都是二（ 1 ）班的学生，从学校到他们的 家有三条不同的路， 这天他们三人高高兴兴地回家了。 （电脑演示）小冬家离学校 1450 米；小明家离学校 960 米 ，他们都用 了 20 分钟到家。小芳家离学校 1490 米 ，比小冬提前了 5 分钟 到家 。师：你们发现了什么？ 生：我发现小明走得最慢！ 生：我发现小明用的时间最多！ 生：我发现小明家最近，小冬家最远，小芳家中等。 生：（迫不及待）我发现小明路最近，可是他最迟回到家。 师：小明会在路上干什么？你想对他说些什么？ 生：小明你不能在路上玩，要