三年级英语上册第一次月考试卷分析

1、三年级英语第一次月考试卷分析一.基本情况分析本次试题只有笔试部分，题量适中，分值100分，有的试题难度偏大。本班 学生51人，及格人数17人，优秀3人，平均分为55.8分，及格率为33%，优 秀率为6%，就本次考试的情况分析如下。二.试卷题型分析 第一题，字母书写 学生的答题正确率在为84.3%，大部分学生字母书写规范正确，做错的几个 同学主要是a,b,D,d的占格位置和书写错误。 第二题，将单词与汉语意思连接起来。此题主要考查学生对单词的记忆， 不仅仅是黑体单词， 这次考试还有白体词， 由于平时我过于重视黑体词而轻视了白体词， 导致学生在这几个单词错误的比较 多，另外赶进度勉强上完第二单元没

2、来得及复习， 大多学生将颜色白色单词和黄 色单词弄混淆。第三题，判断下面单词与所给图片是否相符。全班有14个同学做错，包括一个没按题目要求来的， 有的是把pen与pencil刚好记反了， 有的是把文具盒图片看成了书本的图片从而做错， 有的是忘记尺子 的英文单词。第四题，选出下面每组单词中不同类的一项。三年级的学生初步接触英语拿到这样的题是有难度的， 最根本的是要知道每 个选项单词的汉语意思， 这就要求学生不光会认读黑体词， 还要知道白体词的意 思。由于我考虑到三年级学生英语刚起步， 想尽量简单减轻他们的学习任务， 上 课没有做深刻的拓展，比如课本出现mum我简单的提到了dad是爸爸的意思， 并

3、没有让他们着重记，也没有特别对课文Letdo部分的动词做积累归纳等导致 大部分学生印象不深刻普遍出错。第五题，选择正确的形式填空此题考查比较细致， 包括了重要句子和书本上看似简单但又容易忽视的句子。 改编成填空题让学生选填， 是有一定难度的， 还记得黄石市教育科学研究院领导 陈建钢说过：“小学英语关键在培养学生的听说能力， 读写是其次”，我很赞同他 的话，何况是三年级的学生来做这样的题，所以我班学生做的很不理想。第六题，判断下面句子与所给翻译是(T)否(F)相同一眼看去，学生都是打“V”“X”，这也难怪了，在平时的测试中三年级英语还没有出现T与F的字样，学生们都是第一次见到， 结果都没给分。

4、这也与时 间有很大关系，训练过少。第七题，单选题此题型主要是考查学生运用英语进行日常会话的能力,要求学生在学习过程 中注意英语日常交际用语知识的积累,并注意英语与汉语在相同交际场合中的 不同表达习惯。因为此题型平时的课堂中经常出现，所以学生大多数做得很好， 失分较低。 做错的地方就是学生将Whats your name?中的Whats选成 了What，Good afternoon的答语记错。第八题，给下面图片选择相应的内容，在方框内画“V”。不少同学都做对了，但仍然有些同学错在将图片中的小男孩坐下选成了Stand up.Turnaround与Touch the ground汉语意思记混淆。 第

5、九题，选择填空。此题主要考察学生对课文重要句子的记忆情况，单记住重要句子还不行，还 要结合语境来选择， 对三年级的学生来说， 这道题是有很大难度的， 普遍学生把 握不住，不知如何做出正确答案，从而普遍失分。第十题，画一画，涂一涂此题要求学生具备彩笔，不然无法完成，受家庭经济条件的限制，好多学生 都没有彩笔， 结果是做的参差不齐， 有的就涂了， 没有的就是在画好的图片旁写 汉语意思。由于平时训练过少，学生做的很不理想。第十一题，情景交际 本题平时训练过，所以学生答题情况较好，但仍有些学生吗，没能区分好向 别人介绍自己，向别人介绍新朋友的正确表达。三、今后教学改正措施1、坚持多用英语组织课堂教学，并力求发音准确，语言规范。注重多途径、 多形式的口语习练，比如多让学生同桌进行简单的对话。2、日常教学中要注意灵活处理教学内容， 加强前后知识滚动和语言的复现， 接触积累， 综合操练，螺旋上升。同时要注重结合生活实际， 突出语言的实用性。 开展的交际活动要注意语言形式与意义的紧密结合。3、课堂教学中采用多种方式来教学单词， 调动学生开口说英语的积极性， 多 表扬鼓励学生，使他们由“要我学”变为“我要学” ，养成对英语的“需要”习 惯；加强时间的投入，尽可能做到天天到班辅导。同时与班主任教师密切配合，让