（参考）人教一级下册语文园地二我的发现教学设计

1、研究型课堂教学模式备课模板教学内容 人教版一年级下册语文园地二 第一课时 目标及重难点教学目标：、引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法。发现“加一加、减一减”的识字方法，并用这样的方法认识“票、元”等六个生字。 、读六个带有“张”字的词语，体会“张”字在不同的词语中有不同的意思，初步了解多义字。教学重难点：、运用“加一加、减一减”的识字方法认识“票、元”等六个生字。 、体会“张”字在不同的词语中有不同的意思。 学情的分析学生具有了一定的识字基础，掌握了一些识字方法。问题的预测对“张贴”和“东张西望”中“张”的意思理解有难度。生成的预估能够结合生活实际理解“张”的意思。状态的预见学生会积极参

2、与识字和表演。效果的预评多数孩子能够会说识字方法，理解一字多义。教学流程 一、激趣导入 小叮当发现了两种有趣的识字方法，你想知道是什么吗？课件出示泡泡里的话：自己练读。齐生朗读。二、出示自学提纲，明确学习目标1.出示课件：自己熟练朗读生字词，读准字音，自主发现字的规律。 小组内交流不同的识字方法和一字多义。三、自主探究，组内交流汇报（一）运用不同方法识字1.课件出示第一组生字词：试着读一读，看一看，你一定会有精彩的发现。 学生自主观察:说说你发现了什么？（自由回答。） 自主发表见解，集体归纳方法：减一减。小组内说说哪些字可以用“减一减”的办法来学，哪些字可以用“加一加”的办法来学：总结汇报：

3、票、元可以用“减一减”的办法来学。旦、值、篇、遍可以用“加一加”的方法来学。 运用归纳的方法自主识字用生字扩词巩固2.课件出示第二组生字，用同样方法学习。3.检查生字认读，拓展练习： 出示生字卡片，学生认读：齐读、开火车读、赛读。认读词语卡片，进行组词练习。交流识字方法开火车读 我们学过得哪些字可以用加一加、减一减的方法认记？运用“加一加、减一减”的办法来学习下面的生字： 先、司、杆、伙、铜、伴 （二）一字多义1. 课件出示词语，学生认读。 2.指名读，齐读，开火车读。 3课件出示六个词语，仔细观察这六个词语，看看它们有什么共同之处。 （每个词里都有一个“张”字。） 4.了解生活和学习实际，引

4、导学生理解“张”字的意思： 这六个词中的“张”字意思一样吗？ 在这六个词中，“张”字各是什么意思？ “张贴”、“东张西望”、“张开嘴巴”学生做动作演示理解。“一张画”用实物讲解。“张爷爷”的“张”是人的姓，说说班里哪些同学姓张？“开张”在句子中理解，如：商店今天开张了。 5. 根据“张”字的不同意思进行组词练习。 6. 实践运用，拓展延伸同一个字在不同的词中意思就不一样，这就是一字多义。 四、 借助板书，梳理提升板书设计 语文园地二加一加邮票元月元旦减一减 值钱诗篇遍地一字多义 张课后反思学生能够在老师引导下，通过自己的观察找出识字规律，并能举出不少用加一加、减一减的方法认记的字，这说明学生的思维是比较活跃的。在读读想想中，多数“张”的意思学生都理解，要重点指导“张贴”和“东张西望”中“张”的意思。因此，我们不要低估孩子的能力，拘泥于课