《仪器分析综合实训Ⅱ》课程标准

1、仪器分析综合实训课程标准课程名称：仪器分析综合实训总学时数：25（一周）学 分 数：1开课单位：化学工程学院课程类别：专业必修课（实践课）适用专业：工业分析技术一、课程的性质仪器分析综合实训是工业分析技术专业学生学习仪器分析课程电化学方法对仪器分析、气相色谱对仪器分析、高效液相色谱对仪器分析、其他仪器对仪器分析等部分内容以后开设的一门必修实训课程。该课程是一门实践性很强的课程，要求学生在掌握了必要的专业理论知识之后，学生动手能力的培养和理论在实际中得到应用的操作训练。二、课程设计思路以培养学生实际分析岗位职业能力和职业素质为目标指导下，基于工学结合、工作过程系统化等开发设计。尽力做到学习过程与

2、实际工作过程相似，实践场景与工作场景一致，实践内容来源于实际工作一线。根据各种仪器分析的工作过程所需要的岗位职业能力为依据，采用循序渐进与典型项目相结合的方式来展现教学内容，通过理论教学与实际操作融合，教学过程与生产过程融合，课堂与车间融合，课内与课外的融合等形式组织教学，倡导学生在项目实施过程中掌握各种仪器分析专业知识，培养学生初步具备实际工作过程的专业技能。三、课程基本目标通过对仪器分析综合实训课程的学习，培养学生使用现代分析仪器，能对工业产品等进行定性、定量分析测试的能力，使学生具备从事仪器分析所必备的素质、知识与技能，树立全面质量管理意识，具备提出和解决问题的能力，逐步培养学生的辩证思

3、维和严格的科学作风，创新思维和创新能力，以及团队合作精神，为后续的专业职业能力培养打下扎实基础。为学生毕业后能结合企业实际产品进行仪器分析的应用，胜任化工类行业的专业技术岗位工作，并具有良好的职业道德。该课程是培养学生职业行动能力的重要课程，通过本课程的学习，使学生具备以下职业行动能力：（一）知识目标1、了解电化学方法对仪器分析、气相色谱对仪器分析、高效液相色谱对仪器分析中所用仪器的各个组成部件；2、了解电化学方法对仪器分析、气相色谱对仪器分析、高效液相色谱对仪器分析的类型；3、理解电化学方法对仪器分析、气相色谱对仪器分析、高效液相色谱对仪器分析的基本原理；4、理解电化学方法对仪器分析、气相色

4、谱对仪器分析、高效液相色谱对仪器分析的相关分析流程；5、合理应用电化学方法对仪器分析、气相色谱对仪器分析、高效液相色谱对仪器分析的专门术语；6、理解电化学方法对仪器分析、气相色谱对仪器分析、高效液相色谱对仪器分析的条件选择与优化原则；7、合理应用电化学方法对仪器分析、气相色谱对仪器分析、高效液相色谱对仪器分析的定性和定量方法；8、能验证测试数据的可靠性，具有评价相关产品品质的知识；9、理解仪器分析中计算机技术的相关知识；10、应用相关的资料检索、实验室管理知识；（二）能力目标1、职业专门技术能力（1）能独立操作电化学方法对仪器分析、气相色谱对仪器分析、高效液相色谱对仪器分析中所用的仪器；（2）

5、针对具体样品能完成从试样处理到仪器操作，试验条件确定，定性或定量分析、数据处理，结果验证的整个过程，准确表述分析结果；（3）能对实验数据，分析方法作出科学的评价。（4）能对仪器进行日常维护，分析故障的可能原因，并排除仪器操作过程中出现的简单故障。（5）能按说明书制定仪器操作规程；（6）能通过文献检索、网络，查阅相关资料，选择合适的分析方案；（7）对实际样品能设计合理的方案，并完成分析任务；（8）能综合运用所学理论知识、仪器分析方法，在分析测定过程中能及时发现出现的各种问题，并能对问题进行独立判断，提出合理的解决方案。2、职业关键能力（1）能按说明书制定不同型号的分析仪器操作规程；（2）能对其他

6、的分析方案提出建设性意见；（3）能发现并解决检验过程中出现的一般技术性问题；（4）能收集、整理相关资料，对新产品设计合理的分析方案，完成分析任务，对所设计方案进行综合评价；（5）会对整个实验过程进行质量控制。（三）素质目标1、领悟实验室的管理，营造规范、整洁、有序的工作环境；2、追求实是求事、一丝不苟的工作作风；3、坚持安全、节约、环保意识；4、树立良好的职业道德品质。5、具有良好的团队合作精神与竞争意识；6、关注全面质量管理。（四）职业技能证书考核要求：化学检验工中级工。四、先修课程化学及生物物料识用、常量组分分析、物理常数与性能检测、仪器分析、仪器分析综合实训五、仪器分析综合实训内容实验一

7、 饮料中苯甲酸、山梨酸含量的测定实验二 纸色谱法分离三种染料实验三 薄层色谱法分离萘酚实验四 皮蛋的pH值测定实验五 牙膏中氟含量的测定工作曲线法实验六 自来水中氯离子的测定（电位滴定法）六、教学学时分配序号教学内容天数1饮料中苯甲酸、山梨酸含量的测定1.52纸色谱法分离三种染料0.53薄层色谱法分离萘酚0.54皮蛋的pH值测定0.55牙膏中氟含量的测定工作曲线法16自来水中氯离子的测定（电位滴定法）0.57考核总结0.5合计5七、实施建议1、课程组织安排说明在教学过程中采用理实结合、“教、学、做”于一体；多媒体教学与现场教学相结合方式，运用启发式的教学方法完成教学任务。2、教学方法建议采用引

8、导文法、项目教学法等教学方法，重在培养和提高学生理实结合能力、分析问题解决问题能力，培养学生实事求是工作作风、培养学生团结务实等职业素养，培养学生综合运用知识能力和创新意识。3、教学资源的利用使用教材：仪器分析，主编于晓萍，副主编丁邦东，化学工业出版社，2013年9月 参考书：仪器分析，黄一石主编，化学工业出版社，2008年9月 第2版 推荐专业网站：网名（网址）国家相关精品课程和各省精品课程网站多媒体资源：学校机房、多媒体教室、投影仪八、教学评价建议本课程要求学生必须完成实际样品的分析。考核方案坚持了过程性考核与水平性考核相结合，侧重对学生应用能力的考核。考核评价体系实行多种评价相结合的学习

9、过程性考核和综合性考核制度，考核按照职业素养成绩、项目设计与分析过程考核成绩相结合的原则进行。最终成绩由上述二项成绩综合进行评定。1、 课程总评成绩的组成与比例职业素养成绩设计与分析过程考核成绩课程总评成绩（合计）40601002、 职业素质成绩的组成与比例 出勤纪律练习作业信息获取规范操作仪器团队协作职业素养成绩（合计）2020202020100职业素养考核：以小组为单位，由小组负责人组织小组成员进行评价，根据小组成员在该项目设计分析过程中的综合表现，考核内容分值由小组成员集体评议，结果在评议表上记录，以备最终成绩参考。信息获取能力：利用元器件说明书、计算机网络获得各类元器件封装资料；能通过

10、计算机网络下载所需的原理图符号、库文件及封装库；能利用相关学习网站和专业论坛获取原理图和样品分析技巧；能利用相关学习网站和专业论坛获取仪器分析的技术规范。规范仪器操作习惯：熟练使用各仪器工作站软件，完成对实际样品的完整分析。团队协作能力：根据各自分工情况，协调配合，及时提出问题，协商解决问题。3、 实验实训过程考核成绩主要根据设计方案、分析过程来评定成绩，项目设计与分析过程成绩考察学生对每个学习情境的掌握程度。从以下四个方面对学生进行能力考核，以考核学生对相关技能的掌握程度。 （1）行为表现成绩20分。要求学生按时来到实验（训）室，不得无故迟到早退，按时到达实验（训）地点情况5分；认真理会实验（训）内容及目的，做好实验（训）内容的准备、预习工作，有预习报告5分；实验（训）过程中，认真对待，所作所为始终围绕实验（训）内容与安排，听从老师安排，按计划完成实验（训）内容10分。（2）仪器的正确、合理、熟练使用20分。（3）实验