《噪声的危害和控制》教学设计_第1页
《噪声的危害和控制》教学设计_第2页
《噪声的危害和控制》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、噪声的危害和控制教学设计物理组 鲍文娟【教学目标】 一、知识与技能 了解噪声的来源和危害。 知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 二、过程与方法 通过体验与观察，了解防治噪声的思路。 三、情感态度与价值观 通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”意识。 【教学重点与难点】 重点 知道噪声的来源及其危害。知道减弱噪声的途径。 难点 环境保护的教育。 【教学准备】 教师：录音机、气球、玻璃板、教师教学参考用书、 学生：闹钟、泡沫塑料、空纸盒、棉花、 

2、;【教学过程】 教师活动学生活动说明提问 声音是如何产生和传播的？ 我们是怎样听到声音的？ 声音有哪些特性？思考、回答使学生对有关知识进行回顾，以备本节使用导入新课 今日说法：由一学生讲述中华人民共和国环境噪声污染法中的主要内容。演示： 1 先播放一曲乐音，再播放一段噪声。 2、用充气的气球在干燥的玻璃上摩擦，其声音听起来人们感到非常不舒服。学生说法    体验中去比较、思考并讨论，然后由学生提出问题并猜想。提高学习兴趣、活跃课堂气氛。   生活现象往往会

3、促使学生对科学概念的理解，引起学生的重视。进行新课 一、噪声的来源 演示：观察噪声的波形，如图14-1噪声的波形。（见教材） 演示：播放一段噪声，如建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等。 归纳结果噪声的来源。引导学生讨论和发言，师生一起归纳结。 二、噪声的等级和危害 学生阅读26页的表，请学生回想在这些环境中的感受，并归类。 举例：噪声对人们有哪些危害？ 讨论：非洲北部农村70岁老人的听力比美国20多岁的城市青年还好，这是为什么？ 三、噪声控制 学生实验：课本上没有实验

4、的，为了让学生感受更深，特增设学生实验。 实验步骤：用闹钟作声源，将闹钟用泡沫塑料垫起；或将闹钟置于空纸盒中；或用棉花塞住耳朵，都可以感觉到噪声减弱了。 学生阅读课本图144几种控制噪声的措施的实例。 举例：生活中治理噪声的例子。 环境保护的教育 课堂小结 请学生小结： 噪声的来源 噪声的等级和危害 噪声的控制 环境保护 布置作业 学生练习    观察、直觉思维、理解。     讨论分钟

5、，举手发言，讲述噪声的来源。     阅读并归类。   发言，举各种例子讨论2分钟，举手发言。   阅读并归类。  发言，举各种例子。   讨论归纳出本节课的知识结构图。    通过演示，使学生对噪声的概念有一个比较全面的认识。  培养学生的互助合作精神以及分析总结问题的能力。   思维发散，理论联系实际，学以致用。  培养学生的动手能力及通过实验去发现噪声控制的方法。 培养学生的自学能力。 理论与生活实际紧密联系。 加强学生的环保意识。 通过练习，检测学习效果。 反馈，共同矫正。 最后的归纳总结起到了画龙点睛的作用。   对本节重点内容进一步巩固四 板书设计 一、噪声的来源 1、物理学角度：2、环境保护

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论