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文档简介

1、?失物招领?第二课时教学设计【教学目标】、认识失、准等个生字，并能加以运用。、会写个字，正确、流利朗读课文，读出感情。、理解课文内容，继续渗透环保意识。【教学重难点】认识生字，加以运用，理解课文。区分易混的字。【教学准备】生字卡。【教学活动过程设计】步骤教师活动学生活动一、复习 、开火车读字卡，同桌组词。、指名读字卡，然后指名组词，自荐用上那个词说句话。小组内进行读字、组词、说话练习。二、读课文，感悟 、齐读第一自然段。、你知道了什么时间什么人去干什么？、植物园怎么样？同学们参观认真吗？你怎么知道的？、指名读第一自然段，创设情境比比谁读得更棒。注意可要读出抑扬感。、接下来的、自然段朗读，师读旁

2、白，学生只要读说的一句话，但要结合表达加进动作、表情等等。、小组内练习，师巡视指导。、各自读第自然段，说说如果当时是自己在场会怎样想，怎样做。、齐读第自然段，师提示会心的微笑处要读得缓慢、快乐。、讨论会心的微笑是什么意思，适当扩展。、自荐读，比比谁读得更生动从语音、语气、表情等方面评价。、各自读课文，要求：完整、仔细，觉得有意思的地方多读读。努力读出自己的最正确样子。、反响选一两个段落即可。学生朗读，师读旁白。讨论会心的微笑是什么意思，适当扩展。【教学反思】本节课我努力做到课文的三个表达。很好地表达了母语教学的根本规律，包括听、说、读、写的实践；有效地表达了寓教于乐，创设了符合儿童心里特征的教学情景，使学生乐学、会学，充分地表达了师生的创新精神，使得课堂教学不断出现让人

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