《宇宙的结构》教学设计

1、宇宙的结构教学设计上海市崇明县教师进修学校 秦德贤一、教学目标1知识与技能（1）知道太阳系的基本结构和特征分类。（2）知道银河系的大致结构，知道宇宙的结构和年龄。2过程与方法（1）以“宇宙的结构”为专题，在学生收集、整理资料的基础上进行交流。（2）通过观察图表、图片，培养学生分析问题的能力和归纳能力。（3）通过学生制作潮汐形成的模型、制作太阳系和银河系及宇宙的大致图景，培养学生建立物理模型的能力。3情感、态度和价值观（1）通过学生之间对问题的探索与交流，增强学生主动参与意识和集体协作意识。（2）让学生在查阅资料、制作模型、归纳交流的过程中，获得成功的体验，从而激发学生探索宇宙的兴趣，并不断深化

2、对宇宙的认识，建立科学的宇宙观。二、教学重点与难点 本节内容重点是要阐明宇宙不同层次结构的特征及人类探索宇宙的方法。本节内容难点是如何通过我们观察到的事实和证据来推断宇宙的结构，并建立物理模型。三、教学设计的理念、思路和方法本节课是二期课改教材中新增加的知识，教学内容一方面具有趣味性，容易激发学生的兴趣，另一方面也比较抽象容易使学生感到迷茫，所以在教学设计时要突破常规，既要鼓励好学生的探索积极性，又要根据我们已观察到的天文现象和证据，利用科学方法归纳推断宇宙的结构，建立科学正确的宇宙观。因此，本内容教学设计的理念就是以学生发展为本的思想，通过对传统教学模式和学习方式的转变，充分的发挥学生的主观

3、能动作用，让学生通过内心的体验和积极主动参与师生、生生的探索交流活动中获取知识，掌握方法，提升能力，体验成功。为此，在教学设计中围绕以下四个方面展开：首先，在课前要充分发挥和增强学生的积极性，鼓励学生通过各种途径查阅、收集、整理有关宇宙的结构的资料，并运用初中已学过有关宇宙的知识和地理学科的知识加以综合，撰写有关小论文，或者提出个人发现的问题和存在的疑难问题，以适时在课堂中交流汇报。其次，学生各自根据收集、整理的资料，结合自己的体会和认识，与同学互相合作，共同建立地月系、太阳系、银河系甚至是宇宙的结构模型，在建立模型的过程中，学生应该认识到自己的局限性，不要被现有的知识限制自己的思路，必须大胆

4、猜测和假设，合理创新，勇敢展示。教师应给于学生多种和充分体验的机会，激发学生对物理探索的兴趣和热情。再次，本节课应该有效地借助观代教学技术来充分展现和模拟地月系、太阳系、甚至宇宙等大致图景，从中让学生从这些图景中发现问题、提出问题，对照自己收集到的资料加以分析，去伪存真，归纳总结，建立科学合理的宇宙结构观。同时利用多媒体把一些复杂的天体运动过程、难以表述的天体结构加以模拟，清晰再现给学生，也可以把有关宇宙结构的录像资料、图片景象、人类对宇宙探索的最新成就展示给学生，加深学生对宇宙结构的理解和探索宇宙结构的情感。最后，在教学设计中，要根据学生的认知结构，从感性到理性，从简单到复杂的顺序进行教学。

5、从情景的展示，问题的提出，资料的交流，都要从研究地球开始，逐步由近向远展开，同时，每个问题的探讨和解决都要以我们已能观察到的天文现象和事实证据来引导学生认识宇宙的结构。在研究过程中应进一步体现三个面对，即面对问题、面对创造、面对合作。教师切忌不要在师生课堂探索过程中以权威者或裁判者出现，而应是以一个共同探索者、协作者出现，这样让学生更积极主动地参与课堂中的探索、交流等活动之中，充分体现学生在课堂教学中的主体地位。潮汐的形成地月系模型学生活动四学生活动三录象资料四、教学流程情景一一组照片学生活动一太阳系模型太阳系特征分类类类类情景二学生活动二宇宙的结构银河系模型情景三流程图说明：1、情景一：展示

6、神州五号飞船发射和遨游太空的情景。2、一组照片：飞船探月图片、月球上的脚印图片等。3、学生活动一：交流在地面上我们如何知道地球是球形的？交流自己生活在地球上所观察到地球与月球之间关系等？4、地月系模型：学生制作的模型展示，教师制作的多媒体模型演示。5、潮汐的形成：成因归纳，模型演示。6、情景二：多媒体展示在地球上一年四季的变化过程。7、录象资料：人类探索太阳系的历程（各行星的发现）。8、学生活动二：学生收集到有关太阳系的资料交流，疑难问题提出和分析。9、太阳系模型：学生制作的模型展示，教师制作的多媒体模型演示。10、太阳系特征分类：根据收集到有关太阳系的九大行星的物理参数图表，分析归类。11、

7、情景三：多媒体展示，发现太阳系并不是宇宙的中心，整个太阳系也在围绕着某一个中心旋转。12、学生活动三：学生收集资料交流汇报，然后根据太阳系模型，猜想建立银河系模型。13、银河系模型：展示银河系的形状，还有类似银河系的河外星系的形状图片。14、学生活动四：交流我们观测到的宇宙究竟是怎样一幅图景？同时归纳探索宇宙结构的基本方法15、宇宙的结构：多媒体展示宇宙的结构的分级图五、教学说明1、本节课不能过分注重知识的传授，应注重获取知识与技能的过程，使其成为学会学习和形成正确价值观的过程2、本节课的设计加强了课程内容与学生已有知识和人类对宇宙结构认识过程的联系，关注学生的学习、探索的兴趣，注重学生终生学习和研究