《五美元的故事》教学设计

1、 五美元的故事教学设计 课标要求：1、初步学会默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。2、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。3、能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。教学目标：1、理解课文内容，体会到人们的善良及同情心。2、正确有语气的朗读课文，能根据课文内容演一演。3、继续培养学生“边读边思考，提出不懂的问题”的能力 。学情分析：本篇课文离学生的生活实际较远，对于拍卖原因及其形式、方法学生都不是很了解，对于学生感悟课文有一定影响，但细细读过，学生应该通过事情的发展可以感受到事情的缘由，能唤起学生们的真心，应该是一片训练学生质疑能力的好篇章。设

2、计理念：因为本篇课文离学生的生活实际较远，所以从体会小男孩的心理入手进行教学。通过表演，利用体会拍卖现场气氛，体会词语，联系上下文进而体会文章所表达的思想感情。教学重点：理解课文内容，体会到人们的善良及同情心。教学难点：体会到人们的善良及同情心。课前准备：第一课时前，搜集一些有关拍卖的资料，让学生简单的了解一下“拍卖”是怎么回事。一、导入： 师：课前我请同学学习着自己进行了课前预习，要求就是通过读课文，查阅资料了解这个故事发生在了怎样的一个场景中。请你先来读一读这篇课文，然后标出自然段，然后请同学带大家走进这个故事。生：自读课文师：故事发生在怎样一个场景中？ 生：自己的语言表述更好（美国海关决

3、定拍卖一批没收的自行车，拍卖那天，参加竞买的人很多。）（了解拍卖的形式、目的。知道本课中拍卖的物品以及竞买的人很多的原因。培养学生课前预习及收集资料的的能力。）师：学生介绍中出示：拍卖 没收 参加 学习生字“卖”“没”“加”生：读第一自然段二、理解课文内容（一）通过表演，引导学生品词品句理解课文内容。师：这是一篇很适合表演的故事，谁想试一试？要想表演好，我们要做到些什么？生：1、熟读课文2、了解人物的内心想法3、运用自己的语言动作表现出人物的内心想法。师：我们都看过话剧，他是以一幕一幕的形式表现出来的还记得吗？这个故事很适合以话剧的形式表现出。请你再来读一遍课文，边读边想如果我们把它拍成话剧，

4、你是导演会编排几幕呢？你是根据什么分的？生：再读课文。可以分为4幕，根据时间来分：拍卖开始、排卖中间休息、拍卖再次开始、拍卖即将结束。1、师：我们来试一试。第一幕看我来演一演主人公。师：开始。故意表演了一个相反的意思：满不在乎地喊了5美元之后，就像看热闹似地看着别人把车买走。（目的：引导学生体会小男孩总是第一个喊价，而且总以5美元开始出价的心情）生：指出问题“小男孩并不是不在乎，他应该很着急的看着别人买走自行车。”师： 追问：你从哪儿知道的？ 生：“他是眼睁睁地看着”师：谁愿用你的朗读把小男孩当时的心情表现出来。生：读第二自然段。师生合作再来表演。2、师：第二幕人物有几个？自己读读学习小组进行

5、排练，其他两个同学，做导演，说出你的感受，帮他们演好。生：小组活动。汇报体会：拍卖员的疑惑不解和恍然大悟、以及小男孩不好意思的吞吞吐吐。3、师：第三幕我们一起来演，请你好好读一读第四自然段，一会儿你想在表演中表现出什么？全班表演。谁来做拍卖人，谁来做再次拍卖后买走第一辆车的人？你是以多少钱买走第一辆车的？生：30美元或者40美元师：那么其他同学作为竞买者能够出超出它的价钱吗？为什么？生：不能，因为他是最终买走车的人，他应该是想买这辆车中出价最高的人。师：谁做第二个竞买成功者，你出的价格是多少？第三个？第四个？进行表演。老师抓住表演中学生的表现，引导理解“一无所获”、以及人们理解了其中的缘由中的

6、缘由是什么。4、小组排练第四幕。学生表演，其他小组进行评价，在表演中体会“男孩的近乎绝望的心情”，“所有人的不约而同和鸦雀无声”，“拍卖员的话音刚落和一锤定音。” （二）理解课文后，训练质疑师：在我们表演完这个故事后，你还有什么问题想向大家提出来的吗？生：默读课文，提出问题。师：梳理提出的问题，留作下节课分析的主要问题。为什么小男孩用5美元就能买下一辆最漂亮的自行车？ 板书： 五美元的故事 拍卖开始排卖中间休息拍卖再次开始拍卖即将结束 第二课时：一、解决上节课遗留问题：师：小男孩为什么能用美元就买下了最漂亮的一辆自行车呢？你是从哪看出来的？默读课文，思考问题，画出相关的语句。全班交流，引导理解

7、：“当小男孩竞拍时全场的人不约而同地看着小男孩，会场鸦雀无声。”师：想像一下当时什么场面，人们心中都在想什么呢？ 如果你是小男孩，你现在是怎样想的？师：所以，当拍卖员宣布小男孩得到车时，人们立即欢呼起来。当小男孩买到自行车后，书中有一句“人们立即欢呼起来”。人们到底为什么欢呼呢？从这你能看出什么？生：分组讨论（让学生学会联系上下文理解）师：当小男孩得到漂亮的自行车，露出灿烂的笑容的时候，他会怎么想？再读课文思考：为什么开始时小男孩没有用他仅有的5美元“竞买”成功呢？人们为什么又有了这样的转变呢？师：这说明什么？生活中你遇到过这样的事情吗？当时你是怎样想的？带着这种感情把课文有语气地读一读？二、学习两个生字“脸”“烂”三、在再理解的基础上，进行